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1、2008年漳州市生物学科中考 说 明 会漳州市普通教育教学研究室 陈秋香会议议程:一、学习2007年福建省中考生物学科试 卷质量分析评价报告 二、学习2008年漳州市中考生物学科考 试大纲 三、中考复习计划及对策交流 四、中考试题研讨 五、几项说明一、2007年福建省中考生物学科试卷 质量分析评价报告 本评价的依据是：部颁全日制义务教育生物课 程标准（实验稿）、省颁2007年福建省初中 学业考试生物学科考试大纲。 本评价的原则是：基础性、思想性、导向性、客 观性、科学性、公平性、创新性、应结合各设区 市实际情况。（一）考试命题过程管理 1命题审题情况和人员构成 （漳州）一般由3人构成，命题与审
2、题天数为5天。 2命题依据 各市的命题依据的主流是一致的，但从当地的实际 出发，又有所不同。 全日制义务教育生物课程标准 2007年福建省初中学业考试生物学科考试大纲 2007年漳州市生物科考试说明 结合本市使用的教材和教学实际 3试题对新课程理念的贯彻情况和有效性分析 各设区市试题都较好地贯彻了新课程“面向全体学 生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”等的理 念，比较好地体现了引导学校、师生深入推进新 课程改革的积极导向，这清楚地体现在考试内容 的主要优点与特点上。 通过试题分析与考试的情况表明，今年各设区市 的试题能够有效地引导教学，促进学生学习方式 的转变；引导学生主动学习，注重探究过程
3、和方 法；关注科学，关注社会等；能检查学生在基础 知识和基本技能方面是否达到课程标准的要求， 并在一定程度上体现学生在能力、情感、态度和 价值观方面的发展情况。（二）试题内容、形式和考试 结果分析 1考试内容的主要优点和特点 总体上看，各设区市试卷基本能够按照省厅颁 布的2007年生物学科学业考试大纲命题，反 映义务教育的性质和新课程改革的理念。在对社 会、学校和学生的稳定，使教师、学生和家长深 化对新课程改革的认识方面，有积极的意义。 各设区市试卷的试题能够以“立足于基础知识 ，覆盖面广，突出重要和主要的知识，努力达到 难易适中，不设置繁、难、偏、旧的题目，注重 能力和方法，敢于创新”为命题
4、的指导思想，对 提高义务教育的生物教学质量，有积极的导向作 用。 各设区市试卷都注意联系学生生活、生产、社 会和生物科学研究的实际问题进行组题，注意以 反映生物科学新进展的素材为试题背景资料，引 导学生关注社会、关注生活、关注科学进步，同 时，也引导学生明确学习知识的目的在于学以致 用，在应用知识过程中不断提高自己的科学素养 。 各设区市试卷都十分重视对科学探究能力的考 查，加强对学生创新精神和实践能力等的培养的 导向性。 各设区市试卷均注意设置开放性试题，积极地 引导学生的创新意识，并使答案能够关注到不同 层次的学生。 各设区市试卷都很注意学生对利用生物实验 仪器操作能力、认识和利用图表和数
5、据的能力 、收集和利用课内外的资料和信息能力及方法 的考查，努力体现生物学科的特点和新课程改 革的重要精神。 各设区市试卷都注意在试题中寓入生物学科 的基本观点，以及情感态度和价值观的考查， 引导学生关注社会和国家，树立责任感，热爱 祖国、家乡和大自然，对提高学生环境保护的 意识，培养实事求是的科学态度和健康生活的 态度等都有积极作用，对生物教学也有积极的 导向作用。 各设区市试卷均注意试题和试卷的人性化处理 ，给学生以亲切感，或给学生以激励和提醒，有 利于学生正常应试心理的形成，提高考试的通过 率。 各设区市试试卷注意适当关注学科之间的渗透 ，有利于学生的全面发展。 如所有试卷中普遍应用图形
6、、表格和数学上的曲 线等考察学生解读信息的能力，这是各学科共通 的。此外，有的试卷还利用了诗句等作为题目的 素材，加强文理学科的交融。 各设区市试卷设题时，注意使实验考核 题能够鉴别学生是否真正做过实验，努力 争取做到学生没有做实验就答不出，这有 利于纠正目前有的学校不开设实验课，由 教师讲实验，学生背实验的不良状况。 各设区市试卷均能关注初中和高中衔接 的问题，关注学生的可持续发展。2试卷的形式分析 （1）各设区市试卷的考试性质、时间、形 式、题量、总分及卷面情况：（2）各市试卷的题型及所占分值：3考试结果分析 试卷命题易、中、难题目比例基本实现811 。及格率基本达到省厅的要求。能够客观地
7、反应 学生学习水平和各设区市教学实际状况，很好地 把握课程标准的要求，对教学起了积极的导向作 用。 从各设区市考试实际的结果分析及其调研情况看 ，反应出低分段学生主要集中于农村学校，由于 农村学校长期以来都存在生物教师专业化程度偏 低的问题，特别是由于高中新课程实施后，部分 农村学校初中生物教师被调配到高中担任教学， 更进一步导致初中生物师资的紧缺，严重影响农 村校生物教学质量。4试题的主要不足 个别设区市命题超出省考试大纲的范围 命题的规范性存在一定问题 如有的题目题干提供的信息与所设置问题并无太 大的关联，题干信息指向不明确，对学生答题形 成一定干扰： 有的题干语言表述不够严谨： 有的题目
8、小题的编排上缺乏层次性与关联性： 有的题目设计上不够科学严谨：三、考试命题建议和改进要求 1进一步研读课程标准和省厅颁布的考试大纲 ，严格把握命题的范围与标准，杜绝个别地区的 超纲现象。 2命题过程管理尚不规范的设区市，应按规 定配齐、配足命题和审题人员。 3对于个别设区市试卷在科学性、严谨性方面 存在的问题，应当引起高度重视，并在今后的命 题工作中杜绝此类问题。 4试卷应当适当控制文字量，题干尽量简明扼 要，突出考查目的，多留给学生充分思考与答题 的时间。 5命题人员平时应注重社会热点、焦点信息和 生物学发展、科学研究信息的积累，才能更好地 在命题中进一步加强与生活实践及社会热点、焦 点问题、生物学发展问题的联系，引导学生学以 致用，增强试卷的教育功能。
