《2023年2020化学新课堂九年级上册：第4单元 自然界的水课题1 爱护水资源》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年2020化学新课堂九年级上册：第4单元 自然界的水课题1 爱护水资源（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级 化学 课题 1 爱护水资源 课题分析 本课题主要包括两部分的内容: 一是“水资源状况”，要求学生用辩证的眼光看待水资源的丰富和短缺， 这部分内容文字不多， 主要通过从百度图片搜索一些数据和图表来说明水资源情况， 如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。二是“爱护水资源”，是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道的资料非常丰富，相关内容也很好理解，因此以举例的方式给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防
2、治方法。只给了学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思路。这样既体现了教材最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。 教学目标 1.知识与技能： (1) 知道地球上水的存在和分布情况，知道水资源短缺已成为一个全球性的问题，我国是一个水资源短缺的国家。 (2) 初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性， 从而形成节约用水、保护环境的良好品德。 (3) 了解天然水污染物的来源、危害及其常规处理方法。 2.过程与方法： (1) 通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、实验、观测等方法，了解水资源情况，收集有关水资源及其利用、保护的信息； (2) 对收集的信息进行整理
3、、分析、提炼、归纳；书写调查报告及研究小论文。 3.情感、态度和价值观： 学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限， 增强保护水资源和节约用水的意识，并能在生活中以实际行动来关心、保护我们的环境，珍惜水资源，培养学九年级 化学 生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。在活动中增强团结协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 重点难点 重点： 了解世界和我国的水资源状况， 学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。理解保护水资源的重大意义。 难点：初步懂得合理节约用水和防治的基本思路和方法。增强爱护水资源、强化节水和防污染意识。 教学设计 1.教具准备 多媒体课件、水资源状况和水污染状
4、况的挂图。 水资源的资料、水污染的有关资料。 2. 课程讲解 人类拥有的水资源 我们来了解下人类拥有的水资源，看看目前水资源是一个什么现状。 课件展示地球上水的总量估计有 1391018m3，其中有 96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水约为 1.071016m3。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约 80。如人的体重有 23 是水分，鱼体含水 7080，黄瓜的重量中水分竟占95。 讲解水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为 13
5、91018m3，地球表面约 71被水覆盖着。 提问世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流? 回答海洋。 教师对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的965，你能说出世界上有哪些主要的海洋吗? 回答太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 数字突出我国大部分城市用水紧张的现状意在强化学生的爱水节水意识二是爱护水资源是从节约用水和防治水污染两常丰富相关内容也很理解因此以举例的方式给出工农业生产生活中的节水思路防治水污染则从污染源角度简明概括引体现了教材最基本的教育目的又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间教学目标知识与技能知道地球上水九年级 化学 介绍浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水
6、生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有 80 多种。请看表格。 引导学生看课本 P71 资料卡片我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素 课件展示我国近海岸环境监测分站 讲解由以上资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。 提问地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗? 回答不能。因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。 追问淡水资源情况如何呢? 学生看书后回答淡水只约占全球水储量的 2.53。其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中， 难以利用， 可利用的只约占
7、其中的 30 4， 即 1 071016m3。 总结可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的 2.53，而其中可利用的淡水还不足总水量的 1，现状真是不容乐观。 引导学生看课本 P71 图 4-2 、4-3 介绍据统计，当今世界上有 80 多个国家，约 20 多亿人口面临淡水危机，其中 26个国家的 3 亿多人口生活在缺水状态中。下面是一张图表，世界人均水量和一些国家的人均水量，请大家看图表并进行分析。 课件展示展示课本 P72 图 4-4 （世界人均水量和一些国家的人均水量） 设问那么，造成淡水危机的缘由是什么呢? 课件展示人口的快速增长导致了淡水危
8、机。世界气象组织发表报告指出，世界人均淡水拥有量将由 1998 年的 7100 立方米减少到 2025 年的 4800 立方米，减幅达 13。而人均年用水量已从 20 世纪 50 年代的约 300 立方米增长到 20 世纪 90 年代末的约 800立方米。经济持续发展及大量农田灌溉用水也会导致淡水危机。农业灌溉是淡水的最大用户，全球有近 80的淡水被农民用来浇灌农田。由于各国的灌溉用水效率差异很大，水在使用过程中的巨大浪费是造成水危机的另一个主要原因。 过渡从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。 引导学生看课本 P72 图 4-5(我国各地区人均水量) 讲解我国水资源总量为 271012m3
9、(居世界第六位)，但人均水量很少，只有2048m3，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。请看我国数字突出我国大部分城市用水紧张的现状意在强化学生的爱水节水意识二是爱护水资源是从节约用水和防治水污染两常丰富相关内容也很理解因此以举例的方式给出工农业生产生活中的节水思路防治水污染则从污染源角度简明概括引体现了教材最基本的教育目的又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间教学目标知识与技能知道地球上水九年级 化学 的淡水现状 课件展示我国也是一个贫水国家， 目前人均水资源量只有 2048 m3， 约为世界人均水量的 14。随着人口的增长和经济的发展，更多的城市和地区出现了
10、严重的缺水危机。北京人均水量是全国人均水量的 17。早在 1977 年，我国就已发现七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水和近岸海域受到不同程度的污染。北方干旱、半干旱地区和许多城市严重缺水。水资源缺乏和水域污染已成为我国经济和社会发展的制约因素。据报道，我国 23 河流和 1000 万顷农田被污染。 过渡种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21 世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也时刻在提醒人们：要爱护水资源。 爱护水资源 我们知道，水是一切生命体生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。首先我们
11、来介绍第一方面节约用水。 （1）节约用水。 介绍节约水资源就要提高水的利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。 提问生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢?请大家看下面表格。 课件展示展示表格。 小结由以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。 过渡爱护水资源的另一有力措施是防治水体污染，接下来我们就学习这方面的知识。 （2）防治水体污染。 讲解水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的
12、生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。 提问水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果呢? 回答水污染严重威胁到人类健康，可引发各种疾病，如：痢疾、腹泻、肝炎等等。水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等，如水俣病、痛痛病等。水污染给动植物数字突出我国大部分城市用水紧张的现状意在强化学生的爱水节水意识二是爱护水资源是从节约用水和防治水污染两常丰富相关内容也很理解因此以举例的方式给出工农业生产生活中的节水思路防治水污染则从污染源角度简明概括引体现了教材最基本的教育目的又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间教学
13、目标知识与技能知道地球上水九年级 化学 的生存造成危害，江河湖海受到污染，则鱼类及各种水生动物、野生动物无法生存。 总结水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。 转折水污染给我们带来了这么多的危害，那么我们该如何防治水污染呢?学生们纷纷发表自己的见解。 回答生活污水不能任意排放。工业上的废水、废物必须经过处理使之合乎标准再排放。农业上的农药、化肥必须合理施用。 小结保护水资源，防治水污染，已是刻不容缓，我们必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。如工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上，
14、提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水也应逐步实现集中处理和排放。 发表感想我们每一个人都应该从身边做起，从小事做起，节约用水，保护水资源，走可持续发展之路，让我们蔚蓝色的星球更加美丽，更加和平。但愿到那时，我们每一个人都能喝到真正纯净不受污染的水，我们不再经受水污染的困扰，但愿这一日的到来不再是一个遥远的梦。 展开想象的翅膀通过本节课关于爱护水资源的学习， 你想到了什么?假如你是一位政府官员，你会如何处理当地缺水和水污染问题? 回答想到了那些生活在严重缺水地区的学生，他们是否和我们样坐在窗明几净的教室里，不为喝水而苦恼，能够安心听老师讲课，快乐地学习。 想到了我们的子孙后代若干年后也许
15、将会饱尝缺水的滋味。 想到了日本的水俣病和痛痛病，如何避免水污染带给人类的灾难。 想到了遍地的死鱼、死虾，到处是污水、臭水，臭气熏天，想起来我都觉得恶心，想呕吐。 假如我是一位政府官员，我想我会这样做： 先为了保护生态平衡，我会采取措施，植树造林、保护湿地，控制水土流失。 次我要积极跨流域调水，解决水资源空间分布与社会经济发展的不平衡。 要全面整治水体污染，对生产工艺不是很先进的企业，加强管理，实行技术改造。 要增强人们的节水意识，多渠道、多角度宣传节约用水的好处，让人们改掉过去浪费数字突出我国大部分城市用水紧张的现状意在强化学生的爱水节水意识二是爱护水资源是从节约用水和防治水污染两常丰富相关
16、内容也很理解因此以举例的方式给出工农业生产生活中的节水思路防治水污染则从污染源角度简明概括引体现了教材最基本的教育目的又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间教学目标知识与技能知道地球上水九年级 化学 水的坏习惯。 我要发起人人为爱护水资源作贡献的活动， 制止破坏水资源的行为， 形成爱护水资源、保护水资源的良好社会风气。 课堂小结 在工业生产迅速发展的今天， 我国大部分城市用水紧张， 而许多地区水资源浪费、 污染很严重， 污水任意排放， 已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。那么, 利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是
17、工农业生产研究的问题, 也直接联系到每一个人的日常生活， 让每个学生自小养成节约用水的习惯， 使保护自然资源的观念深入学生的心灵， 是本课题的一再强调的中心。 另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。 作业布置 课本 P73练习与应用 数字突出我国大部分城市用水紧张的现状意在强化学生的爱水节水意识二是爱护水资源是从节约用水和防治水污染两常丰富相关内容也很理解因此以举例的方式给出工农业生产生活中的节水思路防治水污染则从污染源角度简明概括引体现了教材最基本的教育目的又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间教学目标知识与技能知道地球上水
