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1、表 达 交 流 2专题技法指导成功例文赏析自主尝试练笔返回返回学习目标1.明确选择论选择论 据的要求，能围绕论围绕论 点选择选择 合适的事例论论据，写一个议论议论 片段。2.掌握选择选择 和使用论论据的方法，写一篇论论据充实实、说说理透彻彻的议论议论 文。返回返回一、论据类型论据是对论点进行说明和论证的材料。主要包括事实论据和理论论据两种。事实论据，指的是现实生活中的典型事例、中外史实和各种统计数字等。俗话说“事实胜于雄辩”，在议论文中列举典型而充分的事例，那是最能证明论点、最有说服力的。理论论据，指的是含义正确，经过实践检验的成语、名言、警句或自然科学的原理、定理、定律、公式等。理论论据具有
2、概括性和普遍性，特别是经典著作和权威性言论，能够增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。返回事实论据主要是为论点提供事实上存在的依据，从“实”的方面来证明论点，使论点具有坚实的实际基础，令文章具体生动、切实可感。而理论论据主要为论点提供理论上的依据，是从“虚”的方面来证明论点，使论点具有理论上的基础，令文章笔墨简洁，富有权威性。在实际写作中，事实论据和理论论据是相互配合、相互补充和相辅相成的，有时先“实”后“虚”，有时先“虚”后“实”，有时“虚”“实”相间。二者有机结合，相得益彰，文章才会既丰满又有神韵。返回二、选择论据的要求(一)论据选择需围绕中心论点我们在选择材料作议论文的论
3、据时，第一个最基本的要求就是所选的论据一定要紧紧地围绕中心论点，所选的论据的中心必须能为中心论点服务，一句话，就是所选的论据的中心必须包含有这篇议论文的中心论点所包含的内容。返回如论述“勤能补拙”，下面哪些材料能用？（1）我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。返回（2）姚明的成功当然与他的聪颖和勤奋密不可分，但2米26的身高才是这一切的基础。那身高只有1米91的林书豪就算草根了，在全国各级体校从事篮球运动的孩子当中找出这样的身板，估计几万人不成问题。即
4、使在美国生活的黄种人身体条件可能要比整个黄种人水平略高，但也能找出大把来。但林书豪却成功了。这和他的勤奋是分不开的。正是因为身体条件的“庸常”，他才不断地通过刻苦的训练来磨炼自己的基本技术和身体对抗性。林书豪的训练量依然很惊人：一周训练六天，每天训练4到6小时，每天至少保持两练。返回（3）王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。论据（2）合适，论据（1）、（3）不合适。因为林书豪身体条件偏差，是“拙”，这个例子紧扣了论点；论据（1）并不是表明韦钰是“拙”的；论据（3）中王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫不沾边。返回(二)论据要真实论据必须符合客
5、观实际，符合生活逻辑，符合历史事实。只有这样，才能充分地证明作者的见解、观点。虚假的材料，哪怕是再多，对论证中心不但起不到良好的作用，反而产生背离、歪曲中心的后果。如下面这三个事例就不真实：返回（1）“文革”时，讨论刘少奇终身开除党籍问题，让大家举起手来，方志敏硬是没举手。会后江青一伙人恶狠狠地问他：你为什么不举手？他回答：做人要有准则的，对不起良心的事我决不干。（2）岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。（3）而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。返回(三)论据要典型材料必须有代表性，有权威性，能揭示事物的本质和规律。因此，在写作中列举名家的
6、名言和事例，是有道理的。如果只举那些平凡的、表面的，没有经过历史考验的材料，即没有代表性、规律性、实质性的材料，岂能充分地证明中心，从而使论述精辟？如：挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。返回这个事例不合适。首先“我们学校的一个女孩”这种说法似乎不具备代表性，说服力不强，还有体育是需要天资的，而女孩在被认为是“不适合这项运动”时，仍考进了足球队，只能说明要么老师说的不对，要么她开始只是没有发挥好，她实际是适合这项运动的。返回(四)论据要新颖不要只举那些陈旧的、缺乏新意的
7、材料，应该列举一些充满时代气息的材料。文章是社会现实的反映，社会发展了，生活变化了，文章自然也应该与时俱进，充满新鲜的气息，使人产生耳目一新的感觉。谈勤奋攻读，则列举“头悬梁、锥刺股”的故事；谈谦让美德，必举“孔融让梨”的故事；评女子有志气，则援引“花木兰从军”的佳话；论逆境成才，必找“司马迁受宫刑著史记”的例子等等。这些材料不是不典型，但用多了，用俗了，就缺乏新鲜感，令人生厌。返回三、使用论据的方法(一)使用事例论据的技巧1围绕论点概括论据南宋文学评论家严羽曾说：“语贵洒脱，不可拖泥带水。”事例材料用在议论文中是为证明论点服务的，因此要简洁概括，高度浓缩，但平常积累的常常是完整的故事，所以首
8、先要学会把故事材料用简洁的语言进行概括，保留与论点相关的内容，删去与论点无关的内容。 如下面这则新闻材料：返回4月16日当地时间7点15(北京时间19点15)，美国弗吉尼亚理工大学发生了美国历史上最严重的恶性校园枪击案，枪击造成32人死亡，枪手本人也开枪饮弹自尽，枪击案疑犯为23岁的韩籍青年赵承熙。有报道称，赵承熙曾接受精神健康问题的治疗，总是写一些跟谋杀和自杀有关的东西。令人意外的是，在4月20日中午举行的遇难者追悼仪式上，凶手赵承熙和32名遇难者一起被列为悼念的对象。据媒体报道，当时放飞的气球是33个，敲响的丧钟是33声，33块半圆的石灰岩悼念碑被安放在校园中心广场的草坪上。其中一块悼念碑
9、上写着“4月16日赵承熙”，旁边放着鲜花和蜡烛。还有一些人留下的纸条：“希望你知道我并没有太生你的气，不憎恨你”，“你没有得到任何帮助和安慰，对此我感到非常心痛”，“所有的爱都包含在这里”，“爱，是永远流传的”。 返回返回2紧扣论点分析论据 有了简洁的事例材料，还要将其与观点联系起来，成为证明论点的论据。事实论据和论点之间在某种意义上说还是间接的联系，只有把事实论据所蕴涵的思想内涵发掘出来，这个含义才能与论点真正发生内在联系，直接证明论点。所以在列举事例后需有必要的分析。如： 返回佛山市的“小悦悦”事件，让人无不惊颤，如此一个弱小的生命，人们怎能熟视无睹呢？或许是物质追求，让她们失去了人性的本
10、质；又或许是那一颗颗冷漠的心，正被物欲横流的金钱迷失了本质，侵蚀了内心。(节选自2012年高考满分作文大爱无言)文段运用了一个典型的反面事例“小悦悦”事件，接着分析，对“被物欲横流的金钱迷失了本质，侵蚀了内心”的人们提出了警告，进而证明人间需要“大爱”。返回分析论据常用的方法有：(1)因果分析法这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。分析是议论文的看家本领。事例和名言只有借助分析这一链条，才能与你要表达的主旨发生联系，所以，列举事例、引用名言以后，还要紧扣中心主旨，对所用的事例、名言进行分析和阐
11、述。如：返回贫困也是一笔财富。论点古人云：“自古才子出寒门。”古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去打工举例这些都是幼时贫困而后来成才的非常之人。归纳寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志，那么，它就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。探因分析越是贫穷越激发人奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？作结论返回(2)对比
12、分析法要写好议论文，还要注意分析问题的深刻性，即“深度”。要使议论文的分析有深度，很关键的一点就是要采取正反对比的写法。对某一问题的分析，不仅要从正面讲清必须怎么样，而且要从反面阐述不这样会有什么后果。如：二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切办法来弥补他们的罪过修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本，战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭拜举例返回同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停
13、地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而赢得世人的尊敬。分析正例而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责。分析反例有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。突出论点返回(3)反向假设法这种方法就是举例后再向其相反的方向作假设的分析。如：论点：以榜样的长处激励孩子美国总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子，他曾经是一个“问题少年”，在他两岁时，父母离异。但是奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严，并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。于是奥巴马的一生始终以父亲
14、的梦想与奋斗作为动力，牢牢记住黑人也有可能逆转命运，并为之不懈努力，最终成为美国历史上第一位黑人总统，也是第一位具有非洲血裔的总统。举例返回分析：试想，如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲，如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力，反面假设也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了。结果展示教育有时就是如此的简单，多励志孩子，以榜样的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范。正面强调返回(4)意义分析法这种方法就是通过揭示论据所蕴涵的意义，或予以高度评价，或揭示其危害，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。如要证明“从点滴小事做起
15、”的论点，举了雷锋的事迹后，可作如下分析：“正是从这许多平凡的小事中，人们发现了一个高尚、纯洁的灵魂。他的一生闪耀着时代的光芒。他像一个闪光的路标，指引着人们去做好事。这对于培养社会主义的精神文明起着非常重要的作用。”这节分析，揭示了雷锋做小事的意义，从而把论据与论点联系了起来。返回(5)归纳分析法这种方法就是在列举多个典型论据之后，对这些论据比较分析，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。这种分析方法称之为“归纳法”。如：人要学会“战胜自己”。论点俗话说，事在人为。人是有很大潜力的，关键是要充分认识自己，真正战胜自己。返回一些学习成绩好的同学在向自己的学习目标迈进的时候，往往都有那种“
16、战胜自己”的体会。“战胜”什么呢？比如，要大清早起床读书，就要战胜自己睡懒觉的坏习惯；上课时，就要战胜自己思想不集中的毛病；晚上搞好晚自修，就要战胜自己老爱看电视的念头；天冷读书，要战胜怕冷，夏天读书，要战胜自己怕热和蚊咬，等等。列举现象并分析总之，战胜自己就要善于抑制自己的那些偏离和违背学习目标的思想和行动。归纳分析返回因此“战胜自己”，实质上是一种良好的意志品质和顽强的毅力，也就是一种善于控制自己思想、安排自己活动的自制能力。再一次归纳分析有了这种“战胜自己”的自制力，就能自觉主动地“迫使”自己“放弃”那些不利于充实和积累知识的消极因素，我们才能在学习上有所作为，获得好的成绩。返回(6)条件分析法这种分析方法，就是分析论据存在的条件，从而揭示论据与论点的逻辑关系。如：俗话说：有志者事竟成。明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难，但一直旅行到生命最后一刻，完成了巨著徐霞客游记。举例一个人只有立了志，才能坚持从事自己的事业，至死不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡
