第十二单元古代世界的发展历程

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1、第一讲 古代世界的发展历程主题一 人类的形成 【知识主线】【课标】列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。1.人类的起源：可能是从非洲_中的一支发展而来的，在距今约_年前形成。2.人种的形成：根据人的体貌特征，世界上的人类分为_、白种和_人。人种的差异是不同_等众多因素长期影响的结果。南方古猿三四百万黄种黑种自然地理环境3.氏族社会：（1）形成原因：生产力的发展和社会的进步。（2）发展过程。母系氏族社会父系氏族社会特点只知其母，不知其父；_ _在社会中占主导导地位； 财产财产 公有既知其母，又知其

2、 父；_在社会生 活中占主导导地位； 后期出现现私有制 传传 说说该亚该亚 的故事反映了母系氏族社会的特点；厄瑞斯忒的 故事反映了母系氏族社会向父系氏族社会的转变转变妇 女男子主题二 亚、非、欧奴隶制文明 【知识主线】考点一 亚非文明古国【课标】知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。 古代 埃及发发源于_流域，狮狮身人面 像和_（左图图），都是其 文明的标标志尼罗河 金字塔古巴比伦伦发发源于_，制定的 _（左图图是其 石柱），是世界上现现存的古 代第一部比较较完备备的成文法 典，它维护维护 了_的利益古代印度发发源于印度河流域，实

3、实行 “_”（左图图），把 社会成员员分为为婆罗门罗门 、刹帝 利、吠舍和首陀罗罗四个等级级两河流域 汉谟拉比法典奴隶主种姓制度考点二 西方文明 【课标】了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地；讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。1.西方文明之源：源于_，雅典是古希腊最重要的城邦之一。古希腊2.雅典民主政治：_当政期间，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。（1）表现：扩大公民的权利，全体_可以参加最高权力机构_；妇女、奴隶和外邦人都被排除在民主政治之外。（2）本质：是奴隶主民主政治，是少数奴隶主对广大奴隶的专政。伯利克里成年男性公民公民大会3.罗马共和国的兴

4、衰：（1）罗马共和国：公元前509年建立；公元前3至前2世纪，与迦太基进行了三次_；公元前2世纪，成为_霸主。（2）罗马帝国：公元前27年，_建立。布匿战争地中海屋大维主题三 亚洲和欧洲的封建社会 【知识主线】考点一 亚洲封建国家的建立【课标】了解大化改新的内容，讲述穆罕默德的主要活动。1.大化改新：（1）背景：日本社会矛盾尖锐，政局混乱；_决定仿照隋唐制度实行改革。孝德天皇（2）内容。政治上：建立_的天皇制封建国家，废除贵族_，以才选官。经济上：把很多贵族土地_，部民转为国家公民；国家定期把土地分给_耕种，向他们收取赋税。（3）作用：是日本从奴隶社会向_过渡的标志。中央集权世袭制收归国有农民

5、封建社会2.穆罕默德的主要活动：（1）7世纪初，在麦加创立_。（2）622年，在_建立起政教合一的国家。（3）630年，征服_，使它成为伊斯兰教圣地，加速了阿拉伯半岛的统一。（4）632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的_建立起来。伊斯兰教麦地那麦加阿拉伯国家考点二 中古欧洲社会 【课标】以查理马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。1.查理马特改革：（1）内容：实行有条件的_，得到封地的人必须为封主服兵役。（2）影响：在封建贵族内部形成了严格的_。

6、土地分封等级制度2.罗马教廷：（1）基础：丕平献土奠定了教皇国的基础。（2）地位。政治上：具有_的权力。教权凌驾于王权之上。经济上：是西欧最大的_。思想上：是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，_凌驾一切。至高无上土地所有者神权3.西欧城市兴起：（1）城市兴起：_世纪开始出现作为手工业和商业中心的城市。（2）城市自治：通过_或武力两种方式，例如_市民争取自治的斗争。（3）历史意义：市民阶级和早期资产阶级形成了，为_的兴起准备了条件。10金钱赎买琅城资本主义4.拜占廷帝国（东罗马帝国）：（1）灭亡：1453年，_的军队攻陷君士坦丁堡，千年帝国灭亡。（2）原因：四处征讨，国弱民穷；外族入侵；

7、奥斯曼土耳其的兴起。奥斯曼土耳其【要旨点拨】1.埃及金字塔是古代埃及人民劳动和智慧的结晶，体现了古代埃及文明的发展水平。同时，是埃及奴隶制的历史见证，反映了埃及统治者的残暴统治。2.汉谟拉比法典处处保护奴隶主阶级的利益，在阶级社会里，法律是统治阶级意志的体现，是维护国家政权的工具。3.公民大会是雅典的最高权力机构，只有成年男性公民有资格参加，妇女、儿童、奴隶、外邦人都被排斥在民主政治之外。4.亚非大河流域文明和欧洲海洋文明由于所处地理环境不同，造就了不同的经营方式和文明类型。1.古代东西方文明有何不同？类型东方文明西方文明典型代表古代埃及、古巴比伦伦、古代 印度、古代中国古希腊、古罗马罗马发发

8、源地大河流域地中海沿岸类型东方文明西方文明 文明成果金字塔、汉谟汉谟 拉比法典、种姓制度、青铜铜文明奴隶主民主政治基本特征经济经济 ：农业经济农业经济政治：中央集权权经济经济 ：工商业发业发 达政治：民主政治【拓展归纳】亚非文明古国兴起于大河流域，以农业经营为主；古代希腊和古代罗马兴起于海洋旁边，海上贸易和工商业特别发达。这说明了不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。2.西欧城市重新兴起有什么意义？（1）经济方面：城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。（2）政治方面：城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。（3）思想文化方面：伴随着市民阶级在政治、经济生活方面

9、地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。1.怎样认识伯利克里时期雅典的繁荣？（1）雅典的民主政治为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生了一定影响。（2）雅典的民主政治是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。（3）改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定的推动作用。（4）充分发扬民主，坚持改革创新，以经济建设为中心。2.怎样认识日本的大化改新？（1）大化改新是一场古代日本以学习和

10、模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。（2）大化改新打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展。（3）大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，为以后的繁荣奠定了基础。（4）日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化，使自己不断进步、强盛。（5）我们要正视自身的不足，认真学习先进文化，积极改革求新，与时俱进。3.怎样认识拜占廷帝国的灭亡？（1）拜占廷帝国灭亡的原因有拜占廷帝国穷兵黩武；陶醉于已有的辉煌，不善于学习和吸纳其他文明的优点；土耳其人的进攻。（2）它启示我们：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。一个国

11、家或民族，必须顺应历史发展潮流，善于学习，不断创新，与时俱进，才能立于不败之地。一、选择题1.（2013青岛学业考）建筑是凝固的历史，承载着历史的变迁。有一建筑历经四五千年而不毁，见证了古代埃及文明的悠久和辉煌，被誉为世界古代七大奇迹之首。它是（ ）A. B. C. D.【解析】选B。本题考查学生的识图、识记能力。解答本题的关键信息是“古代埃及”。金字塔是古代埃及文明的标志。2.（2013临沂学业考）右图所示的建筑物是世界八大奇迹之一，它是古代哪一文明最有影响力的象征之一（ ）A.古代埃及 B.古代中国C.古代印度 D.古巴比伦【解析】选A。本题考查学生的识图、识记能力。图中的建筑物是古代埃及

12、的金字塔和狮身人面像。3.（2013威海学业考）人类早期的文明最早诞生在亚非的大河流域。下图是哪个古代文明的发源地（ ）A.古巴比伦王国 B.古代埃及C.古代印度 D.古代中国【解析】选A。本题考查学生的识图、识记能力。上图是西亚两河流域，两河流域是古巴比伦王国的发源地。古代埃及起源于北非尼罗河流域，古代印度起源于南亚印度河、恒河流域，古代中国起源于东亚黄河流域。4.（2012淄博学业考）右图反映了古代历史上的“种姓制度”，这一制度出现于（ ）A.古代埃及B.古代希腊C.古代印度D.古代罗马【解析】选C。古代印度实行种姓制度，把社会成员分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。5.（2013东

13、营学业考）世界古代文明的形成与自然地理环境有着密切的关系。下列哪一文明的形成与其他三处文明的地理环境明显不同（ ）A.古希腊文明 B.古埃及文明C.古中国文明 D.古印度文明【解析】选A。本题考查学生的识记、比较能力。古埃及文明、古中国文明、古印度文明都属于大河文明；而古希腊文明属于海洋文明。6.（2011潍坊学业考）雅典是一个奴隶制共和国。伯利克里当政期间，决定同另一个城邦建立同盟关系。作出这一重大决策的最高权力机构是（ ）A.大陆会议 B.公民大会C.人民代表大会 D.人民委员会【解析】选B。本题考查学生再现史实的能力。在雅典的民主政治制度中，最高权力机构是公民大会。7.（2013威海学业

14、考）公元前509年，罗马建立了共和国，这一时间也可表述为（ ）A.公元前5世纪初B.公元前5世纪末C.公元前6世纪初D.公元前6世纪末【解析】选D。本题考查学生的理解能力。解答本题的关键是学会“年代”与“世纪”的换算。公元前509年也可表述为公元前6世纪末。8.（2013威海学业考）“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国的查理马特改革相比较，其共同之处在于（ ）A.国家定期把土地分给农民耕种B.建立中央集权的天皇制封建国家C.实行有条件的土地分封D.自上而下的封建改革【解析】选D。本题考查学生的识记、比较分析能力。A、B是日本大化改新的内容；C是查理马特改革的内容。故

15、A、B、C不是两次改革的相同点。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；查理马特改革形成了严格的封建等级制度；故D是其相同点。9.（2012济宁中考）右图是沙特阿拉伯的国旗，国旗上用阿拉伯文写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者”。这表明在这个国家具有特殊地位的宗教是（ ）A.基督教 B.佛教C.道教 D.伊斯兰教【解析】选D。本题考查学生的分析能力。解答本题的关键是要抓住题干中的信息“真主”“穆罕默德”“安拉”等，由此可以判断出该宗教是伊斯兰教。穆罕默德创立了伊斯兰教，号召大家都信仰唯一的真神“真主”，说自己是真主安拉的使者。【拓展延伸】伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中的重要作用（1）严格的一神教反映了统一国家的政治要求。“除安拉外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使者”。这种一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。（2）伊斯兰教是一