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1、 【教师】小学综合素质-真题精选 问 改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是( )。 A.综合性取向 B.选拔性取向 C.发展性取向 D.同一性取向 答 【答案】C 【解析】在基础教育课程改革纲要中有明确的表述：“建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩， 而且要发现和发展学生多方面的潜能， 了解学生发展中的需要， 帮助学生认识自我， 建立自信。 ” 问 在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是( )。 A.因势利导，鼓励学生课后探究 B.及时干预，强行制止学生争论 C.暂停教学，即时请教专业人员
2、 D.不加干预，让学生继续争论 答 【答案】A 问 每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了( )。 A.职业知识的差异 B.职业理念的差异 C.职业能力的差异 D.职业认同的差异 答 【答案】B 问 对于学习困难的学生，优秀教师总是能给耐心地进行个别辅导，支撑他们这样做的关键因素是其( )。 A.敬业精神 B.教学水平 C.知识水平 D.教学风格 答 【答案】A 【解析】教学风格是在一走的教学理念指导下，教师经过长期教学实践而形成的，符合自身个性的教学方式、方法和技巧的独特结合。比如有理智型、情感型、幽默型、技
3、巧型等等 问 针对环境污染，张老师带领本组老师编写保护环境学生读本，这体现了张老师是( )。 A.课堂教学组织者 B.课堂教学建设者和开发者 C.学生学习指导者和促进者 D.课堂教学管理者 答 【答案】B 【解析】 张老师带领本组老师编写读本， 体现了张老师在教育教学方面的研究能力， 充分体现了素质教育观下，教师是课程的建设者和开发者。故选 B。 问 针对环境污染，张老师带领本组老师编写保护环境学生读本，这体现了张老师是( )。 A.课堂教学组织者 B.课堂教学建设者和开发者 C.学生学习指导者和促进者 D.课堂教学管理者 答 【答案】B 【解析】 张老师带领本组老师编写读本， 体现了张老师在
4、教育教学方面的研究能力， 充分体现了素质教育观下，教师是课程的建设者和开发者。故选 B。 问 材料： 星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教堂，笑容满面地对同学们说：“大家看，外面的雪景多漂亮!今天这节语文课让我们一起走进雪的世界，好好玩一下吧!”学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对下课时间快要到了， 王老师召集大家说： “下午作文课的任务是写一篇记叙文， 我相信大家能够出色地完成任务。 ”后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的作文。 问题：请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。 答 【答案】王老师的行为符合新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体，王老师通过带领学生走出教室、走进大自然去对雪景进行细致观察，直观感知，独立地分析、探索来实现写作的目标，让学生主动地、自觉自愿地学习。 在此过程中，教师完全承担着学生学习促进者的角色，不是将自己的教师意志强加于学生之上，而是照顾学生的情绪与主观体验，尊重学生的人格，帮助学生建立学习兴趣，从而使学生获得自然知识、写作技能以及对自然美景的热爱之情。
