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1、 单 位 代 码 10445 学 号 2008030056 分类号 G451.6 学 习 方 式 在 职 硕士学位论文 论 文 题论 文 题 目目 基于新课改理念的教师教育行为研究 一名中学教师的探索与思考 学科专业名称 教育管理 申 请 人 姓 名 徐明俊 指 导 教 师 张小永 副教授 论文提交时间 2011 年 6 月 18 日 独独 创创 声声 明明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构
2、的学位或证书使用过的材料。 与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 学校学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 学校学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期： 201 年 月 日 签字日期： 201 年 月 日 目目 录录 摘 要
3、 . I Abstract . II 第一部分 引言 . 1 一、问题提出 . 1 二、文献综述 . 2 三、研究目的与意义 . 4 四、研究方法 . 4 五、核心概念界定 . 4 第二部分 新课改理念探析 . 6 一、新课程理念的基本内涵 . 6 二、新课改提出的普通高中学生之培养目标 . 8 三、新课改理念对教师的要求 . 9 第三部分 当前高中教师教育行为存在的问题 . 11 一、教师缺少对新课改理念的研究意识 . 11 二、考试仍然是唯一的教育评价方式 . 12 三、教师在教育方法上存在功利性 . 13 四、教育过程中忽视了学生的主体地位 . 14 第四部分 转变教师教育行为的策略思考
4、 . 16 一、加强对新课改教育理念的学习 . 16 二、善于创新，完善教育方法 . 18 三、对学生进行多元化的评价 . 21 四、要用发展的眼光培养学生 . 21 五、自主管理，树立学生的主体地位 . 24 附 录 . 27 注 释 . 28 参考文献 . 30 攻读学位期间发表的学术论著 . 34 致 谢 . 35 山东师范大学硕士学位论文 I 摘 要 本世纪初， 我国启动了新一轮基础教育课程改革， 提出了 “知识与基本技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标，目的在于培养和造就大批具有创新精神和实践能力的人才，以适应日趋激烈的国际化政治经济竞争。 新课改实施以来，我国基础教育的改革
5、与发展取得了巨大成就，尤其在教育的基本理念、教师的教育行为、师生关系等方面更是发生了翻天覆地的变化，初步适应当今社会发展的基础教育理论体系与实践模式已基本成型。然而，不可忽视的是，在新课改实施过程中，教师的观念与行为仍受应试教育理念的束缚，出现穿新鞋走老路等现象，阻碍了教改的深入发展。 本研究试图通过对一位高中教师的教育行为的观察分析， 探讨新课改理念下教师教育行为的得失及其原因，进而提出转变教师教育行为的策略。 本义共分四部分。第一部分，介绍了选题背景，较为系统地分析了相关文献。第二部分，探析了新课改的基本理念，着重分析了新课改对高中学生的培养目标以及对高中教师的要求。第三部分，剖析了教师教
6、育行为存在的问题，并分析了产生相关问题的原因。第四部分，提出了转变教师教育行为的策略。 关键词关键词：新课改理念；高中教师；教育行为 分类号分类号：G451.6 山东师范大学硕士学位论文 II Abstract New Curriculum Reform. The reform of elementary education is the foremost task and the reform of high school education is the following task. The aims and tasks of the high school education are
7、to make it transferred from elite education which transports qualified students to universities and colleges to the mass education which fully improves the peoples quality. Since we are high school teachers, how to adapt to the needs of new curriculum reform, how to grasp the lifeline of new curricu
8、lum reform and how to regulate education and teaching behaviors are the needs of the society and the country and the keys to succeed. Based on the introduction, analysis and thoughts on the education behaviors of an excellent high school teacher who makes great efforts to carry out new curriculum re
9、form, this paper summarizes the successful experience, analyses the failure lessons, and then systematically probes into high school teachers efficient education behaviors under the circumstances of new curriculum reform. Beginning with the introducing of the situation of Chinese new curriculum refo
10、rm, the part illustrates the background of this study and demonstrates that new curriculum reform is the need of social development, and clarifies the urgency of new curriculum reform in high school. This introduction has four parts. Part one explores the thoughts of new curriculum reform, introduci
11、ng the three main principles of it. Then this part explains the request of high school students and teachers training aims. Part two analyzes the current educational situation. Any successes of reform are related to the correct understanding of the reality. Part three summaries the strategies of tea
12、chers educational behaviors by empirical research. First, teachers should regulate the understanding, improve ourselves and get ready for new curriculum reform. An excellent teacher should be a combination of study, creation and research and have three qualities, that is, cultural quality, professional knowledge and career pursuit. Second, teacher needs to continuously
