课件：专题1第1框学会做人道德为先

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1、专题专题 一 公民道德建设设第一框 学会做人 道德为为先目标标定位一、课标课标 要求1理解道德对对社会生活、个人成长长的作用2理解道德与法律的相同点与不同点二、重点知识识1道德对对社会发发展的作用2道德与法律的关系 一、道德的力量1.道德的含义义道德是人类类特有的调调整_、_以及_之间间关系的行为规为规 范。自主预习学案人与人人与社会人与自然2道德的作用(1)一定的道德观观念或道德体系一经经形成,就成为为影响人民生活和社会发发展的重要力量.(2)道德是衡量一个国家或民族的发发展水平和文明程度的_,也是衡量个人素质质水平的_.重要标标尺重要标标尺3.加强公民道德建设设的必要性(1)公民道德建设设

2、作为发为发 展社会主义义_的重要内容,对对于发发展社会主义义_、社会主义义_,构建社会主义义_,都具有深远远的意义义.(2)加强公民道德建设设,是我国中国特色社会主义义现现代化建设设的要求,也是历历史赋赋予当代中国青年的崇尚责责任和庄严严使命.先进进文化 民主政治市场经场经 济济和谐谐社会4公民道德规规范体系的形成过过程我国的公民道德规规范,从新中国建立时时开始提倡的“五爱爱”(爱爱祖国、爱爱人民、爱爱科学、爱劳动爱劳动 、爱爱护护公共财财物),到“新五爱爱”(爱爱祖国、爱爱人民、爱爱科学、爱劳动爱劳动 、爱爱社会主义义),再到公民道德建设实设实 施纲纲要提出的“爱爱国守法、_、团团结结友善、

3、_、敬业业奉献”.2006年春天,胡锦锦涛同志代表党中央提出了_,形成了我国当代比较较完整系统统的公民道德规规范体系.明礼诚诚信 勤俭俭自强社会主义义荣辱观观探究1.从“奥女郎”爆红红网络络,到“跪爬妈妈妈妈 ”当街爬行千里为为女儿筹到了药费药费 .这这些网络热络热 点事件均是由背后的网络络公关策划出来的.而网络络公关往往是雇佣众多网络络打手、网络络水军对军对 目标进标进 行谩骂谩骂 、诽谤诽谤、污污蔑、颠颠倒是非、混淆黑白、传传播谣谣言,网络络充满满了暴力公关.让让大众百姓听到这这个词词就摇头摇头 否定,在相关部门门眼里是老鼠过过街人人喊打.问题问题 ：为为什么网络络公关会成为过为过 街老鼠

4、？【提示】 一些网络络公关公司丢丢失了本应应有的职业职业 操守和社会道德，坏了整个行业业的名声。危险品运输从业资格考试 http:/ 公安部123号令 http:/ 公安部139号令 http:/ 出租车从业资格考试 http:/ 出租车理 论考试题 模拟考试题库 试题分析 解答二、道德与法 相辅辅相成1.联联系(1)二者都是调调整_、_、_之间间关系的行为规为规 范.(2)法律是最低的道德标标准,道德是最高的法律取向.(3)我们们社会主义义国家道德与法律具有高度的一致性.人与人人与社会人与自然2区别别(1)产产生时间时间 和评评价标标准不同道德自人类类社会产产生后就始终终存在,它的评评价标标

5、准是人们们的_所决定的善恶恶、荣辱观观念;而法律是当人类进类进 入阶级阶级 社会后,随着_的出现现而产产生的,由国家制定或认认可,反映和代表着统统治阶级阶级 的意志.利益国家(2)发发生作用的方式不同道德主要通过过_、风风俗习惯习惯 和_,通过过_、批评评和_等方式起作用;而法律则则凭借_强制施行.(3)调节调节 的范围围不同道德调节调节 的范围围,几乎涉及人们们的_社会关系、所有行为为;而法律主要涉及那些_的、_的社会关系和行为为.个人良心社会舆舆 论论教育自省 国家权权力所有 重要基本3法治与德治的关系(1)联联系二者是_、相互促进进的.法治是德治的保障,德治是法治的前提.(2)区别别法治

6、以法律的_和_规规范社会成员员的行为为,德治则则以道德的_和_提高社会成员员的思想认识认识 和道德觉觉悟.(3)我们们必须须把道德建设设与法制建设紧设紧 密结结合起来.相辅辅相成权权威性强制性 说说服力感召力探究 2.常州武进进区湟里镇镇19岁岁的大学生 杨杨波发现发现 有人在偷偷自己家摩托车车, 该贼该贼 随即弃车车逃跑,杨杨波依然冲上 去追赶,在与偷车贼偷车贼 搏斗中被刺身 亡.事发发后,杨杨波被授予“武进进区见义见义 勇为积为积 极分 子”的荣誉称号.但保护护自家财产财产 算不算见义见义 勇为为 ,却引发发社会争议议.由于全国没有统统一的立法,各地 政府在依据地方法规对见义规对见义 勇为

7、为的人员实员实 施奖奖励 的时时候,必然面临许临许 多难题难题 .问题问题 ：由此可见见道德与法的关系是什么？【提示】 道德与法相辅辅相成，社会主义义道德与法律具有高度的一致性。三、成功和幸福的支柱1道德对对个人的作用(1)从个人生活来看，道德与法犹如鸟鸟之两翼、车车之两轮轮，缺一不可。(2)从个人的成长长来看，道德对对于个人的健康成长长、人生事业业成败败、生活幸福与否都有重要作用。2培养高尚的道德的意义义(1)培养高尚的道德,有助于塑造_.(2)培养高尚的道德,有助于培养坚坚强的_.(3)培养高尚的道德,有助于建立良好的_.【温馨提示】 我们们要全面发发展,获获得人生的幸福与成功,需要具备备

8、多种良好素质质,而思想道德素质质是最重要的素质质.高尚的道德,是人生幸福和成功的重要支柱.完美的人格 意志品质质人际际关系简简要回顾顾合作探究学习一、道德对对社会发发展的作用 1.道德起源于社会实实践.道德是一种社会意识识形态态, 是人们们社会关系的反映.这这种社会关系是人们们在实实 际际的生活过过程中形成的.在社会实实践中,在改造世 界的活动动中,人与人不仅仅在经济经济 、政治方面结结成一 定的关系,而且在思想情感、观观念形态态方面,也形成 一定的关系.以这这种思想感情和观观念形态态方面形成 的关系为为基础础,逐渐渐演化出一套行为为准则则,这这便是 人们们所说说的道德,也就是用以调调整人与人

9、、人与社 会、人与自然之间间关系的行为为准则则.2.道德对对社会发发展有着巨大的能动动作用.道德并不是仅仅仅仅 消极地反映社会实实践,当它产产生之后,便反过过来主动动地反作用于社会实实践,或促进进或阻碍社会发发展.这这种作用可以是积积极的,即通过过人们们的信念、良心、义务义务 感、责责任观观、善恶观恶观 、爱爱憎观观等,自觉觉自愿地为为社会实实践服务务,为调为调 整社会关系服务务,为为巩固社会经济经济 基础础服务务,发挥对发挥对 社会发发展的推动动和促进进作用;同时时,也可能是消极的,那就是落后的道德对对社会的发发展起着阻碍甚至破坏的作用.【误误区警示】 道德缺失是目前我国社会道德的 主流。

10、正确评评定我国目前社会道德风风尚:一要坚坚持两点论论 与重点论论的统统一,既要看到可喜的变变化,又要看到存 在的隐隐患;既要看到可喜的变变化是主流,又不能忽视视 存在的问题这问题这 一支流.如果只看到可喜的变变化这这一 面,就会盲目乐观乐观 ;如果只看到存在的问题问题 就会悲 观观失望;如果颠颠倒主流和支流,既不符合客观实际观实际 , 也会导导致对对我国公民道德建设丧设丧 失信心.二要坚坚持 发发展的观观点.随着经济发经济发 展和社会全面进进步,特别别 是随着公民道德建设实设实 施纲纲要的实实施,我国道 德水平不断提高,但也要警惕不良现现象的恶恶化和蔓 延.进进入21世纪纪以来,我国道德建设设

11、呈现现出四大战战略创创新:一是提出“以德治国”方略;二是实实施公民道德建设纲设纲 要;三是树树立社会主义义荣辱观观;四是把道德建设设融入社会主义义核心价值值体系.运用公民道德和伦伦理常识识分析国家如此重视视公民道德建设设的原因.【解析】 分析重视视公民道德建设设的原因可以从道德的作用和公民道德建设设的意义义两个方面回答问题问题 。例例1 1【答案】 (1)道德是人类类特有的调调整人与人、人与社会以及人与自然之间间关系的行为规为规 范.道德对对国家和社会的作用:一定的道德观观念或道德体系一经经形成,就成为为影响人民生活和社会发发展的重要力量,在社会发发展中起着不可替代的作用.具备备了良好的道德,

12、人们们才能够够彼此尊重,和谐谐相处处.社会才得以安定有序,充满满活力.道德是衡量一个国家或民族的发发展水平和文明程度的重要标标尺.(2)全面建设设小康社会，包括经济经济 建设设、政治建设设、文化建设设和社会建设设。在这这个总总体布局中，公民道德建设设作为发为发 展社会主义义先进进文化的重要内容，对对于发发展社会主义义民主政治、社会主义义市场经济场经济 ，构建社会主义义和谐谐社会，都具有深远远的意义义。加强公民道德建设设，是中国特色社会主义现义现 代化建设设的要求。二、正确理解和认识认识 道德与法律1道德与法律的关系(1)道德与法律相互依存、相互影响其一，二者都是重要的社会行为规为规 范，都对对

13、人们们的行为进为进 行评评价、对对社会关系进进行调调整。其二，二者的调调控范围围交叉渗透。二者的交叉与渗透有两个重要表现现：一是道德观观念与法律意识识具有同一属性而相互联联 系；二是二者的调调控范围围有所重叠而相互包容。 一般来说说，凡是法律所禁止和制裁的行为为，也是 道德禁止和谴责谴责 的行为为；凡是法律所要求和鼓励 的行为为，也是道德所要求和倡导导的行为为。反言之 ，许许多道德观观念也体现现在法律之中，许许多道德 问题问题 是可以诉诉求法律解决的。 其三，二者的社会功能互补补。在现现代社会中，法 律的他律约约束作用与道德的自律教化作用，只有 相互补补充和密切配合，才能达到建设设社会文明的

14、良好成果。(2)法律和道德的差别别如下表类别类别法律道德表现现形 式不同用严严格的文字表 述，明确具体存在于认识认识 和舆论舆论 中 ，不成文，概括而笼笼 统统实现实现 方 式不同以国家强制力保 证实证实 施依靠社会舆论舆论 和教育 的力量、依靠人们们的 觉觉悟实实施调调整的 对对象和范 围围不同 人们们与法律相关 的行为为涉及人们们的思想、品格 、言语语、动动机及一切 行为为2.明确法治与德治的关系(1)法治以法律的权权威性和强制性规规范社会成员员的行为为，德治则则以道德的说说服力和感召力提高社会成员员的思想认识认识 和道德觉觉悟。(2)法治与德治是相辅辅相成、相互促进进的。我国是人民当家作

15、主的社会主义义国家，法律是人民意志的集中体现现，道德同样样以是否符合人民群众的利益为评为评 判善恶恶、荣辱的根本标标准。因此，应坚应坚持依法治国和以德治国的统统一。3法律、社会道德、学生守则则的不同点比较项较项 目法律社会道德学生守则则行为规为规 则产则产 生方 式国家立法机关 制定或认认可社会生活中 自然形成国家教育行政 机关制定内容规规定公民或组织组织 在 政治、经济经济 、 文化、社会生 活等方面的权权 利、义务义务社会成员员的善恶恶 、良心、义务义务 、 荣誉学生的行为为 规规范比较较 项项目法律社会道德学生守则则适用 对对象国家权权力范围围 内全体社会成 员员普遍适用在校学生实实施 方式国家强制力舆论舆论 、风风俗 习惯习惯 、信念教育、行 政力量【误误区警示】 道德是对对人的约约束而不是保护护。(1)人是社会的人，由于人们们活动动的动动机、目的不同，会引起矛盾和冲突。这这就需要社会的每个人都应应遵守行为规则为规则 。而道德就是一种行为规则为规则。从这这个意义义上讲讲，道德就是对对人