《《教学系统设计》课程的建设与教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教学系统设计》课程的建设与教学（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学系统设计课程的 建设与教学北京师范大学现代教育技术研究所 林君芬教学系统设计课程的建设与教学一、教学系统设计课程教学的现状与问题二、教学系统设计的结构与内容三、教学系统设计课程教学的思考与探索一、教学系统设计课程教学的现状与问题（一）教学中的问题？核心课程在实践中的价值缺失！一、教学系统设计课程教学的现状与问题教学中的问题？核心课程在实践中的价值缺失！n理论上：教育技术核心课程的定位n教育信息化深入发展的需求n教育技术的有效应用一、教学系统设计课程教学的现状与问题教学中的问题？核心课程在实践中的价值缺失！n现实呢？（以中小学为例）教育技术专业人员教 科 室网 管 管 理电 教 老 师其 他
2、信 息 技 术 教 师教学设计到底能 有什么作用？一、教学系统设计课程教学的现状与问题教学中的问题？核心课程在实践中的价值缺失！n原因分析：n教学中三维目标不能完全实现，理论与实践之 间的严重脱节，学生在学习过程中产生对课程 价值的困惑。n系统化的教学设计过程走向实践的种种困难， 使教学系统设计的价值受到一定程度的质疑。一、教学系统设计课程教学的现状与问题教学中的问题？核心课程在实践中的价值缺失！n原因之一：教学目标不能完全实现？n教学现状：1。教师普遍不了解实际应用的背景（如中小学）2。学习者没有学科背景的经验3。教学方式：传统讲授式，任务驱动式+讨论式一、教学系统设计课程教学的现状与问题教
3、学中的问题？核心课程在实践中的价值缺失！n原因之二：n系统化的教学设计过程走向实践时的困难，使 教学系统设计的价值受到一定程度的质疑。n完备的设计环节要求在实践中难以实现，而教学设 计人员却缺乏足够的心理准备；n在与领域专家合作时，教育技术专业人员显得无力二、教学系统设计的结构与内容n教材的指导思想n教材的结构框架n教材的内容二、教学系统设计的结构与内容n教材的指导思想n以“培养推进教育技术有效应用的专业人才 ”为目标n以Blending Learning思想为指导n力求实现本科教育基础性和发展性的统一二、教学系统设计的结构与内容n教材的结构框架第一章 概论 第二章 教学目标分析 第三章 学习
4、者特征分析第四章 教学模式与策略选择和设计 第五章 学习环境设计 第六章 教学设计结果评价 第七章 教学系统设计应用案例分析*第八章 教学系统设计发展的新动向*第四节 教学系统设计理论第三节 教学系统设计的理论基础第二节 教学系统设计的学科性质与应用范围第一节 教学系统设计概述二、教学系统设计的结构与内容n教材的结构框架第一章 概论 第二章 教学目标分析 第三章 学习者特征分析第四章 教学模式与策略选择和设计 第五章 学习环境设计 第六章 教学设计结果评价 第七章 教学系统设计应用案例分析*第八章 教学系统设计发展的新动向*第三节 教学目标设计案例分析第二节 教学目标的分析与阐明第一节 教学目
5、标概述二、教学系统设计的结构与内容引导性问题本章内容概述学习活动建议内容小结自我评价第一节 教学目标概述第二章 教学目标分析 一、教学目标的含义学习资源n教材的结构框架第一章 概论 第二章 教学目标分析 第三章 学习者特征分析第四章 教学模式与策略选择和设计 第五章 学习环境设计 第六章 教学设计结果评价 第七章 教学系统设计应用案例分析*第八章 教学系统设计发展的新动向*二、教学系统设计的结构与内容n教材的内容n理论框架：力求反映该学科发展的脉络和已得到该领 域普遍认可的认识 n根据学科发展的新趋势，确定编写教材的框架和主线n丰富和扩充每一个设计要素的内容，并且对该领域所 包含的主要概念和内
6、容作了进一步的界定、诠释、修 改和补充n强调理论与实践的结合：列举反映教学改革试验的最 新成果案例三、教学系统设计课程教学的思考与探索n教学目标n学习者特征n课程资源建设n教学策略n评价方式三、教学系统设计课程教学的思考与探索n教学目标n掌握教学设计的基本理论和方法n丰富对教学和教学设计的感性认识和体验n能够将教学设计迁移运用到真实的应用环境中n通过实践体会教学设计的价值n增强对教学设计有效应用的反思能力，能够创 造性地运用教学系统设计理论与方法三、教学系统设计课程教学的思考与探索n学习者特征n已掌握了基本的教育技术原理、概念以及媒体 选择、课件设计与开发等方面的基本技能n缺乏整合不同技术进行设计的能力n没有实践经验的学习群体三、教学系统设计课程教学的思考与探索n课程资源建设n立体化课程模式n教材n教学设计学习专题网站n领域专家三、教学系统设计课程教学的思考与探索n教学策略n丰富经验n加强基本理论与方法的理解n真实的任务：设计实施反思与总结n构成学习共同体三、教学系统设计课程教学的思考与探索n评价方式n评价内容n课程学习参与情况n设计作业n考试n评价主体：教师+同伴+领域专家谢 谢 大 家！ 敬请提宝贵意见！
