湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学课件 (新版)新人教版

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1、课题2 化学是一门以实验为基础的 科学 学习目标 1.认识到学习化学的一个重要途径 是实验,初步学会观察和描述实验 现象的方法。 2.通过对实验现象的观察和分析得 出结论。重点难点 1.对科学探究过程和方法的体验, 学会书写探究活动报告。 2.根据实验方案进行实验,领会化 学学习的特点是关注物质的性质、 变化、变化过程及其现象等。学习内容一 对蜡烛及其燃烧的 探究 学习指导 阅读课本第11-13页的有关内容,观察思考 并作答。 活动探究 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 颜色 、状态 体、形状 、硬 度 、气味无味不溶于水,浮在水面上。 燃着时火焰分为三层, 层最明亮, 层 最暗。一根火柴

2、梗在火焰不同部位燃烧的 情况: 。白色固柱状小外焰焰心两头变黑,中间不变黑 在火焰上方罩一个干燥的烧杯,观察到的 现象是烧杯内壁 ,再向烧杯中注 入澄清的石灰水,观察到的现象是 熄灭后熄灭后观察到的现象是: 用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟, 蜡烛是否重新燃烧?是 实验结论: 1. ; 2 ; 3. 有水雾产生石灰水变浑浊.蜡烛燃烧生成水和二氧化碳火焰外焰部分温度最高;白烟为石蜡蒸气冷凝而成的固体。 讨论交流 1.燃烧时,检验蜡烛燃烧的产物的过程中,罩在 火焰上方的烧杯内壁有黑色物质生成,黑色物质 是什么? 2.点燃的蜡烛熄灭时,冒白烟,白烟是什么? 【温馨点拨】 1.黑色物质是石蜡不充分燃

3、烧产生的炭粒(即炭 黑)。 2.蜡烛熄灭时产生的“白烟”是石蜡蒸气凝结成的固 体小颗粒,具有可燃性,能够被点燃。名师归纳 1.蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳可用文字 表达式表示为:石蜡+氧气点燃 水+二氧化碳。 2.检验某种物质燃烧后是否有水生成的实验操作 方法是:在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,通 过烧杯内壁是否有水雾证明是否有水生成。 3.点燃蜡烛熄灭后的白烟,最好选粗蜡烛,且速 度要快。反馈练习 1.通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究,得出 的正确结论是 ( ) 火焰的温度最高处是外焰蜡烛燃烧能生成CO2 燃 烧能发光发热燃烧时发生了化学变化 A.只有B.只有C.只有D. 2.

4、吹灭蜡烛时,在蜡烛上方会产生少量白烟,该白烟是 ( ) A.水蒸气 B.石蜡液体 C.石蜡固体小颗粒 D.都有可能 DC学习内容二 对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究 学习指导 1.阅读课本第14页的有关内容,注意信息的提示 。 2.每小组同学取出实验仪器,按照课本的提示, 小组同学相互配合完成实验。注意操作方法、现 象和结论的填写(装有空气的是A瓶,装有呼出 气体的是B瓶)。 实验操作:1.向A、B瓶各 滴入几滴澄清的石灰 水,振荡;现象 :A瓶内石灰水 ,B瓶内 石灰水变 。结论:人呼出气体中的 的 含量比空气中的 不变浑浊变浑浊二氧化碳高 实验操作: 2.用燃着的木条分别插入A、 B瓶

5、中;现象 :木条在A瓶中 , 木条在B瓶中 。结论:人呼出气 体中的 的含量比空气中的 实验操作: 3.取两块干燥的冷玻璃片,对 着其中一块呼气,并与另一块对比;现象 :对着呼气的玻璃片上 ,另一玻璃 片上 ;结论:人呼出气体中的水蒸 气的含量比空气中的 。燃烧一会再熄灭熄灭得快些氧气小出现水雾没有水雾大名师归纳 1.在上述实验中,白色浑浊越多, 说明气体中二氧化碳越多。 2.澄清石灰水应是新制的,倒入澄 清石灰水后,应用玻璃片盖住集气 瓶口后振荡。反馈练习反馈练习 通常状况下,人体呼出气体中部分气体的含量和 空气中部分气体的含量如下表所示(含量指各组 分的体积分数): 空气中的含量(%)氧气

6、:21 二氧化碳0.03;水 0.03;呼出气体的含量(%) 氧气15.7;二氧化碳 3.6 ;水 6.2 请你利用所学知识完成下列实验报告,并设计实 验,验证剩余的一种气体成分在空气中和人体呼 出气体中含量的不同,答案写在相应的空格内。 (使用的仪器和药品可以任选,实验室备有刚收 集好的250mL的呼出气体两瓶。)取其中一瓶呼出气体和等 体积的一瓶空气,将燃着 的小木条分别插入集气瓶 中,盖上玻璃片人体呼出气体中氧气 的含量少于空气中氧 气的含量呼出气体中澄清 石灰水变浑浊 , 空气瓶中无明显 现象 答案: 呼出气体瓶中的小木条比空气瓶中的小木条熄 灭得快取呼出气体一瓶和等体积的空气一瓶, 分别滴入等量的澄清石灰水,盖上玻璃片,振荡 人体呼出气体中二氧化碳的含量多于空气中二 氧化碳的含量取两块干燥的玻璃片,向其中的 一块呼气,另一块放在空气中呼气的玻璃片上 出现水雾,另一块玻璃片上无明显现象人体呼 出气体中水蒸气的含量多于空气中水蒸气的含量

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