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1、 【教师】小学综合素质-真题精选 问 改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一,其核心价值取向是( )。 A.综合性取向 B.选拔性取向 C.发展性取向 D.同一性取向 答 【答案】C 【解析】在基础教育课程改革纲要中有明确的表述:“建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩, 而且要发现和发展学生多方面的潜能, 了解学生发展中的需要, 帮助学生认识自我, 建立自信。 ” 问 在一堂数学课上,同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论,各执己见。此时,老师应采取的合理措施是( )。 A.因势利导,鼓励学生课后探究 B.及时干预,强行制止学生争论 C.暂停教学,即时请教专业人员
2、 D.不加干预,让学生继续争论 答 【答案】A 问 每当学生请教课堂上没听懂的问题时,李老师总是批评学生没有用心听讲,而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了( )。 A.职业知识的差异 B.职业理念的差异 C.职业能力的差异 D.职业认同的差异 答 【答案】B 问 对于学习困难的学生,优秀教师总是能给耐心地进行个别辅导,支撑他们这样做的关键因素是其( )。 A.敬业精神 B.教学水平 C.知识水平 D.教学风格 答 【答案】A 【解析】教学风格是在一走的教学理念指导下,教师经过长期教学实践而形成的,符合自身个性的教学方式、方法和技巧的独特结合。比如有理智型、情感型、幽默型、技
3、巧型等等 问 针对环境污染,张老师带领本组老师编写保护环境学生读本,这体现了张老师是( )。 A.课堂教学组织者 B.课堂教学建设者和开发者 C.学生学习指导者和促进者 D.课堂教学管理者 答 【答案】B 【解析】 张老师带领本组老师编写读本, 体现了张老师在教育教学方面的研究能力, 充分体现了素质教育观下,教师是课程的建设者和开发者。故选 B。 问 针对环境污染,张老师带领本组老师编写保护环境学生读本,这体现了张老师是( )。 A.课堂教学组织者 B.课堂教学建设者和开发者 C.学生学习指导者和促进者 D.课堂教学管理者 答 【答案】B 【解析】 张老师带领本组老师编写读本, 体现了张老师在
4、教育教学方面的研究能力, 充分体现了素质教育观下,教师是课程的建设者和开发者。故选 B。 问 材料: 星期二的早上,天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教堂,笑容满面地对同学们说:“大家看,外面的雪景多漂亮!今天这节语文课让我们一起走进雪的世界,好好玩一下吧!”学生们欢呼雀跃,奔向门外。他们有的堆雪人,有的打雪仗,有的在讨论雪花的形状、特点,王老师也和学生一起观雪、玩雪,即兴吟诗作对下课时间快要到了, 王老师召集大家说: “下午作文课的任务是写一篇记叙文, 我相信大家能够出色地完成任务。 ”后来,学生们根据自己的感受,写出了一篇篇精彩的作文。 问题:请从教育观的角度,评析王老师的教学行为。 答 【答案】王老师的行为符合新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体,王老师通过带领学生走出教室、走进大自然去对雪景进行细致观察,直观感知,独立地分析、探索来实现写作的目标,让学生主动地、自觉自愿地学习。 在此过程中,教师完全承担着学生学习促进者的角色,不是将自己的教师意志强加于学生之上,而是照顾学生的情绪与主观体验,尊重学生的人格,帮助学生建立学习兴趣,从而使学生获得自然知识、写作技能以及对自然美景的热爱之情。