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1、带教老师竞聘急诊科 王理茜学习经历n2006年6月毕业于同济大学护理系 n护理本科 n学士学位工作经历n1、2008.07至今 上海胸科医院急诊室护士n2、2010.05 通过护师资格考试 聘为护师n3、2012.06 护理学会急诊专科护理岗位陪训中带教经历n1、护理工作专业性强，要求护士有较高的专业技术水 平、人际沟通能力和较宽的知识面等。使护生难以掌 握，易出差错。尤其是对于适应能力差，性格内向的 学生，会出现兴奋与恐惧心理，在临床工作中处于被 动状态，带教老师说一点做一点，不敢动手，不敢多 做，工作消极而不主动 。n2、实习期间护生对日常护理工作有较全面的了解，掌 握一定的护理基本操作技
2、术和疾病的护理常规时，容 易产生自满心理。有些护生甚至认为”实习不过是跑腿 干活，没东西可学”，出现松懈心理，不求进取，得过 且过。n3、实习后期，有的护生除了在思想上松懈下来，产生 了厌倦心理，认为自己对诸多问题已经能够解决了， 盼望实习早点结束，劳动纪律也开始松懈。更多的护 生则面临即将择业的压力，担忧自己技术不过硬，无 法找到理想的工作，而表现出焦虑心理。所以这阶段 的带教应该放手不放眼，避免差错事故的发生. 临床教育及科研的设想n1、帮助学生适应临床工作和护士角色 除对学生进行常规的基础护理技术操作考核外，还应 增加护士素质与行为规范和交流技巧的训练与考核。n2、注意向学生灌输“以病人
3、为中心、以质量为核心”的观念 n3、培养学生独立工作能力在传授知识的同时，着重培养学生的能力是护理实践 教学中的重要特点。现在护理专业的毕业生走上工作 岗位后，一般能比较快地适应工作要求，但还存在不 少问题，主要是实际动手能力不足，工作期间应用所 学知识分析和解决问题的能力、创新的能力、组织管 理能力普遍较弱。培养和提高学生的能力，是实践教 学过程中的重要任务。 n4、应重视提高带教老师的素质 低水平的老师培养不出高素质的学生。带教老师本身 也要注意提高自己素质，不仅要进行自身知识体系的 更新，掌握精湛的护理技术，而且要掌握教育、教学 规律，不断提高教育和教学理论水平，探索改进教学 方法，才能在临床护理教学过程中起到良好的示范作 用。同时要以自己的事业心、责任感去影响学生。在 工作中不嫌弃、不怕脏、不怕累，要求学生做到的， 自己应首先要做到。 祝福护理事业和本单位 事业的蓬勃发展，感谢 大家!谢谢
