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1、学校文化建设简论 -中小学、幼儿园文化战略纲要 的设计与实施-中央教育科学研究所基础教育研究中心 李继星（本稿对外严格保密，仅限有关单位内部讨论使用）特别说明从2003年到2006年，李继星研究起草了中小学 、幼儿园文化战略纲要撰写提纲征求意见稿第 一稿，并于2006年8月在教育部基础教育司、中央 教育科学研究所共同牵头的十四个“国家现代学校 制度实验区”内公布，在较大范围内进一步征求意 见。特别提示：该提纲以设施完善并有较好 的文化建设基础的高中为蓝本。幼儿园、小学、初 中和文化建设基础较弱的普通高中可大量删减。各 学段、各类型的学校均可根据本学段、本类型、本 校特色等具体情况对本提纲进行增
2、、删、改。文化战略纲要的一级框架前言、序、目录 第一部分 概述 第二部分 精神力（精神文化）子系统 第三部分 执行力子系统 第四部分 形象力子系统 第五部分 生效、解释、实施、评价与修 订 结束语、著作权说明、联络方式前言、序、目录前言序（或称序言。可独立，也 可与前言合并。最好以校长的名 义发布。）目录第一部分 概述（尽量限制在3000字以内）一、学校文化建设相关概念（一）文化（二）学校文化（三）学校文化战略（四）学校文化建设第一部分 概述（尽量限制在3000字以内）二、学校文化建设概要（一）指导思想（二）基本目标（三）实施原则（四）基本内容（五）实施步骤（六）基本策略与方法第一部分 概述三
3、、学校简介、校史、主要荣誉和未来展望（一）现况简介（二）校史（三）历届校长、书记（四）主要荣誉1学生的主要荣誉2学校和校内各部门的主要荣誉3校长、教职工的主要荣誉 （五）未来展望（含发展态势、前景的概括性介 绍）第二部分 精神力（精神文化）子系统要素： 一、办学核心理念 二、学校的系列二级理念 三、学校的发展目标 四、学校使命、培养目标 五、校训（园训）、班训、组训 六、学校精神与“三风” 七、教育信条 八、学校形象 九、师生誓词 十、学校宣言附：校（园）赋第二部分 精神力（精神文化）子系统一、办学核心理念（核心理念、办学理 念、办学宗旨、办学思想、办学指导 思想、教育理念、办学核心价值、学
4、校教育哲学 ）第二部分 精神力（精神文化）子系统二、学校的系列二级理念（一）规划理念（二）管理理念（三）人才理念（四）课程理念（含课程管理理念）（五）教学理念 （六）服务理念 （七）质量理念 （八）评价理念（九）理念第二部分 精神力（精神文化）子系统三、学校的发展目标（发展愿景、发展 理念、办学追 求、办学目标、中长期 发展目标）第二部分 精神力（精神文化）子系统四、学校使命（办学使命、学校办学使 命）、培养目标（一）学校使命概要（是否撰写，由 学 校决定）（二）学校的培养目标（师生培养、 发展目标）1学生培养目标2教师发展目标（三）学校的社会（社区）使命第二部分 精神力（精神文化）子系统五、
5、校训(园训)、班训、组训（一）校训（二）园训（三）班训第二部分 精神力（精神文化）子系统六、学校精神与“三风”（一）学校精神（二）“三风”1校风2教风3学风（也可列入“班风”、“领导作风”等 ）第二部分 精神力（精神文化）子系统七、教育信条（学校口号、座右铭、格言、警句）（一）教育总论方面的信条（二）教育的本质、目标（目的）方面的信条（三）教育发展规划（教育发展综合规划、学校发展规划、个人 发展规划）方面的信条（四）学校文化建设方面的信条（五）学校管理（含内部治理结构、党务工作、教代会与工会工作 、学制）方面的信条（六）校长和校领导班子建设方面的信条（七）教职工队伍建设（含教研室建设）方面的信
6、条（八）学生德育、学生管理、思想政治工作与班主任工作方面的信 条（九）课程与教学工作（含国家、地方、校本课程建设，教学组织 形 式，教学方法，各实验室建设）方面的信条第二部分 精神力（精神文化）子系统七、教育信条（学校口号、座右铭、格言、警句）（十）体育与健康教育（含健康与尚美）方面的信条（十一）社、团、队建设与活动方面的信条（十二）学校特色建设方面的信条（十三）学校信息化（数字化）建设（含局域网、电台、电视台、 广播 站、计算机房、电子阅览室建设）方面的信条（十四）境内外合作教育、国际教育方面的信条（十五）教育研究（重点是校本教研、校本科研）方面的信条（十六）学校安全和后勤工作方面的信条（十
7、七）学校、家庭、社区（社会）互动方面的信条（十八）教育评价（含考试、督导、招生）方面的信条 （十九）其它方面的信条第二部分 精神力（精神文化）子系统八、学校形象（学校形象定位、学校办学定位）（一）学校组织形象（学校办学定位、学校组织 形象定位）（二）学校人员形象（人员文化气质、学校人员 形象定位）1学校领导形象2 教职工形象（教职工形象定位、教职 工文 化气质）3学生形象（学生形象定位、学生文化 气质）4 学生家长形象（三）学校服务承诺形象 第二部分 精神力（精神文化）子系统九、师生誓词（一）教师誓词（二）学生誓词 十、学校宣言附：校（园）赋第三部分 执行力子系统要素： 一、学校章程的起草与实
8、施 二、学校治理结构和组织脉络图 三、学校发展规划简述 四、办学要略（办学方略、治校方略） 五、学校管理目标、管理原则、行为准则（行为规范）与基本的管理方 法 六、学校分系统的工作制度和工作策略简述 七、特色办学 八、节日、重大活动的校本化设计与实施 九、校本礼仪 十、学校发展性评价体系建设简述 十一、教职工手册的编制与目录 十二、学生手册的编制与目录第三部分 执行力子系统一、学校章程的起草与实施 二、学校治理结构和组织脉络图（一）学校治理结构1校务委员会（学校民主管理委员会、教育议事会）2校长和校长办公会议（1）校长（2）校长办公会议3书记和党支部（党总支部）4教职工大会（教职工代表大会、教
9、代会、教师委员会）和教育工会（1）教职工大会（教职工代表大会）、教师委员会（2）教育工会5校级学生会、少年先锋队6校级家长委员会 （二）学校组织脉络图（含图和文字说明）第三部分 执行力子系统三、学校发展规划简述（也可以删掉“简述”二字后独立 为单篇文献）（一）学校综合发展规划简述（二）学校专项发展规划简述1学校文化发展专项规划简述2学校人力资源开发专项规划（教职工队伍建设中长期规划）简述3校本课程开发专项规划简述4校本科研发展专项规划简述5学校科技发展专项规划简述6 学校错位发展专项规划简述7 学校特色发展专项规划简述8. 学校拔尖创新人才培养专项规划简述9.（三）教职工个人3-5年发展规划简
10、述第三部分 执行力子系统四、办学要略（办学方略、治校方略） 五、学校管理目标、管理原则、行为准则（行为规范）与基本的 管理方法（一）管理目标（二）管理原则（三）行为准则、行为规范1学校的行为准则（行为规范）2校领导的行为准则（行为规范）3教师的行为准则（行为规范）4学生的行为准则（行为规范）5家长和社区人士的行为准则（行为规范）（四）基本的管理方法 第三部分 执行力子系统 六、学校分系统的工作制度和工作策略简述（也可删掉“简述”二字后独立为单篇文献） （一）“行政”管理（含校务公告、公开、信箱、意见箱、荣誉台）具体工作制度 和工作策略简述 （二）党务管理具体工作制度和工作策略简述 （三）人力资
11、源管理与开发（教工队伍建设）的具体工作制度和工作策略简述 （四）德育、团队管理、学生管理具体工作制度和工作策略简述 （五）课程与教学（含校本课程开发）具体工作制度和工作策略简述 （六）学校拔尖创新型人才培养具体工作制度和工作策略简述 （七）校本科研（科研兴校、校本教研、校本培训）具体工作制度和工作策略 简述 （八）学校科技发展（含校园网、校电视台、计算机房、电子阅览室、电子备 课系 统的建设等）具体工作制度和工作策略简述 （九）项目或活动管理的具体工作制度和工作策略简述 （十）安全与危机处理具体工作制度和工作策略简述 （十一）后勤管理（含餐饮、卫生、保健、住宿、图书信息等）的具体工作制 度和工
12、作策略简述 （十二）品牌建设与公关（公共关系）的具体工作制度和工作策略简述 （十三）低成本竞争具体工作制度和工作策略简述 （十四）学校错位发展（或差异化发展）具体工作制度和工作策略简述 （十五）学校文化发展具体工作制度和工作策略简述第三部分 执行力子系统七、特色办学（特色发展、特色建设）（一）学校已有的特色发展成果（二）学校特色发展的目标第三部分 执行力子系统八、节日、重大活动的校本化设计与实施（一）开学典礼、系列开学活动 （二）国际、国家、党、民间的重要节日、纪念日的校本化设 计 与实施（三）升旗（国旗、党旗、军旗、校旗、团旗、队旗）仪式 与六旗教育 （四）入党、入团、入队仪式（五）新教师上
13、岗仪式（六）十八岁成人仪式（七）校运动会和体育节仪式（八）校庆（校节、学校成立纪念日）仪式（九）学校开放日仪式（十）毕业典礼、毕业活动 （十一）其它校节、重大活动第三部分 执行力子系统九、校本礼仪（可按接待礼仪、就餐礼仪、乘车礼仪、行路礼仪等分类， 也可按校本教职工礼仪、校本学生礼仪等来分类）（一）校本教职工礼仪（二）校本学生礼仪 十、学校发展性评价体系建设简述（也可以删掉“简述”二字后独立为评价系统的文献）十一、教职工手册的编制与目录 十二、学生手册的编制与目录第四部分 形象力子系统包括： 一、基础性视觉要素 二、听觉要素 三、物质与人文环境 四、校服 五、各种校办媒体第四部分 形象力子系统
14、一、基础性视觉要素（一）基础性视觉要素的设计1.校名（ 1）校名中外文标准字（中外文数组）（2）校名使用规范2.学校的标志（校标、校徽、徽记）（ 1）学校标志图形（2）学校中外文标志字体（3）学校标志图形与学校中外文标志字体组合规范（ 至少 包括：横式组合、竖式组合、上下组合、简称组 合各一套）第四部分 形象力子系统一、基础性视觉要素（一）基础性视觉要素的设计3.师生胸徽（1）学生佩戴的胸徽（2）教职工佩戴的胸徽4.学校文化性印章（1）文化性校章（2）作业等批改章（面批章、奖励 章）第四部分 形象力子系统一、基础性视觉要素（一）基础性视觉要素的设计5.校花、园花6.校树、园树7.各类校旗、园旗
15、（1）一般横宽竖窄的校旗、园旗（2）桌旗（3）竖旗8.学校、幼儿园的标准色和辅助色（1）标准色（2）辅助色9.学校、幼儿园象征图形、核心象征物、卡通形象或吉祥物10.学校、幼儿园辅助图形第四部分 形象力子系统一、基础性视觉要素（一）基础性视觉要素的设计11.学校、幼儿园标准印刷字体规范（1组。 至 少包括标准印刷字体10条）12.校标（园标）、校名（园名）标准字与 辅助图形的组合规范（至少包括：横式组合 、竖式组合、上下组合、简称组合各一套）13.学校、幼儿园禁用规范（至少包括：横 式组合、竖式组合、上下组合、简称组合等 不同 情况下的禁用规范各一套）第四部分 形象力子系统一、基础性视觉要素（
16、二）基础性视觉要素在几大系统的具体运用1.基础视觉要素在办公用品上的具体运用2.基础视觉要素在导示系统中的具体运用3.基础视觉要素在教务、教学系统中的具体运用（例如：备课 本 、教案纸）4.基础视觉要素在教室内的具体运用（例如：班级内部布置、 课 表的设计、后墙板报）5.基础视觉要素在教学楼、办公楼外的后勤系统中的具体运用（ 例如： 食堂、餐厅、 浴室、卫生间、汽车房、配电室的装饰。但不含 导视牌上的运用。）6.基础视觉要素在对外宣传（传播）系统中的具体运用（例如： 宣传页、宣传画册、展板、对外用的资料袋、礼 品、礼品包装物 、光盘封面等）第四部分 形象力子系统二、听觉要素（一）校歌(园歌)、班歌1.校歌(园歌)2.班
