《亲爱的爸爸妈妈》教案

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1、 亲爱的爸爸妈妈教案 教材分析 文章记述了作者在参加一次悼念活动中的所见所闻所感 此次活动是为了悼念二战中被 屠杀的三百个孩子们。在历史和现实交织的场景中贯穿着作者强烈的爱恨和严肃的思考 反衬出法西斯强盗的灭绝人性的罪恶行经 震动读者的心灵 使人们不禁产生一个和作者同 样的愿望“世间永远不能再有战争和屠杀了” 。 这篇文章是一篇对法西斯的控诉词 细读文章不难发现 文中充满了一组组看似矛盾对 立实则统一的事物历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、人性的呼唤与罪恶的枪声。教 学过程中注意引导学生发现这些看似矛盾的语句并对之进行分析探究 深刻体会文章的主题 思想。 教学设计 课时第一课时 课型教材新授

2、 教学方法自学指导 学习方法情境描绘法、矛盾分析法、合作研讨法等 教学工具小黑板 教学目标 知识与能力目标 识记重点词语把握全文的情感脉络把握叙事性作品中的人物 和事件对作品中感人的形象、情节和语言有自己的心得和评价。领会文章的主题。借助 阅读文本和有关资料筛选、归纳、整合信息进行阅读反思和阅读批判培养阅读创新的 能力感受作品情真意切的语言。 过程与方法目标 通过多种方式在寻读中感知内容要点在品读中领悟文章情感 并利用自己搜集的资料提出自己的感悟。引导学生整体感知文章的内容、主题并体会文 中语言的深层含义 情感态度与价值观目标 在再现历史的画面和重温历史的过程中激发学生对法西 斯强盗的灭绝人性

3、的恨和对南斯拉夫人民的英勇、 对生活热爱的由衷敬佩 真正领悟和平与 幸福的重要。领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题教育学生热爱和平珍 惜今天的幸福生活。 课前准备 1、熟读课文疏通字词。 2、查找有关纳粹暴行的资料。 3、梳理阅读感受针对课文提出的问题。 教学流程 一入境生情导入新课 有谁知道“六一儿童节”的由来第二次世界大战期间1942 年 6 月德国法西斯枪 杀了捷克利迪策村 16 岁以上的男性公民 140 余人和全部婴儿 并把妇女和 90 名儿童押往集 中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死

4、难的儿童 反对帝国主义战争贩 子虐杀和毒害儿童保障儿童权利1949 年 11 月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委 会正式决定每年 6 月 1 日为全世界少年儿童的节日即国际儿童节。 同样在二次大战中在南斯拉夫在克拉库耶伐次一天之内7000 多个无辜生命 遭到杀戮其中包括 300 多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天我们来学习一篇 美国华裔女作家聂华苓写的亲爱的爸爸妈妈 认识战争的罪恶懂得和平的珍贵。 二快速阅读整体感知 1、自由朗读把握文章内容复述重点把握文本情感概括课文每一部分的主要内 容。(引文-坟地见闻-纪念活动-作家座谈-摘录遗言) 2、用一个词来形容看到这个小片断的 心情或感

5、受。(预计回答沉重 恐怖 残忍 美丽 等词语) 3、文章表达的主题是什么 (呼唤和平面向现实回顾历史反对战争。) 板书在快读中概括内容 三自主合作探究主旨 跳读寻关键词 在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次 就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。 参观完这 个遗址 法国著名的哲学家萨特写下了这样一段文字。请同学们一起朗读一遍。 生朗读。 是啊任何一个有良心的人看到这一场面无一不会感到悲痛惨烈。从这段文学中你能发现 萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢 沉重记忆美丽的记忆。 跳读寻主旨句 这些记录中 你们可以看出哪些是沉重的记忆 哪些是美丽的记忆吗同学们先在文章中找 找看自由讨论、探究交流研讨结果然后各小

6、组推举一名代表阐述观点。 1、课文开头的引文说 “那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆” 。为什么既说是 沉重的记忆又是美丽的记忆 一天之内七千人惨遭法西斯强盗的屠杀这是沉重的但面对法西斯的屠刀南斯拉夫 人民毫不畏惧大义凛然他们怀着对生命强烈的爱却不向刽子手乞怜表现出了“整个 发族的英勇” 这是美丽的。 2、文中说到 “历史、现实在雨中融合了- - 融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面” 。 这句话如何理解 孩子们从课堂里被抓走 老师和学生惨遭屠杀 这是沉重的 有一位老师 纳粹要他合作 面对敌人的枪口他说 “开枪吧我给孩子们上最后一课 ”表现出大义凛然的精神这是 美丽的。 3、如何理解以

7、下语句 “南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感没 有仇恨没有愤怒只有悲哀只有记忆只有警告世间永远不能再有战争和屠杀了” 。 “人是健忘的。不记仇很对。但是不能忘记。 ” 一天之内七千人惨遭法西斯强盗的屠杀这个记忆是“沉重”的但是每年的 10 月 21日这一天 成千上万的人都到这来纪念死难的人们 各种艺术家用各种艺术作品来纪念他们 这是美丽的。精神是美丽的。 4、作者为什么要写西德作家与日本作家在参加纪念活动时的不同表现日本人对战争的态 度如何 多年后日本作家还在为日军的罪行进行狡辩这是沉重的西德作家却在死难者面前沉 重地忏悔深刻地反省代上辈人受过这是美丽的。 5、文章写的是血

8、腥的屠杀可作者却以亲爱的爸爸妈妈为题有什么用意 孩子们被残杀是沉重的他们临死前留下的片纸只字表达了他们对生活强烈的爱这是 美丽的。 萨特的一段话里说记忆是 “沉重” 的 这容易理解 为什么又说 “但这是个美丽的记忆” 呢 “美丽的记忆”后面一句就说明了为什么“美丽” 要注意“整个民族的英勇”一句这是 说面对法西斯屠刀南斯拉夫人宁死不屈。有一位老师 “纳粹要他合作他说 开枪吧! 我给孩子们上最后一课! ” 所谓 “合作” 就是要他做民族的叛徒 这位老师是有民族气节的 他毫不畏惧大义凛然。课文第四部分摘录的遗言表现了无辜的平民面临死亡的威胁时 仍然怀着强烈的爱向生者倾吐心声和愿望没有人向刽子手乞怜

9、。还有一位工人要“孩子们 为父报仇” 。他们表现了“整个民族的英勇” 这是美的令人崇敬的所以说“这是个美丽 的记忆” 。 一天之内七千人惨遭法西斯强盗的屠杀这个记忆是“沉重”的但是面对法 西斯的屠刀南斯拉夫人民毫不畏惧大义凛然这又是“美丽”的。 这确实是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇认同他们的历史观让我们 用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁永远不要再有战争和屠杀了! 板书在寻读中探究情感 四点难拨疑品读体悟 伟大的无产阶级革命家列宁就说过 “忘记历史就意味着背叛。 ” 我们记住这段历史就是记住 历史带给我们的深刻教训。作家聂华苓也来到这个纪念地她看了纪念演出参加作家座谈 会参

10、观了纪念馆。在她用文字记下的参加纪念活动的过程中文中也同样发出了这样强烈 的呼唤。请同学们从文中找出这样的文字。 学生找划然后交流。 在 37 面 “塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著世世代代人的声音” “南斯拉夫的 塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感没有仇恨没有愤怒只有悲哀只有 记忆只有警告世间永远不能再有战争和屠杀了。 ” “这是历史事实。但是多少人记得呢? 世界上多少人知道呢?人是健忘的。不记仇很对。但是不能忘记。 ” 1.分别寻找文中写“历史”写“现实”的内容并联系起来析其作用。 第一部分中作者参加的南斯拉夫人民集会悼念二战中被纳粹杀死的 3000 个孩子眼中所 看到的情景

11、为现实。而莫马迪密为作者作的回顾和解释基本展现了几十年前的历史。作者 以凄风、苦雨、静默的人群、白色的石雕、老人木然的眼神来烘托集会的沉重,让人感 受到这里曾经发生的一切是多么地悲惨同时借莫马迪密之口引出那段令人发指的历史 二者的交错出现使那些悲惨、沉痛之感相互烘托同时让人体味现实反思历史形成了立 体交融的效果如同影视镜头的来回切换把历史与现实沟通、融合深化了事件的作品和 意义。 2 .为什么说“历史、现实在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”? 成千上万的人来纪念当年被残杀的人 特别是两位生还者来到这里 半个世纪前残酷的历史 呈现在人们眼前在凄风苦雨的悲哀气氛中历史和现实融合了。

12、残酷的历史令人悲哀南斯拉夫人民没有忘记历史成千上万的人来到这里纪念死者这又是美丽的。这一切都是真 实的47 年前纳粹竟然认为种族有优劣竟然以优等种族自居要消灭劣等种族这又是 何等荒谬。 板书在品读中体悟主题 四、点难拨疑圈读析一析“引文”与“正文” 1.文中引用迪桑卡的诗句有什么作用 这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬对生命的喜悦” 。他们还年幼还在小学念书他们 的生命才起步对未来充满美好的梦想。他们正努力学习向往将来“在阳光下奔跑” 创 造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的 可爱和希望正是对纳粹强盗的控诉。 2.结尾引述死者的遗言有什么作用 死者遗言是

13、人性中最美丽的体现让人据此想像被残杀者生前的情形目的是通过再现被 残杀者有血有肉的生命活动反衬出法西斯的残酷并向全人类提出警示永远不要再有战 争和屠杀了。 3.引文和正文有什么关系 “引文”是纯客观的记录是正文得出观点、进行议论的依据。 这篇文章通过一些看似矛盾实则统一的语句敲击人们的心灵 让读者受到震动 与作者产生 共鸣深切体会到战争的罪恶。虽然我们生活在和平的年代但世界上仍然还有很多的地方 销烟弥漫母亲们痛苦的眼泪孩子们惊恐的哭叫那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎 在向我们呼喊不要战争保卫和平。同学们希望我们都是和平的维护者热爱生活珍 爱生命珍惜我们来之不易的和平与幸福。 亲爱的爸爸妈妈学

14、案 一、 资料链接 我的课堂小笔记 本文作者是聂华苓女美国华裔女作家1921 年生 湖北武汉人。已出版短篇小说集翡翠猫 、 一朵小白花 、 台 湾轶事以及长篇小说失去的金铃子 、 桑青与桃红 、 千山 外水流长等还有梦谷集 、 三十年后等散文集 百花 文集等翻译集。 1988 年初冬时节作者受邀参加在南斯拉夫举行的一次世界范 围内的文学讨论大会。大会期间的 10 月 21 日作家们在克拉库 耶伐次参加了南斯拉夫人民为悼念被纳粹残害的 300 个孩子而举 行的悼念活动有感而作。 二、整体感知 一 、 词语注音解释 1. 杀戮(shl) 杀害。 2. 荒谬(hungmi)极其错误非常不合理。 3. 憧憬(chngjng)向往。 4. 蜿蜒(wnyn)(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸。 5.缭绕(lioro)不绝这里指声音回环旋转不停。 6.恍惚(hungh)神志不清精神不集中。 7.屹立(yl)竖立直立。 8.健忘(jinwng)容易忘事。 9.执著(zhzhu) 坚持。 10.悼念(do)念(nin)怀念死者表示哀痛。 二 、朗读课文从课文各部分中分别摘录一句你最受感动的 句子抄写在下面选择其中一句说一说为什么。 1 2 3 4 我的理解 三 、请分别用简洁的语句概括课文各部分的主要内容。哪一部 分给你的印象深刻为什么 第一部分 第二部分 第三部分