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1、 完满的课程研制过程,包括确定教育哲学或理论指导、确定教育目的和 目标、选择教育内容、组织和呈现教育内容、确定活动样式并投人运行和评价等?个环节。其中,组织教育内容主要涉及课程结构的优化,呈现教育内容则主要涉及课程材料的更新。这样,从改革目标的层面看来,立意建立新课程体系的新一轮课程改革,其发展走向主要表现在以下?个方面!建立新的课程哲学或课程理念新一轮课程改革在建立新 的“学生为本”课程哲学或理念上,目前已经在我国达成了一致。由国家教育部基础教育司组织召开的基础教育课程改革研讨会提出,建构“以学生全面发展为本的课程 ,?上海市提出第二期课程改革的期望目标之一是在社会需要、学科体系和学生发展三
2、者关系中,突出学生的发展为本,让所有学生都能生动、活泼、主动地去全面发展基本素质和个性,最大限度地开发学生的潜能,尤其是培养学生的创新精神和创造能力!。学术界早在 #年代就大力提倡“学生为本”思想和教育哲学,所以学者们也就十分敏锐地感受到了“课程改革以学生为本的趋势 ,。需要分辨清楚的是,“学生发展为本”,不是历史上曾经出现过的、否定社会需要和价值极端化的“学生本位”,而是“整合性”的。人们将形成辩证整合的课程价值观,井以“学生为本课程, ,加以实现。辩证整合的课程价值观至少包涵%页。国家教育部%国家基础教育课程改革指导纲要%送审修订讨论稿,(% 1+页。!阿登纳回忆录第1卷,上海人民出版社1
3、卯,年版,第1( 8、1) 8页。/戴高乐%希望回忆录第1卷,上海人民出版 社12 .1年版,第(伪页。3阿登纳回忆录第)卷,上海人民出版社12 ,年版,第1页。4%纪事年鉴12 )第) )卷,第(页,转引自陈乐民%战后 西欧国际关系,中国社会科学 出版社12 .年 版,第)? 页。%(心8 8王宪磊当代世界 经济与欧元,社会科学文 献出版社1卯.年版,第1( +、)、刀、(.页。6%尼克松1盯)年对 外政策报告,转引自陈乐民战后西欧国际关系,中国社会科学出版社12. 年版,第玺犯页。7%基辛格回忆录动乱年代第1册,世 界知识出版社12. 8年版,第1 8页。9李琼西欧经济与政治概论,高等教育出版 社12 .年版,第)8页。8冯仲平欧洲一体化与世界多极化,%现代国际关系(% 年第1一(期,第 )页。8 8单明、苏崇明欧元 与美元分庭抗丰,人民日报华南新闻1卯.年+月+日。王建国%欧元问世与世界金融新秩序,%世界经济与政治1卯.年第1 (期,第+ +页。【责任编挥林利藩】18 ,
