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1、人教版 2018 年七年级地理上册教案1第三节第三节 人类的聚居地人类的聚居地聚落聚落一、【教材分析】知识 技能1.运用图片描述城市景观与乡村景观的差异。 2.运用图片说出聚落与环境的关系。 3.懂得保护文化遗产的意义。过程 方法1.结合图片与教学情境，更加深刻地了解城市与乡村聚落景观差异。 2.通过对特色民居的资料搜集，激发学生学习兴趣，更好的理解聚落与环境的关系。 3.通过对保护世界遗产的问题分析，懂得保护世界遗产的意义与措施。教 学 目 标情感 目标1.了解自然与聚落的关系，尊重自然，热爱自然。 2.培养学生保护文化遗产的情感。教学重、难点聚落与环境的关系。教学方法多媒体教学法、小组合作
2、学习法、情景教学法、资料搜集法教学准备学生提前搜集自己感兴趣的特色民居，并找到它们与环境的关系。2、【教学流程】过程与组织教学环节教师活动学生活动创设情景 （3 分钟）同学们，你们生活的家乡是怎样的？是城 市还是乡村。接下来这两位同学要为我们 介绍自己的家乡。 感谢两位同学的精彩介绍。无论是乡村还 是城市，我们把人类的这些聚居地，称为 聚落。 【板书：人类的聚居地-聚落】小明：我来自农村，家乡周围有农田、果树、 池塘。夏天可以去池塘里摸鱼捉虾-村 里有小路通往附的小镇。 小红：我来自城市，城里高楼林立，有许多 商店、学校、医院-城里道路纵横，车 辆很多。学习一乡村与城市景观的差异【过渡】根据两
3、位同学的描述并结合自己 的生活经验，你能否试着总结出乡村与城 市景观的差异？ 小组合作完成下列表格，时间 2min.【转折】是什么原因造成乡村和城市景观 出现如此大的差异？ 聚落不仅仅是人们生活的地方，更是人们 劳动的场所，劳动生产方式的差异造成了 城市与乡村景观的差异。 （出示图片：农村、牧村、渔村、林村） 结合图片请大家思考这些乡村的人们主要 从事什么工作？ （出示图片：城市景观）【小组合作】 根据两位同学的描述和生活经验，讨论完成 下表。（2min) 学生展示： 乡村：房屋稀疏并且矮，道路较少质量较差， 商店、学校、医院等基础设施较少，有农田 果树和鱼塘。 城市：房屋高大而且密集，道路多
4、而质量好， 商店、学校、医院等设施较多，几乎没有农 田果树和鱼塘。学生举手回答：耕种、放牧、捕鱼、砍伐树 木。学生举手回答：银行、学校、医院、商场、 工厂等地方上班。人教版 2018 年七年级地理上册教案2那么城市里的人们主要从事什么工作？ 【总结】由于乡村或城市的人们劳动生产 方式差异，导致乡村和城市景观出现差异。 一般来说，现有乡村后有城市，目前全世 界有一半以上的人居住在城市。学习二 聚落与环境【过渡】聚落往往形成于自然环境优越的 地方，假使我们能历史重演，回溯到远古 时期，让你为我们临沂选址你会选择甲、 乙、丙哪一处？原因是什么？（出示：亚洲文明发祥地） 看来大家的选择与古代的人们一致
5、，世界 上最早出现的城市多数在大河的冲积平原 上。 除了这些因素，还有许多其他因素也会影 响聚落的形成，例如金融发达的上海形成 金融城市，资源丰富的攀枝花形成钢铁城 市，文化资源丰富的维也纳成为音乐之都， 风景优美的威尼斯形成旅游城市。【过渡】环境因素不仅影响聚落的形成还 会影响聚落的分布、形态等。 请大家阅读课本 82-83 页，说说环境是如 何影响聚落的形态与分布的？时间 2 分钟 1.环境影响聚落的分布： 目前世界上的聚落集中地分布在 地区，而 、 地区就较少或没有 聚落的分布。 2.环境影响聚落的形态： 在一些平原地区，聚落规模较大，人口众 多，房屋密集，聚落常呈 状。在山区， 有的聚
6、落沿山麓、谷地、河流延伸成 状。【过渡】一些有特色的民居往往也能反映 出一个地区聚落与环境的关系。请大家组 内合作探究民居与聚落的关系。 【合作探究】民居与聚落：西亚民 居 东南亚民居学生举手回答： 选择乙，沿河平原地带。 这里地形平坦 这里土壤肥沃，适于耕种 这里水源充足 这里交通便利学生阅读课本 82-83 页，了解环境对聚落形 态和分布的影响，总结答案。 举手回答： 1.河流中下游平原；高山、荒漠 2.团块、条带【合作探究】 学生小组合作探究西亚、东南亚民居与环境 的关系，并交流自己所了解的特色民居与环 境的关系。 1.在热带沙漠地区，白天炎热，昼夜温差大， 当地的房屋具有墙厚、窗小的特
7、点。墙厚适 应昼夜温差大，窗小适应风沙大。 2.双层木楼或竹楼；热带地区全年炎热多雨， 乡村聚落中常见双层木楼或竹楼，就地取材， 下层空着或放杂物，养牲畜，上层住人，因 为上层通风防潮，适应过于潮湿的环境。 3.学生根据自己查阅的资料分享特色民居与 环境的关系。人教版 2018 年七年级地理上册教案31.西亚的房屋具有 、 的特点，这 与当地自然环境有什么关系？ 2.东南亚的民居常见 ，下层空着或放 杂物、养牲畜，上层住人，这与当地自然 环境有什么关系？ 3.你还知道哪些特色民居？与环境有什么 关系？黄土高原 蒙古包 四合院学习三 保护文化遗 产【过渡】在人类数千年的历史长河里，世 界各地的人
8、们充分利用自然环境与他们的 勤劳智慧，创造出许多宝贵的聚落遗产。 它们记录了当时的政治、文化、民俗等信 息，是我们了解历史的一部“百科全书”。1.著名的文化遗产。 许多著名聚落甚至被列入世界遗产名录（出示图片）例如：法国巴黎塞纳河沿岸， 意大利的威尼斯城，山西的平遥古城，云 南的丽江古城，安徽的皖南古村落，澳门 历史城等等。你还知道或者你曾经游历过 哪些世界文化遗产？与大家分享。 【拓展】至 2017 年 7 月，共有 52 个项目 被联合国教科文组织列入世界遗产名录 ，与意大利并列第一。其中世界文化遗产 32 处，世界自然遗产 12 处，世界文化和 自然遗产 4 处，世界文化景观遗产 4 处
9、。 【转折】但是，由于自然和社会的种种原 因，一些聚落遗产逐渐减少或消失在“城 市森立里”。许多文化遗产遭到破坏，例 如丽江古城又遭警告！ 请大家阅读课本 85-86 页，小组合作讨论 以丽江古城为例谈谈保护文化遗产的意义。【合作探究】 1.丽江古城作为“世界文化遗产”有哪些 主要特色？你怎样理解世界遗产委员会的 评语？ 2.丽江在发展过程中出现了哪些问题？ 3.如果你去丽江旅游，作为一名旅游者， 你能为保护丽江古城做些什么？学生根据自己的个人经历，说说自己知道的 世界文化遗产。 故宫 长城 三清山【合作探究】 学生小组内讨论交流，总结答案。 1.丽江古城具有保存完好的少数民族建筑， 特色的民
10、族文化，优美的自然风光 2.过渡开发，过渡商业化、水源遭到污染、 民族特色和生活习俗遭到破坏 3.不乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱刻乱画， 不攀折花枝人教版 2018 年七年级地理上册教案4情感教育向丽江古城这样的文化遗产是我们历史的 见证，具有不可重复性，更凝聚了世界各 地劳动人农民的智慧，作为中学生的我们 一定要有保护世界遗产的责任感与使命感， 呼吁大家都积极正当保护文化遗产的志愿 者，将保护世界遗产落实到行动中，从身 边小事做起，文明出行！查阅山东省内的文化遗产。课堂总结学生总结本节课的收获。学生总结本节课的收获。达标测评1聚落的两种基本形态是（ ） A城市和乡村 B工人和农民 C平原和高原
11、 D气温和降水 2下列地区，最适合人类居住的是（ ） A热带雨林地区 B温带海洋性气候区 C热带沙漠地区 D温带大陆性气候区 3在下列地区，一般来说，聚落比较密集 的是（ ） A高山地区 B丘陵地区 C平原地区 D河流上游地区 4中国的很多房屋坐北朝南。下列关于坐 北朝南建房的好处的说法，不正确的是（ ） A可以防寒冷的北风 B可以防台风 C阳台上可晒太阳 D让南风吹进屋内，夏天凉爽 5下图所示地区是一大片未开发地区，有 人想在那里开垦一片土地，种植农作物并 建一栋房子，供自己长期居住。 四地，最适宜建房的地方是（ ）A B C D6.被列入世界遗产名录的我国的聚落有（ ）A. 塞纳河沿岸、平
12、遥古城、澳门历史城1. A 聚落的主要分为乡村与城市两种 形态。 2. B 温带海洋性气候全年温和湿润， 相对适宜人类的居住。 3. C 平原地区，水源充足、土壤肥沃、 水运交通便利等条件优越，适宜聚落的发展， 因而比较密集。 4. B 影响我国的台风主要来自于太平 洋，坐北朝南建房与台风没有关系。5. C 处位于水源丰富的平原地区， 适于聚落的建立。6. D 7. D 许多聚落是在历史中形成的，具 有不可重复性，应该尽量保留。人教版 2018 年七年级地理上册教案5B. 乔家大院、平遥古城、丽江古城C. 威尼斯城、皖南古村落、丽江古城D.平遥古城、丽江古城、皖南古村落 7.下列关于聚落保护的说法不正确的是( ) A.如不对传统聚落加以保护将造成无法挽 回的损失 B.应尽力保护那些具有民族特色的聚落 C.传统聚落是历史时期人类活动与自然环 境相互作用的结果 D.对于那些较为破旧的聚落,应该拆除以美 化环境三、【板书设计】四、【教后反思】
