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1、1 广东省佛山市顺德区均安中学高中语文唐宋散文小石城山记学案一、教学目标：1、积累文学常识,整理常见实词和虚词的用法。2、感悟古人遣词造句之美,想象 作家笔下山水之美,进而陶冶情操。3、描 摹山水与抒情言志相结合。二、教学重点：1、积累文学常识,整理常见实词和虚词的用法。2、描摹山水与抒情言志相结合。三、教学难点：作者对“ 造物者 ” 的讨论的理解。四、教学课型：讲读课课 时2 课时五、教学过程1、导入回忆所学过的柳宗元的文章2、复习有关柳宗元的文学常识柳宗元，字子厚（773 819 年） ， 河东（今永济县）人，世称柳河东，是唐代杰出的文学家，哲学家，同时也是一位政治改革家。著有河东先生集。
2、与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元重视文章的内容，主张文以明道。3、齐读课文 ,要学生注意正音和句子的停顿及语气。4、学生自读课文,疏通大义 ,能流利地朗读课文。齐读课文，力争不读破句子，并体会作者的情怀。5、师生共同分析课文第一段。（1）点出需要注意的字词读音垠（ ）睥睨（ ） 梁？（ ）疏数（ shu ）偃（ y?n）仰(2)指 名结合注释，试着翻译课文；（3）教师纠正、归纳、总结；注意：实词：径：一直。逾：越过。睥睨：城墙上的小墙，亦称女墙。梁？：栋梁。益奇而坚格外地显得奇特而坚实；其疏数偃仰：它们或疏或密，或俯或仰，虚词： “ 以” 的用法“ 投以小石 ”(4)提问：此文与小
3、石潭记都属于“ 永州八记 ” ，请用自己的话概括一下这段文字主要写了什么内容？答案：写了小石城山的奇特景物。（大意正确即可。 ）.文中所写的洞穴很深，你是如何看出来的？请用原文回答。答案：窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃见。（这是对课文中重点描写的理解，我们要注意作者的描写特点，并能进行分析。）.此段文字的详略是如何安排的？答案：第一条路写得简略，第二条路写得详细。.举例说明这段文章所运用的表达方式。答案：记叙，例如：“ 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。” 描写，例如： “ 其上，为睥睨梁欐之形；其旁，出 堡坞，有若门焉，窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久
4、乃见。”6、师生共同分析课文第二段。（1）点出需要注意的字词读音傥（ t?ng）(2)指名结合注释，试着翻译课文；（3）教师纠正、归纳、总结；注意：实词：怪：诧异。售：得到赏识。伎：技艺，美景。傥：或者。辱：屈辱，贬谪。2 （4）提问：在作者眼中到底有没有“ 造物者 ” 呢？答案：没有，从“ 神者傥不宜如是。” 一句，以及对“ 或曰： “ 以慰夫贤而辱于此者。” 或曰： “ 其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”这两种观点的不相信都可看出。这段文字抒发了作者什么样的“ 身世之慨 ” ？答案：抒发了自己被贬于荒远之地，不能施展才能和抱负的悲愤心情。7、文章主旨文章以凝炼而生动的语言，描述了小石城山的奇观景物，并借以抒发了自已被贬于荒远之地，不能施展才能和抱负的悲愤心情。文章 的前半段描写小石城山的奇异景色，后半段借景抒情，以佳胜之地被埋没不彰比喻自己徒有经邦济世之才却横遭斥逐，蛰居蛮荒，英雄无用武之地。字里行间，隐隐含有对当时最高统治者昏瞆不明的强烈讥刺。
