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1、- 1 - 2014 年秋季南侨中学、永春三中、永春侨中、荷山中学、南安三中高中毕业班摸底统一考试语文试题（时间： 150 分钟满分： 150 分）【试卷综评】这套语文试卷题型设置大致与高考相同。严格遵循考纲、考点要求，结构和题目设置规范严谨，富有科学性，能力考查全面而均衡。能很好地检测学生对各考点知识掌握情况。默写、名著、经典、诗歌鉴赏、阅读、语用等试题题型设置均没有怪题、偏题、难题。作文材料仍是材料作文。材料内容是“ 不论在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止;不论在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。” ，要求学生阅读材料写记叙文或者议论文。该文题仍是引导学生从两个方面去考虑：
2、1.坚持的重要性。2.忘记的重要性。写作空间较大，可让不同层次和个性的学生发挥水平，有较好的区分度。一、古代诗文阅读(27 分) (一)默写常见的名句名篇(6 分) 【题文】 L01.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1） 、，潦倒新停浊酒杯。杜甫登高（2） 、岂无山歌与村笛，。白居易琵琶行（3） 、故木受绳则直，。荀子劝学（4） 、，往来无白丁。刘禹锡陋室铭（5） 、予独爱莲之出淤泥而不染，。周敦颐爱莲说（6） 、浩荡离愁白日斜，。龚自珍己亥杂诗 （之五）【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力，能力层次为A 级（识记）。【答案和解析】 答案： （1） 艰难苦恨繁霜鬓（2）呕哑嘲哳难为听（
3、3） 金就砺则利（4）谈笑有鸿儒（5）濯清涟而不妖（6）吟鞭东指即天涯解析：“繁” “呕哑嘲哳” “砺” “濯清涟”等易错字的书写，漏字、错字均不得分。【思路点拨】要求默写的句子，从时间顺序看，落实在先秦、东晋、唐、五代、宋五个时期；从体裁看，诗词和文赋各三句。所考查的句子并非全是名句，要求考生扎实背诵全文，反复巩固记忆，特别是对于难写易错的字要特别重视。【题文】 (二)文言文阅读 (15 分) 【题文】 J0 阅读下面的文言文，完成25 题。张孟男，字元嗣，中牟人。嘉靖四十四年进士，授广平推官。稍迁汉中同知。入为顺天治中，累进尚宝丞。高拱以内阁兼吏部，其妻，孟男姑也，自公事外无私语。拱憾之，
4、四岁不迁。及拱被逐，亲知皆引匿，孟男独留拱邸，为治装送之郊。张居正用事，擢孟男太仆少卿。孟男复不附，失居正意，不调。久之，居正败，始累迁南京工部右侍郎。寻召入，以本官掌通政司事。万历十七年，帝不视朝者八月，孟男疏谏，且言：“岭南人讼故都御史李材功，蔡人讼故令曹世卿枉，（奏）章并留中，其人系兵马司，橐饘不继，莫必其生，亏损圣德？”帝心动，乃间一御门。其冬，改户部，进左侍郎。寻拜南京工部尚书，就改户部。时留都储峙耗竭，孟男受事，粟仅支二年，不再岁，遂有七年之蓄。水衡修仓，发公羡二千金助之。或谓奈何耘人田，孟男曰： “公家事，乃画区畔耶？”南京御史陈所闻劾孟男贪鄙；吏部尚书孙鑨言孟男忠诚谨恪，台臣所
5、论，事由郎官。帝乃留之。孟男求去，不允。再疏请，乃听归。久- 2 - 之，召拜故官。三十年春，有诏罢矿税。已，弗果行。孟男率同列谏，不报。加太子少保。五上章乞归，不许。时矿税患日剧，孟男草遗疏数千言，极陈其害，言：“臣备员地官，所征天下租税，皆鬻男市女、朘骨割肉之余也。臣以催科为职，臣得其职，而民病矣。聚财以病民，虐民以摇国，有臣如此，安所用之？臣不胜哀鸣，为陛下杞人忧耳。”属其子上之，明日遂卒。南京尚书赵参鲁等奏其清忠，赠太子太保。（节选自明史 ?列传第一百九）中：宫中。橐饘：饭食。留都：指当时的南京。峙：储备。2.下列各加点字的解释，正确的一项是(3 分) （）A.拱憾之，四岁不迁憾：怪罪
6、B. 乃间一御门间：抄小路C.发公羡二千金助之羡：羡慕D. 蔡人讼故令曹世卿枉枉：冤枉【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B 级（理解）。【答案和解析】答案：A 解析 :间：间或；羡：盈余，剩余；枉：枉法【思路点拨】文言实词绝大部分是一词多义，采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行，但费时太多，不可取。在大致理解文意的基础上，结合上下文推断其义，可收事半功倍之效。3.下列各项中，都能表明张孟男“敢于直谏”的一项是(3 分)（）帝不视朝者八月，孟男疏谏亲知皆引匿，孟男独留拱邸臣不胜哀鸣，为陛下杞人忧耳莫必其生，亏损圣德公家事，乃画区畔耶聚财以病民，虐民以摇国A. B. C
7、. D. 【知识点】本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思，能力层级C级（表达运用） 。【答案和解析】答案：B 解析：表现他为人忠厚；是张孟男表明自己直言进谏的心情和目的；表现他对国事负责，但不能表现他直谏。【思路点拨】这类考题的考查经常以多角度提问的方式，要求考生作出较为全面的内容归纳和概括。正确解答这类题，需仔细阅读全文，比较准确全面地把握文章。然后，看题目要求的答题范围是“局部内容”还是“整体内容”如是前者，需要将选项跟原文中的有关内容进行对照，以避免错论；如是后者，则需要遗漏细节，因为细节对于答案的正确与否，往往起着重要的作用。4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分
8、) （）A.张孟男为人正派。他的姑父是内阁大学士兼领吏部事务，他却从不和姑父谈论公事以外的事，引起了姑父的怪罪。B.张孟男能得到皇帝的信任。他遭弹劾，皇帝留用；他请求辞官，皇帝最初不允许；辞职很久之后，皇帝又让他官复原位。C. 张孟男为官保守。张居正曾经提拔了张孟男，但张孟男却不支持张居正的改革，因而失去了张居正的信任。D.张孟男对朝廷竭忠尽智，先后几次进谏皇上。对矿税，他率同僚进谏停止征收；皇上没有回应，他又写了一份遗书性质的奏疏，临死前嘱咐儿子上奏。【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力，能力层次为 C 级（分析综合） 。【答案和解析】答案：C 解析 :
9、因果关系分析不当。张孟男失去张居正的信任，不是张孟男不支持张居正改革，而是因为他一心奉公，不趋附张居正的权势。【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概- 3 - 括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分）（1）及拱被逐，亲知皆引匿，孟男独留
10、拱邸，为治装送之郊。（3 分）译文 : （2）聚财以病民，虐民以摇国，有臣如此，安所用之？（3 分）译文 : 【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B 级（理解）。【答案和解析】答案：（1）等到高拱被驱逐，他的亲朋知己都退避隐匿，唯独张孟男留在高拱的官邸替他收拾行装，送他至郊外。聚敛财富令百姓困穷，虐待百姓使国体动摇，有这样的大臣，怎么能任用他？解析：（1）采分点：“引”退避， “治”准备，各一分，大意一分；共3 分。（2）采分点：“病”使 , 困穷，“摇”使, 动摇，“安”怎么，各一分，共3 分。【思路点拨】翻译时，一定要把句子放在文中去理解，从上下文来把握句子大意，也
11、就是根据语言逻辑推断句意、词意。2强化直译的意识。学生翻译时普遍存在的一个问题是只译出大意，而不顾具体的词语及句式特点。文言翻译要尽量直译，字字落实。3. 强化得分点意识。翻译之前，应推测得分点。得分点通常为：重点实词，有明确意思的虚词，有活用的词，固定结构，特殊句式（省略句、判断句、被动句、宾语前置句）。然后尽可能把这些点译好。翻译后，还应检查是否体现文言句式的特点，特别是判断句、被动句、宾语前置句，是否把省略的成分补出来。【参考译文】张孟男， 字元嗣， 中牟人。 嘉靖四十四年(1565)的进士， 授职为广平推官。稍后调任汉中同知。入京担任顺天治中，升任尚宝丞。高拱以内阁大臣身份兼管吏部，他
12、的妻子是张孟男的姑姑，除了公事之外没有关于私人的谈话。高拱对此不满意，四年没有提升他。等到高拱被驱逐，他的亲朋知己都退避隐匿，唯独张孟男留在高拱的官邸替他收拾行装，送他至郊外。张居正掌权，将张孟男升为太仆少卿。张孟男也不攀附，令张居正失望，没有调动他。此后很久，张居正衰败了，他才调任南京工部右侍郎。不久被召入北京，以原职掌管通政司事务。万历十七年 (1589)，皇帝已经八个月没有到朝房接见大臣，张孟男上奏劝谏，而且说：“ 岭南人为原来的都御史李材申报功绩，蔡地的人控诉原县令曹世卿枉法，奏章都被留在宫中，而将人关押在兵马司，饭食供给不足， 莫非不想让他们活，使圣德遭受损害？” 皇帝被说动了心，于
13、是间或驾临一次朝房。当年冬天，他改任户部职，升任左侍郎。不久又担任了南京工部尚书，改任户部职。当时留都南京储备已经耗尽，张孟男接任时，粟仅有两年的储备，在他的努力下不到两年就有七年的储备量。水衡官修筑粮仓，他调拨公家节余的二千两百银做资助。有人说为什么替别人耕耘，张孟男回答：“ 公家的事情，是划分了区间的吗？” 南京御史陈所闻弹劾张孟男贪赃、鄙陋；吏部尚书孙鑨龙称张孟男忠诚谨慎，御史的疏论，是由郎官所为。皇帝就挽留了他。张孟男请求离去，皇帝不准许。他再次上奏请求，皇帝才听任他回乡。很久以后，他才被召见并官复原职。万历三十年 (1602)春天，有诏令罢除矿税。不久，事情没有施行。张孟男率领同僚劝
14、谏，没有答复。他被加封为太子少保。五次上奏请求回乡，皇帝不允许。当时矿税的祸患一天天加剧，张孟男起草了几千字的遗疏，极力陈述矿税的危害，称：“ 我是户部官员，所征收的天下的租税，都是百姓卖儿卖女、削骨割肉之后所得来的。我的职责就是催促科税，我尽了职，而百姓困穷。聚敛财富令百姓困穷，虐待百姓使国体动摇，有这样的大臣，怎么能任用他？我忍- 4 - 不住哀叹，替陛下做杞人忧天的事。” 他嘱咐儿子呈交朝廷，第二天就去世了。南京尚书赵参鲁等人奏陈他的清廉、忠诚，赠封他为太子太保。【题文】 (三)古代诗歌阅读 (6 分) 【题文】 K06.阅读元曲，完成后面的题目。(6 分) 【商调】梧叶儿 ?春日张可久
15、长空雁，老树鸦，离思满烟沙。墨淡淡王维画，柳疏疏陶令家，春脉脉武陵花。何处游人驻马？1 “墨淡淡王维画，柳疏疏陶令家，春脉脉武陵花”描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。（3 分）【知识点】本题考查考生鉴赏诗歌景物形象的能力, 能力层次为D（鉴赏评价） 。【答案和解析】答案：答：描绘了一幅万物披绿、柳条依依摇摆、百花盛开的春意盎然的画面。 （ 2 分）主要由柳条、桃花构成。（1 分）解析：抓住句中的“墨”、 “画” 、 “柳” 、 “花”几个关键的词语，说明了在这幅画中的景象，而“疏疏”、 “ 脉脉”即可以勾勒出春意盎然、大地披绿、万物复苏、桃花盛开的景色。【思路点拨】解答本
16、题需要抓住原文中的景物和动词，展开联想和想象描绘出作者想要的画面。2这首元曲主要运用了什么表现手法？试举一例并简要分析。（3 分）【知识点】本题考查考生鉴赏诗歌艺术手法的能力, 能力层次为D（鉴赏评价） 。【答案和解析】答案：反衬（以乐景写哀情），通过描写春天繁花似锦、盎然生机来反衬主人公愁思满怀（思乡之情）。用典，“陶令家”“武陵花”分别运用了陶渊明的五柳先生传及桃花源记的典故来描写春天美好的景色。（手法 1 分，分析2 分）解析：回答表现手法，可结合注释去分析，“陶令家”“武陵花”的是运用典故的表现手法，结合诗的大意分析即可。【思路点拨】鉴赏诗歌的表达技巧，有下面几项逐项落实。掌握常用的表现手法，分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景） ，抒情（直抒胸臆、间接抒情) ；修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、
