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1、1人的性别遗传人的性别遗传课题7.2.4 人的性别遗传课型新授课主备人授课人授课时间 1 课时教 学 目 标1. 说明人的性别差异是由性染色体决定的。2. 通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。3. 能用科学的态度看待生男生女问题。教学重 点说明人的性别是由性染色体决定的。教学难 点重点：通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女的机会均等的原 因。 难点：通过模拟随机受精活动理解生男生女机会均等的原因教法学 法教法：观察分析、比较、讨论、归纳 学法：实验探究、小组合作、观察归类等教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充一、组织教学：教师活动
2、：问好，组织演讲、评价 学生活动：起立问好，演讲、评价 设计意图：集中学生注意力，为上课做准备。2、导入新课： 学生活动：仔细观赏小品，从中获取与本节内容相关信息。设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。3、讲授新课： 教师活动一：引导学生展示课前调查的不同范围的男女性别比例。 鼓励学生实事求是的精神。展示不同年代全中国男女的人 口比例或请学生出示课前调查情况数据。学生活动一：观看数据或展示自己调查的数据。设计意图：学生参与社会实践的积极性和实事求是的精神。教师活动二：呈现出人的男女染色体的真实图片。再展示经过整2理教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充后的男女成
3、对染色体排序图。对照图片，与学生归纳总结。展示不同时期的科学家的研究成果,证实学生的推测。学生活动二：观察，比较讨论所示图片中传递的信息，发现问题并 进行小组内交流。作出假设：人的性别决定是由性染色体 决定的。 进行推测探究，观察思考自己的推测。设计意图：人的性别是由性染色体决定的。教师活动三：展示人的受精过程视频资料，引导学生交流获取的 信息和产生的疑问。引导学生进行模拟人的受精过程游戏， 进行总结。学生活动三：观看并思考，两种精子与卵细胞结合的机会如何，对 结果进行分析，总结生男生女的机会是均等的设计意图：学生主动参与,积极合作,勤于动手,乐于探究,亲身体 验获取知识的过程，渗透胚胎性别鉴定的危害。4、练习巩固：42 页 1、2、3五、课堂小结：师生共同总结本节课内容，情感渗透。六、作业：练习册 P17 页 8、9 七、预习：阅读教材 49 页科学家的故事，能介绍袁隆平板书设计教学反思3
