最现代与最传统的交汇

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1、最现 代 与 最传 统 的 交汇作 者 ： 吴 国 平去年 3 月 ，镇 海 中学 学 生 、校绿音 环 保 社副 社 长 郑紫 薇 作客宁 波网 ，接 受 专 访。受访的 原因 是 她 与同 学 合 作完 成 了“ 低碳生 活从 饮 水 开始 ”的 社会 调 查 和倡议 ，引 起 了 广 大网 友 的热议 和市 民 的 关注 。新 华网 、搜 狐网 和 当 地媒 体 都 报道 了 环保社 的调 查 数 据和 倡 议 内容 。采访 中 ，郑 紫 薇 提到 ，在 调 查 过 程中 ，她 和 同 学 们利 用 网络，查 找 文 献 、联 络 社 员和 环 保 人士，并 通过 镇 中 论坛 和 贴吧

2、等 大众 传 媒 ，使 这 个 原本 限 于 校园 的 环 保举 措 很 快被 主 流媒体 所了 解 ， 并有 了 广 泛的 社 会 影响 力 。 一位 网 友 留言 说 ，他敬 佩镇 中 学 生运 用 网 络的 能 力 ，也 能 看 出环 保 社 的同 学 很有社 会责 任 感 。曾经 有 同 行问 我 ：很多 高中 都 害 怕放 开 网 络，担 心影 响 学习。 为什 么 镇 海中 学 不 担心 ? 我告 诉 他 ，在 网 络时 代 办 教育 ，不 能 无 视 网络 的 存 在。视网 络 如 洪水 猛 兽 ，把 它 衍生 的 缺 点 视如 脏 水 ，把“ 脏水 和 孩子 一 起 倒掉 ”，

3、是 得 不 偿失 的 。所 以，2000 年 我 刚 到镇中 这所百 年名 校 时 ，就 提 出 了“ 立 足 现代 教 育 、弘 扬 传 统文 化 、熔铸 人文 精 神 、培 育 世 界公 民 ”的办 学 理 念。我 们 所有 的 努力，都 着 眼 于 把网 络 优 势和 传 统 优势结 合 起来 ，培 养数 字 时代的 新镇 中 人 。事实 证 明 ，网 络 让我 们的 学生 具 有了 更 加 广阔 的 视 野、更加博 大的 胸 怀 。像 去 年 ，就 有 31 名镇 中 学 生， 凭 借 良好 的综合 素质 ， 获 得了 北 大 和清 华 的 保送 生 或 自主 招 生 的资 格 。这个

4、 数字 ，在 浙江 省 高 中里 排 名 第一 。岁 末年 初 ，学 校 还 有多名 学生 ，因 优异 的 综 合素 质 被 牛津、剑 桥和 美 国 名校 预 录取，并 获 高 额 奖学 金 。2009 年 ，学 校 不 仅 人选 全 国 普通 高 中特色 学校 建 设 项目 校 ， 还蝉 联 “ 全国 文 明 单位 ” 。网 络 不 仅没 有 影 响学校 的发 展 和 学生 的 成 长，反而 起 到了“ 加速 器 ” 的作 用 。 2009 年， 北京 、上 海 、 江苏 、 广 东、山东 、浙 江 等 省( 直 辖 市 、自 治 区 ) 的 13000 多 人 次来学 校 考察、交 流 。

5、在 他们 的 留 言和 感 受 中，出 现 频率 最 高 的两 个 关键词 ，就 是 “ 最传 统 ” 和“最 现 代” 。 许 多同 行 对 历史 底 蕴丰厚 的镇 海 中 学如 何 在 信息 时 代 ，充 分 发 挥网 络 功 能，实 现传统 和现 代 的 无缝 对 接 表示 了 极 大兴 趣 。用信 息 技 术改 革 传 统教 学 模 式闪亮 的 QQ ， 对 许多 人 来说 ， 意 味着 聊 天 、休 闲 和 娱乐。但对 镇海 中 学 师生 而 言 ，QQ同 时 也 是沟 通 教 育信 息 、实 施 教育教 学的 一 个 良好 渠 道 和平 台 。2008 年， 一 位 老师 把 “读

6、 书 与 写作 ” 的 校本 选 修 课堂，搬到 了 QQ群 里 。他 把 文 章放 到 群 的共 享 空 间， 上 课 时先 让学生 阅读 ，再 组织 学 生 自由 发 言 ，课 后 还 派专 人 整 理聊 天 记录。这样 的 课 堂， 不 再 是老 师 教 学生 听 ，而 是 大家 在 QQ群 里“自 由聊 天 ” 。以 前 上 课从 不 发 言的陈 鹏 ，现 在 是 群里 的 活跃分 子， 他 说 ：“ 原 来 我怕 讲 错 ，别 人 笑 话。 一 站 起来 双 腿就发 抖。 ” 现 在有 了 QQ群作 “ 掩 护” ， 陈 鹏发 言 越 来越 积极了 。很 多 以 前上 课 坐 不住

7、的 学 生， 可 以 在 QQ群 上 说俏 皮话， 轻松 自 在 ，也 更 容 易激 发 灵 感的火 花 。第 一 次 上课 ， 学生就 写下 了 近 万字 的 评 论。当然 ，也 有 一 些 家长 对 QQ群 上 课 提出 质 疑 ：“ 借着 QQ群上课 ，孩 子 玩 网络 游 戏 怎么 办 ?”浙 江 日 报的 记者 为 此 采访 了 我 。我 认 为，利 用网 络 提高课 堂效 率 ，是 一 种 有 益的 尝 试 ，只 要 贴 近学 生 的 兴趣 和 学习方 式，就 能 充分 调 动 他们 的 学 习积极 性 。很 多 人 都对 此 表示认 同。 一 位 网友 还 在 校园 网 留 言说

8、 ， 利 用 QQ群 上 课， 教师从 知识 的 权 威、传 授 者，变 成 了知识 的 组织 、 管 理与 引 导者，可 以 促 进 师生 平 等 意识 的 深 化；但 要 做好 却 不 容易 ， 因为它 比普 通 上 课的 备 课 量更 大 ， 更开 放 。我很 赞 同 这位 网 友 的话 。 事 实上 ， 在信 息 技术的 冲 击 下，传统 教学 模 式 的困 境 更 加明 显 。像 教 学 活 动在 时 空 上受 到 很大限 制， 教 师 只能 在 特 定时 间 、特定 地 点 传授 特 定 内容 ， 学生没 有选 择 学 习内 容 的 自主 权 ，学 生自 我 学习 、自 主探 究

9、能力的 培养 常 被 忽视 ，等 等。这 些 困境 是 传 统课 堂 教 学无 法 回避的 现实 。要 解决 它 ，应 该 寻 求 新的 技 术 和新 的 教 育思 想 的支撑 。正是 基 于 这样 的 认 识， 我 们 进 行了 以 校 园网 为 技 术平 台 的教学 课题 研 究 “ 课 堂 网 络 的 整合 “超 课 堂 ”教 学 模式的 探索 ，该 课 题 获 浙江 省 人 民政 府 第 二届 基 础 教育 教 学成果 一等 奖 。“超 课 堂 ”作 为 一种 新 型 教学 模 式 ，由 备 课、上 课 、练 习三个 教学 功 能 模块 组 成 。每 个 功 能模 块 都 可由 课 堂

10、 或网 络 两种操 作方 式 实 现。 “ 超 课堂 ” 教 学的 基 本 流程 如 下 图所 示 ：教师编写教案多媒质的课堂教学网上求疑网上公开教案网上作业学生跟帖反馈网上拓宽教师修改教案网上 备 课 课 堂 上课 网上 练 习“超 课 堂 教学 模 式 “ 有 机 地 整合 了 传 统教 学 与 网络 教 学 。通过 网络 ，解 决了 传 统 教学 在 教 学资 源 、异步 交 流 、学 生 主体性 发挥 等 方 面存 在 的 问题 。在 这个模 式 中，网 络 技术 全 面介入 备课 、 课 堂教 学 实 施和 课 后 练习 这 三 个主 要 教 学环 节 ，不仅 使课 堂 教 学的 框

11、 架 结构 和 功 能更 为 完 整，而 且 极大 地 拓展了 师生 互 动 的范 围 ，让 学 生 从 备课环 节 就开 始 参 与，他 们的积 极性 、主 动性 得 到 最大 程 度 的发挥 ，新 课 程 理 念也 因 此得到 落实 。营造 班 集 体的 网 上 家园2000 年， 我 们 组织 各 班建 设 班 级网 页 。 但班 级 网 页和当时新 兴的 校 园 网一 样 ，出 现 了 “ 一次建 成 投入 大 ，有 路 无 车无货 ，无 人 问 津也 无 更 新” 的 问 题。近几 年 ，经 过 不 断探 索 ，班 级 博 客 、教 师 读书 会 博 客、文学社 博客 、研 究性 学

12、 习 小组 博 客 等供师 生 、生 生 交 流的 平 台不断 涌现 。而 且 ，很 多 博客 外挂 在 新 浪、网 易等 门 户网 站 上 ，以开 放的 姿 态 迎接 各 种 挑战 。像高 二 (8) 班 ， 之 所以 在 班 级文 化 建 设中 崭 露 头角 ， 原因之一 就是 他 们 用班 级 博 客“ 我 们 的八 班 ”，把 以 “ 团结 、 竞争” 为核 心 的 班级 文 化 特色 表 现 得淋 漓 尽 致。8 班 的值 周 体 制颇 具 新 意，班 级成 员 根 据各 人 的 个性 特 长和爱 好组 成 了 8 个团 队 ，由 8 位 团队 长 组 成的 “ 评 价小 组 ”拥有

13、“ 立 法 权 ”( 即 可 以 修改 班 规 ) ，并 负 责评 价 值 周小 组 和打分 ( 班主 任 只 有 110 的判 分 权，当 值 的 团队 成 员 不参 与打分 ) ；当 值 的 值周 团 队 有“ 行 政 权” ， 负 责本 周 班 级管 理的大 小事 务 ； 班规 小 组 拥有 “ 司 法权 ”， 对班 级 成 员进 行 加扣分 。每周 ， 8 班 把 各项 小 结 、班 内 大 小事 务 挂 到班级 博客上 ，其他 同学 可 以 匿名 参 与 。这 种 网 络民主 管 理方 式 ，不 仅 让 所有学 生都 能 一 吐为 快 ，也 吸 引 了 大量家 长 和网 友 的 参与

14、 。班主任 郭天 彪 认 为，这 种博 客 交 流制 度 ，让 师 生之 间 更加 平 等 ，竞争 更加 透 明 ，合 作 更 加紧 密 。打开“ 我们 的 八 班”的 博客 ，里 面 大 都 是班 级 日 常发 生 的事情 ，从 校 运 会的 组 织 、眼 保 健 操的 质 量 到某 个 同 学自 习 课是否 守纪 律 ，事 无 巨 细 ，一 律 实 录。也 有 班主 任 和 学生 对 班事的 回应 ， 还 有任 课 老 师和 家 长 的评 论 。其中 ， 一 个评 价 小 组的 值 周 小结 是 这样 写 的：本周 考 试 过后 的 两 天里 大 家 明显 松 懈了 下 来 ， 自 习课

15、情 况不是 十分 乐 观 ，下 课 也 比较 吵 闹 ，经 常 听 不到 上 课 的铃 声 。希望 同学 们 能 静下 心 来 ，适 应 接 下来 的 学 习。我们 也 有 不足 之 处 。如有时 候 早 上打 扫 卫 生不 及 时 ，下 次一定 不会 出 现 这种 情 况 。这种 方 式 让人 看 到 了班 级 管 理的 阳 光 ， 后面 的 自 我批 评 也让人 看到 管 理 团队 自 我 反思 的 勇 气。 很 多 新浪 网 友 也成 了 8班博 客的 粉 丝 。其 中 一 名网 友 说 ：“ 读 郭 老师 的 每 周小 结 是一种 享受 ， 很 庆幸 孩 子 们能 在 你 的熏 陶 下

16、 成长 。 “ 郭 老师 见后回 复道 ：“ 每周 小 结 是学 生 写 的，的 确 不错 。 教 育需 要 家长、 学生 和 老 师的 努 力 配合 ， 才 会有 好 的 效果 啊 ! ”用网 络 搭 建学 校 的 精神 家 园很多 人 担 心放 开 网 络后 ，学生 容 易沉 溺 于 网络 游 戏 。但 我认为 ，如 果 网 上有 更 吸 引学 生 的 事情的 话 ，他 还 会 总想 着 玩游戏 吗? 刚开 始 ，部 分 教 师对 放开 网络 还 是抱 有 疑 虑的 。针 对 他 们的疑 虑， 我 说 ：“ 网 络 建设 实 际 上就 是 对 学校 的 未 来进 行 重新设 计。 ”我还 引 用 世界 著 名 未来 学 家 、 澳大 利 亚 未来 委 员 会主 席 埃利雅 德博 士 的 话，提 醒 他们 ：“ 今 天，如 果 你不 生 活在 未 来 ，那 么 明 天你 将 生 活在 过 去 ! ” 网 络 是学 生 成 长过程 中不可 回避的 新技 术 ，也 是 学 校 未来 发 展 的载体 之 一，如 果 我们 放 弃网络 ，不 仅 学 生， 就