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1、 * 找课件,来莎莎课件站!(免费课件,免费教案,免费试卷）http:/我们郑重承诺:不用注册，永久免费! * *共筑师生情感桥梁小林的勇气 一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有 完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。 老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的 学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没 想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我 是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指 出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章 中他还写道：“你
2、曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我 感到莫大的羞辱。” 老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情打 开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小林， 文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋 味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此 我向你表示歉意。”看到这些，小林无法克制自己的情感， 泪水湿润了眼眶。小组合作 各抒己见 1.听到了老师的批评小林有怎样的反应？2.你怎样看待老师对小林的批评？3.假如你是小林，你会怎么做？4.你在生活中遇到过这样的情况吗？当时给 你的心情、学习生活带来了怎样的影响？主动沟通是师生交往的前提 数学课上，坐在副班
3、长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀 咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求 小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强 ，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就 要发生要求：请几组同学分别扮演数学老师和小强，要求表演 出不同的结局。组织讨论，为什么会有不同的结果演一演说一说： 在师生交往中你有哪些烦恼，你是怎么解决的 你遇到过类似的情况吗？你的方案是？有不能解决的难题时 感觉老师处理不公时 发觉老师解题出错时 被老师误解时 空椅子技术 老师表扬我了，我 老师批评我了，我 老师冤枉我了，我 加油站、急诊室、防疫站如何对待批评实践篇小组讨论设计出师生交往策略。情境需要解决的问题沟通的方法重要提示情境一指出老师的错误 情境二对待老师的批评 情境三被老师冤枉时分析各小组策略的可行性 评出最佳师生交往策略，共同分享提醒篇 “这样的做法合适吗” 见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师 你的意见是
