《第四期思品专栏》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四期思品专栏（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在这个秋末冬初的季节里，我们相聚于吉林省中小学教师研修网这个平台里。细细盘点学习的这段时间，最为感动的就是友情与付出， 成员之间的互相帮助与提携， 坊主及专家的无私奉献与付出，让此次国培在轻松愉快中度过。在坊主王丽老师的指导下，我们进行了线下研讨交流，此简报将思品学科的线下交流成果呈现给大家， 更祝福我们思品教师能在教育战线上走出自己的特色之路。线下分组教研活动公告线下分组教研活动公告发布者：王丽王丽 发布时间：2014-12-04 13:23:01各位老师，国培学习期间，要求同一个学校的并同一个学科的老师，针对自己学科的教学问题，开展一次教学研讨。内容自己定，形式以研讨交流的方式呈现。一所学
2、校确定一个组长，组员就是本次国培学习的本校教师。初中思想品德学科组长确定如下：二中 李艳辉八中 顾大微八面 张红娟九中 徐守才七中 李丽三中 张丽影十花道 解晓雪四中 马晨阳新发刘成文苏公坨李威威要求：一、针对一个问题，确定一个研讨主题。二、要有研讨活动记实三、要有活动研讨照片四、12 月 6 号各学校组长发给我通榆县第四中学思想品德学科主题研讨会记录通榆县第四中学思想品德学科主题研讨会记录信息技术下初中思想品德的教学信息技术下初中思想品德的教学时间：2014 年 12 月 3 日星期三地点：通榆县第四中学文科教研组参会人员：通榆县第四中学思想品德全体教师研讨主题：信息技术下初中思想品德的教学
3、2014年12月3日星期三我校初中思想品德教师在文科组召开以信息技术下初中思想品德的教学为主题的研讨会，会议由马晨阳老师主持，参会的教师积极发言，气氛热烈，特记录会议过程如下：主持人主持人（马晨阳马晨阳）：现代信息技术发展日新月异，上级教育教研部门不断组织各种培训，尤其是 11 月份吉林省教师研修网组织的“2014年信息技术应用能力提升工程”，作为此次培训的参加人员，特将此次培训的基本内容传达与各位老师。一、培训目的此次培训是应 2013 年 10 月 25 日，教育部发布了教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见要求，规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信
4、息技术的准则，也是能力提升工程顶层设计的一部分。此次培训旨在通过提升教师信息技术能力，促进教师专业发展。二、培训基本内容本次培育由网上视频、网上活动、专家解疑、小组（坊）交流等模块组成。通过直观的视频讲解，教师动手实际操作，教师间、教师与专家间互动交流，不断去提升教师信息技术水平。三、我们面临的形势我校作为城镇中学，由自己的教学资源库，有自己的网络平台，同时学校即将实现班班有多媒体设备， 这就要求我们去掌握更多的现代信息技术。发言教师：荣凤春：荣凤春：新的时代对教师的要求发生了改变，多年来，我们的思想政治教学模式的一个显著特点是由教师通过讲授、板书和简单的教学辅助手段，把教学内容传递给学生。在
5、这样的模式下，老师是灌输着，学生是接受者。这种教学模式既不利于学生主动性、积极性和创造性的发挥，也落后于新的课程理念对教学的要求。 因而我们要改变自己的教学理念，增强信息技术的学习。孟凡丽：孟凡丽：现代教育技术的发展是教学中可以运用富有直观性的电教媒体有助于解决理解脱离感知的矛盾；有助于吸引学生的注意力，激发学习兴趣，提高思想政治课课堂教学效果。王庆敏：王庆敏：苏霍姆林斯基曾说过： “如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动带来疲劳。” 所以，我们充分利用学校装备多媒体电教设备和电子白板等， 广泛收集录制影
6、像和图片等资料， 精心制作政治课件， 有效地将电教媒体运用于教学各个环节。刘春杰：刘春杰：作为初中思想品德教师兼任班主任工作，我的压力很大，我认为教师不仅在教学中使用信息技术， 更要将信息技术贯穿到整个教育活动中，一方面能够灵活地运用多媒体电教手段来进行教学， 极大地激发学生学习的积极性、主动性和创造性，增强教与学的有机互动，提高课堂教学的效率，提高教学质量。另一方面将新兴的信息技术贯穿到整个教师与学生活动中来，不能仅仅将信息技术停留在课堂上。主持人（马晨阳）主持人（马晨阳）总结随着国家对教育的不断投入，多媒体教学设备已进入我们学校。在教学过程中采用新兴的教育信息技术，可提供形象生动的画面，加
7、深理解知识。 同时也可以使用新兴的信息技术辅助教师对学生的管理与家长交流。通榆二中初中思想品德教研活动纪实通榆二中初中思想品德教研活动纪实时间：2014 年 12 月 4 日地点：主任办公室内容：中考思想品德开放性试题的答题方法参加人员：李艳辉 潘凤举 张会 刘成文（新发）解晓雪（十花道）李威威（苏公坨）活动内容：一、中考思品试卷侧重的内容二、了解开放性试题的特点三、开放性试题的解题技巧展开讨论发言人：李艳辉：李艳辉：初中思想品德的试题主要考查初中学生对知识的运用， 并结合材料和当前实际，进行有关问题的分析和解决的考查，允许、鼓励并倡导试题答案的多元化。 但学生答题的时候经常会出现审题不清，
8、答非所问，有些开放性试题盲目堆彻，语言不规范。刘成文：刘成文：当前中考试题大部分是对时政热点和社会热点的考查， 所以学生应该从多角度对这些问题进行分析，把握热点问题的分析，从而增强学生的分析和解决能力。潘凤举：潘凤举：开放性试题还侧重对学生实践能力的考查。 比如考查针对上述材料你会怎么做？你能针对此问题献计献策？你认为应采取什么措施？这就要求学生从不同的角度分析、解决问题。张会：张会：无论是何种开放性试题都应先过审题关，明确出题人想考的是哪部分知识，应做到“先明白问什么知识点有哪些筛选答什么” 。李威威：李威威：思想品德是开卷考试，给人的感觉挺活的，但是活的是形式的，试题答案的内容不能在教材中
9、找到原答案， 但这些答案是课本上学到的知识，在这点上可以始终不离教材。解晓雪：解晓雪：中考卷中开放性试题的具体类型有很多，例如宣传标语类、问题解决类、评价类、启示类等等。这里我先就宣传标语类的题型归纳一下答题的方法。 其实一直以来学生们对这一类试题总感觉头疼不知道如何下手，写出来的东西也不尽人意。在我讲解这类体型时首先做的不是告诉学生做题的方法， 而是告诉学生们：“看到这类题型时大家要从心里上藐视它，做到内心强大， 暗示自己这就是中考出题老师亲情奉送给我们的分。”做到心中有数才能集中精力去作答。李艳辉李艳辉中考开卷考试，要树立正确的开卷考试观，避开开卷考试误区。当前很多学生仍存在误区，认为开卷
10、考试打开书就能抄到答案，没必要记忆基础知识，考前大量摘抄重点题，然后对号入座，认为开放性试题答案是越多越好。要答好此类题目，就要求学生将所学知识与试题建立准确的链接， 提高调动和运用知识的能力。 所谓 “调动和运用知识” 是指学生在获取、解读试题提供的信息后，根据试题创设的情境，在已有的知识储备中有针对性地甄选出合适的知识，并将之组织、运用到解答问题中去的过程。 其通常表现为能将接收到的信息迅速地与相关的知识内容建立准确有效的联系，并自如地调用或驾驭有关知识分析、解决问题。 布卢姆认为，“分析”这个学习类别可分成三级水平：一级水平，是要求学生把材料分解成各个组成部分， 并会鉴别各个要素或对它们
11、进行分类；二级水平，是要求学生弄清楚各个要素之间的相互关系，并能确定它们的相互联系和相互作用；三级水平，是要求学生能够识别把材料组合成一个整体的那些组织原理和结构，即按照什么样的模式结构来组织自己的论点、论据或其他要素。刘成文刘成文开放性试题的设问大多是以“是什么”“为什么”“怎样做”的形式出现的，因此，要认真审题，弄清楚题目要求我们回答什么问题，让答题形成一定格式和规律。在平时的教学中加强这方面的讲解和练习，才能在中考中更迅速、更灵活地在考试中解决问题。潘凤举潘凤举在中考复习教学过程中，让学生熟悉开放性试题的各种类型、 题目设置的角度等，培养学生多题型、多角度分析问题的能力，并能提高解题的熟
12、练程度和准确性， 同时也让学生对解题思路及时加以整理和总结。解晓雪解晓雪其次， 学生之所以觉得这类题型难， 多数是因为平时积累的不够。所以一旦让其写宣传标语就不知道怎么写才好， 胡言乱语的现象也时有发生。 因此， 做该类题型第二个方面就是要求学生做好平时的积累。我经常要求学生在看电视、看学校宣传展板的时候，把自己认为好的宣传标语记录到自己的积累本上。另外，利用网络的优势我本人会把一些有代表性的宣传标语印发给学生。 这样学生积累的多了自然在答这类题的时候也就有思路。 也自然掌握了一些宣传标语的套用句式如：XXX,人人有责；XXXX,共创美好明天;XXXX,你我他等。最后，我对学生答题方面提出更高
13、的要求。宣传标语写的一定要像自己写作文时的句子一样，语言要幽美且紧扣题意。例如：请你为宣传全面建成小康社会写一条宣传标语！ 多数同学会选择最简单的答法就是：全面建成小康社会人人有责！虽然做到了紧扣题意也符合宣传标语的要求但未免有些普通没有创意。如果换成：共同关注全面小康建设进程，真切感受全面小康建设成果！启不给阅卷老师一种耳目一新的感觉。所以，简而言之答宣传标语这类题型应该有三大要点。一是，做到心里上藐视敌人。二是，战略上重视敌人注重平时的积累。三是，语言幽美有创意。张会张会开卷考试的试题答案不可能依赖在书上原封不动地照搬照抄， 这样也违背了新课标的理念，而是需要学生动脑筋思考分析、归纳总结并
14、写出自己的观点见解，所以特别要求对基础知识要掌握牢固。基础知识是能力的载体，能力的发挥是对基础知识的运用，任何能力都是建立在知识的基础上的， 能力的实质就是能否运用基础知识分析问题和解决问题。李威威李威威基于此，我认为复习时首先要做到：1.指导学生了解全书的知识体系，对基础知识和重点、难点作详细的梳理，掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络。2.对每个知识点， 特别是应该掌握的基本原理和重要概念我们都必须一一对应教材，弄清“是什么”“为什么”“怎么样”，逐点扫描，强化记忆，做到全面、准确地掌握。结论：结论：总之，在中考复习教学过程中，让学生熟悉开放性试题的各种类型、题目设置的
15、角度等，培养学生多题型、多角度分析问题的能力，并能提高解题的熟练程度和准确性， 同时也让学生对解题思路及时加以整理和总结。知识的掌握、能力的提高不可能一蹴而就，必须着眼于知识、能力和运用三者的有机统一，立足于新课程标准、教材和学业质量评价标准的要求，不断改进课堂教学方法，进行高效能、高质量的复习教学，提高学生解答开放性试题的能力，才能在考试中立于不败之地。通榆第三中学国培政治学科研讨活动记实通榆第三中学国培政治学科研讨活动记实单位：通榆第三中学2014 年 12 月 2 日组长组长张丽影组员组员王月王晓平研讨主题研讨主题在政治教学中如何激发学生的学习兴趣研讨活动记实研讨活动记实张丽影政治学科，
16、 是升学学科， 所以校领导和学生对这门学科很重视， 作为 一 名政治老师感觉很是紧张，所以在教学中我力争改变学生和领导的学习态 度，让学生真正学到知识，成为一名全面发展的合格人才。王 月让学生熟知教材吃透教材，学生和老师共同的完成每一个活动，让学生在 活动中激发学习兴趣，而且我们教师自己去利用当地资源去设定主题，展 开教学。王晓平政治活动很多而且贴合生活实际，所以我们教师可以利用实际来解决问题， 这样学生会很感兴趣，兴趣是最好的老师，只要学生有兴趣爱好，那么政 治教学就会很轻松，获得知识也很透彻，为将来的做人做事打下坚实的基 础！思品开卷考试应对措施思品开卷考试应对措施国培教研活动记实通榆县第九中学思 品 教 研【教研时间】2014 年 12 月 2 日【教研地点】教研办公室【参加人员】陈雪徐守才何丽萍严丽娟许冬梅庞秀全【针对的现象】1学生考试分数不能稳定在一定范围内；2卷面书写比较乱，试题的答点布局不合理；3在规定时间内，学生经常出现答不完试题；【要解决的问题】1规范答题；2提高答题质量和速度；【教研纪实】陈雪：陈雪： 这几个人我最小，经验最少。
