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1、1 定西小学地方课教案二年级上授课老师：王丽娟单位名称：定西小学2 2012-2013 学年第一学期三年级地方教案周次日期教学内容课时1829-9.2 法制教育：用法律保护自己 兴趣是求知的动力2 29.5-9.9 民族团结教育：中华大家庭 心理健康教育：我是什么样的人23 912-916 法制教育：增强法律观念 学习要有好习惯24919-923 心理健康教育：我和老师学会与人合作25926-930 法制教育：预防和减少青少年犯罪 做情绪的主人2610.8-10.14 民族团结教育：伟大的中华民族 心理健康教育：我的优点和缺点271017-10.21 法制教育： 学习中华人民共和国预防未成年人
2、犯 罪法学习要专注281024-1028 心理健康教育：培养学习好习惯树立自信心291031-114 法制教育：学习未成年人保护法学习的乐趣210117-1111 民族团结教育： 汉族蒙古族回族藏族维吾尔族 心理健康教育：与同学友好相处2111114-1118 法制教育：司法保护要尊重他人2121121-1125 心理健康教育：我喜欢我自己 知已知彼进步快2131128-12.2 法制教育：未成年人的法律援助和咨询天才出于勤奋21412.5-12.9 民族团结教育：佤族畲族高山族拉祜族水族 心理健康教育：上课要专心2151212-1216 法制教育：做遵纪守法好少年安全使用家电2161219-
3、1223 心理健康教育：交个好朋友 火灾可预防23 三年级地方教学工作计划一、指导思想新一轮课程改革明确提出： “实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探索，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。二、班级分析孩子们学习了三年的地方课程知识，对安全有了了解。上学期孩子了解了安全教育，这个学期主要是环境教育和爱国教育。三、教学目标1、情感与家价值观丰富多样、形式多样的教学活动中，为他们形成正确的人生观、价值观
4、、世界观奠定良好的基础。2、能力学会了周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考4 察、调查、制作等能力。3、认知初步认识安徽的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。四、教学内容本地方课程以本地区自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等为主要内容，探讨区域文化独特精神气质的形成。五、教学措施1、在教学中，教师应尽量根据二年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方
5、课程学习的主要方式。3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、视频、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多5 种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相
6、互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。6 第一课：用法律保护自己 教学目的： 1 知道哪些是未成年人不能做的事情 2 加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识。 3 让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。 教学重点； 知道未成年人不能做的事情。 教学难点； 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 教学过程： 一、导入 保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护 和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。 二、主要内容 （一）你对法律知多少：1 、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。 未成年人保护法中
7、华人民共和国预防未成年人犯罪法2 、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情： 旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向 他人索要财物， 进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所， 观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀 具等等。3 、法律知识检测 判断题 （1 保护在学校中接受义务教育的未成年学生的合法权益只是学校的责任。 （） （2 中华人民共和国未成年人保护法的规定，表明我国用专门法律保护青少 年的正当权益，约束青少年的行为。（） （3 社会保护归根结底是要创造一种有利于未成年人健康成长的学校和家庭 环境。（） （二）正确对
8、待父母和学校的教育 观看一个小品，主要内容是：一个考试不及格的学生因为害怕第二天的 家长会很晚才回到家。回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲 顶撞之后离家出走。 请大家思考：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的？（讨论交流） （三）学会运用法律武器保护自己的合法权益 未成年人应该懂得， 当自己的合法权益受到侵害时， 自我保护最有效的 措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护 法律的尊严。 （讨论交流） 三、总结7 我们未成年人要从小学法、知法、懂法，才能更好地保护自己。第二课：兴趣是求知的动力 一、教学目的 帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生
9、活中培养广泛的兴 趣。 二、教学准备 字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机 配乐录音带 三、教学过程 1导入 教师：今天我们先来听一段录音故事。 （播放麦克斯韦小时候的故事配乐录 音） 2学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？（学回答后教 师小结） 教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这 是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国 著名的科学家。 许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看 看书上还为我们介绍了其他的人。 （学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事） 教师：听了刚才的
10、故事， 看了书中的课文， 请同学们说说看书的想法。 （学生自 由发言） 3活动明理 （1） 请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说 说你们组的发言情况。 （2）做个放松小游戏 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时 粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 （3）谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果 娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 （4）开个小擂台赛 分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证 书。 （5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它
11、填在书中的表格中，填写完后再想一 想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课 有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 4总结全课8 同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的 学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问 问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养 学习兴趣的好方法。第三课：中华大家庭教学目标： 知识与能力： 1、知道我国是统一的多民族大家庭，在这个大家庭中有56 个民 族，知道民族分布特点。 2、知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小， 一律平等，都是国家的主 人。 情感
12、、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽 自己的责任。 过程与方法：通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动， 给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。 教学重点：我国是团结友爱的统一多民族大家庭，共有 56 个民族，各民族不 分大小一律平等，各民族和睦相处、平等与共。 教学难点：如何理解各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。 教学材料： 师：各民族的资料，挂图，课件。 生：收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方；观察了解身边同 学中民族同胞情况，调查各班中民族情况；查阅资料了解各民族是怎样享有民 族权利当家做主人的。新华字典
13、，一元人民币。 教学过程 活动一：歌曲导入 （教学意图初步了解我国是多民族的大家庭） 教师活动 1 揭示、板书课题： 1 中华民族大家庭 2 我们中国全称是什么？ 爱我中华这首歌你会唱吗？播放歌曲。 3 从这首歌曲中你了解到哪些信息？ 板书： 56 个民族 学生活动 书写课题。 齐答：中华人民共和国！ 欣赏并学唱歌曲，9 回答了解到的信息。 活动二 ：56 个民族是一家 （知道我国是团结友爱的多民族大家庭，在这个大家庭中有56 个民族。 ） 教师活动 1 民族构成。 56 个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？ 2 认识少数民族含义，出示少数民族名称。 我国有 55 个少数民族，你知道为什么
14、把他们称作少数民族吗？ 人口多汉族 92% 少数民族 8% 3 民族分布 投影出示民族分布图，引导观察。 总结特点：大杂居，小聚居，相互交错居住。 大杂居：汉族遍全国；没有单一民族的县或 少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。 引导阅读，做游戏。 自己所在区域有哪些少数族？ 少数民族主要分布在哪些区域 总结 小聚居：汉集中 东、中部；少 东北、西北、西南 4 小结，引导看书画知识点。 学生活动 说一说 回答：因为人数比较少。 汇报调查情况每班学生民族构成汉族人数多 竞赛：看谁记住的民族多。 说一说，写一写。 讨论民族分布特点。 观察民族主要分布地区。 总结民族分布状
15、况特点。 联系实际说说大杂居，小聚居的含义。 看中国行政区划和字典民族分布， 找到自己代表的少数民族主要集中分布区域。 游戏：找家乡。 走到自己代表的少数民族主要集中的地区。互相看一看是哪些民族。 笔记。 活动三：民族平等做主人 （知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主 人。他们开创了共同发展、共同繁荣的新局面。） 教师活动10 1 在党和政府的领导下，各民族人民是怎样享有民族权利当家做主人的？ 引导学生自学，教师巡视。 2 交流平等做主人事例。 出示政治上参与国家事务 人大代表图片 使用发展本民族语言文字出示宪法规定 补充人民币文字常识。 经济上西部大开发帮扶少数
16、民族地区发展。 平等受教育民族学校 补充有关内容：潞河中学新疆班；本地区民族小学、中学等。 互动：请听课校长介绍，本地区少数民族学校及师生教育学习、生活情况；回 民主任现身介绍平等做主人的情况。 3 民族政策。 体现了什么？ 4 民族区域自治的含义是什么？ 你知道有哪些民族自治区？ 出示中国政区图 指名做贴图练习。 你还听说过哪些自治州、自治乡？ 课件出示有关数据。 学生活动 自学课文，探究。 讨论。 各民族当选人大代表 看图片，谈体会。 文化发展民族文字； 看人民币，了解有关知识。西部大开发，少数民族得到帮扶； 接受同样的教育民族大学； 互动：采访校长、主任； 本班少数民族同学讲和同学在一起快乐生活、学习等。 说说：党制定了具体的民族政策，体现了各民族一律平等，平等行使当家做主 的权利。 说一说。 看图，找到自治
