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1、 活用読解教材構築 川村 子* 北村 達也* *東京国際大学商学部 *静岡大学情報学部 ： CALL 日本語学習 読解教材 学習履歴 要旨 太読解教材、特性開読解教材。上、学習者自教材選読解学習進。教材教材辞書情報。学習者適宜辞書情報参照読解作業行。学習終了時、学習単語学習履歴管理機能備。語彙意味読再確認可能、語彙学習効果高。、教材、筆者開発進日本語学習者読解学習支援太統合。上日本語書情報教材化可能、世界対開学習環境提供。学習者、語彙漢字判定、辞書情報表示辞書等学習支援等用、自分読情報自分学習。 太読解教材太、上公開（http:/language.tiu.ac.jp/）、日本語読環境、世界利用
2、可能。 1. 世界定着。日本語教育世界利用様形教材整。用教材、印刷物、等形従来提供類似教材上利用多。使、利用、特性十分、学習者結、上提供情報活用教育開発望。 本研究読解教材、通学習者自日本語力教材選辞書情報参照自由学場提供。教材主初級中級学習者用教材置。上級学習者、上生情報教材活用学習支援提供。、単学習者対開、世界向開。上最新情報含多情報提供。、検索方次第、良質価値高情報得。日本語学習者情報活用、有用教材違。本情報活用支援同時、日本語学習促進学習環境提供。 2. 先行研究 語学教育活用試英語教育分野積極的進、日本、高校大学等英語教育現場用授業行1。、日本語教育分野、日本語教育機関導入自体遅事情
3、、教育活用研究多。近年上利用可能学習支援開発利用始現状。 利用読解支援、 Henstock（ 1 9 9 5 ） 辞 書 引 AutoGloss/J 。 A u t o G l o s s / J 上置、 学習者作成単語受取、辞書引作業行、単語読英訳送返仕組。対、寺北村落水( 1 9 9 6 ) 開発DL、入力全体対形態素解析辞書引作業自動的行、学習者必要応個単語読意味提示読解支援行。辞書B r e e n ( 1 9 9 4 )提供和英辞書利用。北村川村内山寺奥村（1 9 9 8 ）、D L 学習履歴管理機能D L 2 開発、 語彙学習促進整2。 川村北村保原 （2 0 0 0 ）、基本辞書
4、語彙量豊富E D R 辞書利用、多正確辞書情報提供辞書開発。辞書学習履歴管理機能組込。一方、教材難易度判定、川村(1 9 9 8 / 1 9 9 9 )開発語彙漢字。中含語彙漢字判定自動的行、個単語漢字難易度表示。金庭、上情報読解教材活用読解作成、CGI（Common Gateway Interface）化自動採点学習者提供3。、学習者語彙学習、漢字学習読解学習支援個開発、上公開。 川村金庭北村(1999)読解学習支援太(Reading Tutor)、個別開発一連群扱、学習者必要応支援選択学習環境作上。、上記辞書 語彙 漢字 読解等統合。上公開、学習者日本語読環境、自由利用可能（http:/l
5、anguage.tiu.ac.jp/） 。本研究読解教材収各教材、用教材化。 3 . 読解教材構築 3 . 1 読解教材特徴 読解教材、読解学習支援太（ R e a d i n g T u t o r ） 構成要素一新開発。上述太、上情報利用学習者自由学。初級中級日本語学習者自分教材上探容易。、操作利用自体慣学習者対、学習可能実際体験場提供必要。今回、初級中級学習者向読物集太読解教材構築。 図 太読解教材 図読解教材。 太読解教材、初級中級者向読解教材、上級学習者向教材集成立。集太有機的、上情報教材利用学習支援環境作上。学習者自律学習可能、初級中級学習者向読解教材使方読解教材作方整備。図多入、
6、説明。 読解教材収教材難易度示星印、学習者自分日本語力教材選。教材今日在中単語辞書情報付。 3 . 2 読解教材収集 教材収集日本語母語話者日本語上級学習者双方読解教材教材提供呼。初級中級学習者対象教材、平易文体書条件文章収集。今回、読解教材収録教材次通。 日本語学習者向書読物 7 2 編 日本人読者向書読物 8 6 編 日本語上級学習者意見文報告文 7 編 教材化、日本語母語話者文章著者電子化情報形提供原稿用。一方、日本語学習者作文関、文法、表記等、本人訂正電子化提供。教材読解教材公開許可得。 3 . 3 教材難易度判定 学習者自教材選、読解教材各教材難易度示表示。難易度星印表、星多難教材示
7、。 文章難易度決定要素、語彙漢字構文内容等多様、各要素複雑。、要素中最重要役割果語彙4。、本教材、教材難易度判定語彙難易度行。集各文章含語彙難易度川村（1 9 9 8 ）開発語彙判定、文章難易度判定。語彙入力文章含語句難易度日本語能力試験準拠判定。語彙入力文章形態素解析茶筌5用解析。次結果日本語能力試験1 級4 級語彙照合、個語句難易度判定。教材難易度判定語彙分析結果行。 川村( 1 9 9 9 ) 明、日本語教科書、 4 級語彙含有率初級極高 （7 0 8 0 ）上級低（上級5 0 ） 。相関係数、r = - 0 . 7 4 ( P e a r s o n c o r r e l a t i o n c o e f f i c i e n t r ) ( N = 3 4 ) 負相関認。一方、3 級語彙、初級上級級教科書1 0 割合含、上級行減少傾向。、今回3 級4 級含有率合計相関係数求、r = - 0 . 7 7 、4 級含有率強負相関関係。 調査結果、教材各教材難易度、日本語能力試験級級単語文章全体占割合判定。教材難判断各学習者異、一概判定。本、読解教材利用者中級学習者想定難易度表示。判定基準次通。 8 0 以上 7 0 以上8 0
