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1、2016山西省中考语文试卷详解版主讲：太原一儒老师一、读书 （两道题 12分） 1、汉字书写题。2分，考查传统文化中的书法艺术赏析及工整的书写能力，难度 值低。 2、诗句默写题。10分，考查的新课标规定的61首古诗文言文，只有三篇是课内 篇目，（李白的行路难，李商隐的无题，曹刿论战）其它均为课标 补充篇目。难度值最大的就是列子一则中的一句。二、读思 （11道题38分） 3、传统对联题理解与辨析题。2分，考查的是传统文化中对联语意的理解和辨析 能力。难度值适中。 4、读图题。2分，考查传统文化中书法艺术的赏析和文化。难度值低。 5、名著赏析题。3分，考查古代名著的阅读与理解。难度值适中。阅读命题
2、思路：国际阅读评价项目（PISA)中，(国际学生评估项目的缩写)是 一项由经济合作与发展组织统筹的学生能力国际评估计划。主要对接近完成 基础教育的15岁学生进行评估，测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识 与技能。考查的阅读能力主要包括检索信息、整体感知、形成解释、反思评 价。二、阅读理解题。（两道题）13分 6、检索信息题 。3分，文章讲的是书神冯立的读书学习，考查信息检索能力。 送分题。 7、非连续性文本题。10分，谈谈对读书方法的认识，考查对文本的理解及知识 的迁移能力。难度值中。三、古诗文阅读。（六道题18分） 8、古诗文读音辨析题。3分题，考查学过的古诗文字词读音的识记。全部选自课内
3、古诗文。难度值 低。 9、文言文字词的理解。3分题，考查学过的文言文的通假字及字词含义。全部选自课内文言文。难度 值中。 10、文言文句子理解题。3分题，考查课标规定21篇文言文的理解，4个小题中，三篇是课标补充篇 目。难度值低。 11、古诗文言的赏析题。3分题，考查1首古诗，两篇课内文言，1篇课标补充文言文。难度值中。课标要求(1)对古诗词能初步赏析。(2)对常见文言虚词、实词的意义及用法能积累掌握，能 阅读浅易课外文言文。(3)能理清文章思路，理解、分析概括主要内容。(4)能体味和推敲重 要词句在语言环境中的意义和作用。(5)能品味作品中富于表现力的语言。 12、3分，课外文言词语填空题。
4、考查文言字词语境理解，浅易理解。难度值中。 13、3分，课外文言文意理解题。考查文言文句意的理解与辨析。难度值中。三、读与写70分 14、5分，读图理解题。考查对图形的信息提取，分析和理解能力。 还有语言的表述能力。难度值中。15、15分，开放性试题。读美文写阅读心得。题型新颖灵活，考查学生们语 文的阅读综合素养。难度值中。16、15分，开放性试题。题目新颖，从实用性的角度命题，缩写文本信息， 考查提取文本重要信息能力及活学活用的能力。演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文 稿。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交 流思想、感情，表达 主张
5、、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经 验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观 点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共 鸣。演讲稿是一种实用性比较强的文体。是为演讲准备的书面材料 1、内 容上的现实性 2、情感上的说服性 3、特定情景性 4、口语化 格式：1.顶格写称谓语（如：亲爱的老师）2.下一行空两格写问候（如：大家好 ）3.正文 4.结尾（如：谢谢大家）第一步：看引导语，提取有用信息：“你的导师可能是母亲、老师、朋友等”。 导语可以启发你的思路，有时又包含一些具体的写作要求：“写某人对你产生的影 响。”第二步：看要求：半命
6、题作文，因此要拟出一个好题目。好题文一半就是这个 理。字数不少于500字演讲稿，字数比以前少100字，但是要求是演讲稿。注意演讲稿 的格式及内容的特点。书写5分，比以前增加1分，因此更要书写工整。 第三步：看写作提示：1、要求填好题目。2、要求内容充实具体。3、要求演讲稿能 触动人心。4、5项是常规要求。第四步：列提纲：1、明确立意（赞美他人对自己正面的影响）2、补充题目（ 母亲、父亲、老师、他或者他们等，题目要简洁新颖，意蕴丰富）3、挑选素材（他们 对自己的影响，让自己爱上读书的故事）4、挑选结构（常见三大结构：并列式、递进 式、对比式，如写并列式，可以写因为他们，我爱上读书，可以写老师、父
7、母、其他 人，写成小标题作文，比较有新意）5、注意开头结尾的写法2016与2015山西中考语文试卷的变化 1、版面设计变化：分为读书 12分，读思38分，读写70分。（2015年基础25 分，现代文阅读30分，文言阅读15分包括课内加课外，写作50分包括小作文10分，大 作文40分。读书强调的是读和写的能力，几乎不用思考。 2、读思38分，（包括基础知识、现代文阅读13分，文言文阅读18分。强调了读和 思考的能力，突出了传统文化考点，突出了理解能力，删去了拼音字词题，语法题， 死记硬背的知识。现代文阅读删去了公式类题型。分值减少，文言文删掉了死记硬背 的字词翻译和句子翻译题，改为理解性题型）
8、3、读写70分，（包括看图写话5分，阅读心得15分，压缩演讲稿15分。以前小作文 10分，大作文40分，总体增加20分，突出了写作的重要性。写作比较灵活，能检测学 生整体语文素养） 4。总体看，诗句默写分值减少，现代文阅读分值减少，文言文阅读分值增加，写作 分值增加。总体评价：优点 1、本套试卷难度适中，符合课标要求，符合中考培训会精神。（六个 维度，五个要点） 2、充分体现山西中考语文卷特点：关注读书学习、关注传统文化、关 注成长体验。 3、题型设计丰富，考题新颖，灵活多变，考查知识面广，注重实用性 和阅读积累，符合国际PISA考试评价标准。一定程度上能够真正检测到学生 的语文素养。 4、本
9、套试卷堪称完美,是一份不可多得的高质量的语文卷，一定能够引 领语文改革的大潮，成为全国语文改革的风向标。 5、试卷减少了死记硬背知识，强调了写作重要性。突出了灵活理解运 用知识，活学活用的能力。与往年试卷比，考卷质量有大幅提升。总体评价：缺点1、没有提前预警，让学生措手不及，尤其心理素质不好的孩子吃 亏。题型变化大，造成学生不适。还有一考定终生很残酷。 2、理解性的诗句默写有所减少。 3、最大问题整个试卷难易度区分不大，缺少拔高题。尤其是写作阅 读部分。如第七题，谈读书方法思考题分值过大，10分，不少于50字 ，所给答案又过简单。拉不开学生差距，当然也看老师怎么阅卷。 4、试题选材单一，都是围绕传统文化和读书展开，考查知识面窄。 很多考题都可以提前准备，作文可以套作，没有体现能力的差距。 5、开放探究题型多，增加了估分和阅卷难度。
