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1、1新人教版新人教版 20172017 年秋一年级音乐上册年秋一年级音乐上册全册教案全册教案目目 录录 0101 教学计划教学计划 0202 有趣的声音世界有趣的声音世界 0303寻找生活中的声音寻找生活中的声音 0404 布谷布谷 0505 大鼓和小鼓大鼓和小鼓 0606 欣赏欣赏我爱北京天安门我爱北京天安门 学乐器学乐器 0707 木鱼和双响筒木鱼和双响筒 0808 国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽 0909 草原就是我的家草原就是我的家 1010 我爱家乡我爱家乡 我爱祖国我爱祖国 1111娃哈哈娃哈哈 1212 读童谣读童谣找朋友找朋友歌曲歌曲 好朋友好朋友 1313 各族小朋友在一起各族小
2、朋友在一起 1414 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 1515 唱歌唱歌小青蛙找家小青蛙找家 1616 野蜂飞舞野蜂飞舞 1717 声音的长短声音的长短 1818 欣赏欣赏引子与狮王进行曲引子与狮王进行曲 1919 水族馆水族馆 2020 歌曲歌曲小蜻蜓小蜻蜓 2121 一个师傅仨徒弟一个师傅仨徒弟 2222 活动活动“丰富多彩的动画人丰富多彩的动画人 物物” 2323 快乐的小熊猫快乐的小熊猫 2424 音乐情景剧音乐情景剧三只小猪三只小猪 2525 过新年过新年 2626 新年好新年好 2727 新年好新年好说课稿说课稿 2828 祝你圣诞快乐祝你圣诞快乐 2929 欣赏欣赏新春乐新春乐欣赏
3、欣赏狮狮 子舞绣球子舞绣球 3030狮子舞绣球狮子舞绣球2教学计划教学计划一、一、 本班学生情况：本班学生情况：一年级共有 15 名学生。都是来自本村，学生对音乐知识了解甚少，但多数同学对音乐爱好有加，教师既要结合当地实际情况又要抓住学生的发展特点，让学生从根本上接受和感知音乐，为学生的素质教育全面发展打下一个良好的基础。二、二、 教材分析：教材分析：义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有 13 首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有 3 课。欣赏曲目共有 11 曲，通过以上曲目的欣赏，培养
4、学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。这册教材是义务教育课程标准实验教科书，它与以往的教材有一定的区别，只有对教材了解了，才能在以后的教学过程中有的放矢。本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。三三 、教学目标要求：、教学目标要求：1 初步学习用轻快、明朗、富有弹性的声音唱好歌曲，了解时值，培养热爱音乐的兴趣。2 初步了解音乐长短、强弱、高低，感受二分、四分、八分音符的不同时值。3 学习木鱼、碰钟和铃鼓的演奏方法。4 学习 u o 的
5、正确发音方法。35 通过音乐游戏、表演动作，培养学生的协调能力。6 学习欣赏简单的乐曲，初步了解语言乐、语言使学生感知音乐的魅力，能使学生的音乐素质得到各方面的提高。四、本册教学重点、难点：四、本册教学重点、难点：1 重点内容：有趣的声音世界 大雨和小雨 国旗国旗真美丽 布娃娃弹琴 大鼓和小鼓 彝家娃娃真幸福 我爱家乡我爱祖国 好朋友 新年好 各族小朋友在一起 快乐小舞曲 两只小象 在动物园里2 难点：音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。五、教具学具准备：五、教具学具准备：1 投影仪投影片图片 录音机 磁带2 木鱼碰钟铃鼓 双响筒3 动物头饰4 绳子 大钟 小铃六、教学中采取的措施和方法：六、教
6、学中采取的措施和方法：1 教学歌曲时，先向学生分析歌曲的情绪，应注意的地方，发音方法2 具体讲解木鱼、碰钟等的使用方法3 学唱新歌时，采用齐唱、轮唱、对唱、哼唱等多种方式4 鼓励学生自编自演5 教学律动时，制作一些头饰，激发学生表演兴趣6 欣赏教学时，同时放投影或录像增加学生的感性认识47 多让学生动手演奏简单的乐器七、七、 教材内容课时及课时计划：教材内容课时及课时计划：共计 34 课时周次课时课题第 1 周2寻找生活中的声音、大雨和小雨第 2 周2布谷、大鼓和小鼓第 3 周2青蛙音乐会、我爱北京天安门第 4 周2国旗国旗真美丽、草原就是我的家第 5 周2我爱家乡我爱祖国、娃哈哈 第 6 周
7、国庆放假第 7 周2找朋友、好朋友第 8 周2洋娃娃之梦 两只小象第 9 周2各组小朋友在一起、拍手唱歌笑呵呵第 10 周2小青蛙找家、野蜂飞舞第 11 周2声音的长短、狮王进行曲第 12 周2水族馆、小蜻蜓第 13 周2一个师傅三徒弟、唐僧骑马咚得咚第 14 周2快乐的小熊猫、三只小猪第 15 周2新年好、祝你圣诞快乐第 16 周2龙咚锵、新春乐第 17 周2狮子舞绣球第 18 周复习5寻找生活中的声音寻找生活中的声音教学目标教学目标：1对生活中的声音产生兴趣。2能模仿生活中的声音。教学重难点教学重难点: :能用声音创编简单的故事情节。教学过程教学过程：一、导课师：现在，老师先请同学们猜一个
8、谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说 话听得见，相互难见面。每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。（速度放慢的）：左一片，右一片，住在山 两边，说话听得见，相互难见面会是什么呢？猜到的同学请举手告诉老师！（所有学生一起举手）师：啊！所有的同学都知道？那就一起把答案告诉老师吧！生齐：是耳朵！师：不错，是我们每个人都有的耳朵。请同学们告诉老师，耳朵的作用是什么呀？生齐：听声音的。师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不 是很灵？请一听一好！二、听辨声音二、听辨声音（一）教师在黑板上贴上“听一听” 卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考）师：现在，老师播放第一组声音
9、，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种 分别是什么声音。师：下面我们来听第 1 种声音。1教师播放 CD：钟表的嘀嗒声、报时声。生 l：是钟表走动的声音。6生 2：还有报时的声音。师：对，原来是永不停歇的钟表，在辛勤地工作“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、当” 。师：下面我们来听第 2 种声音。（教师播放 CD：闹钟的声音）生 1：是闹钟在叫！师：啊，原来是可爱的小闹钟在“嘀嘀嘀嘀”地叫我们起床了！师：现在，我们一起来听音乐中是怎样表现“钟表”的？教师播放在钟表店里音乐片段（播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三 段）。师：怎么样？音乐好听吗？生：好听！师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们
10、生活中各种各样的钟表声而创作的。师：现在，请每位同学都闭上眼睛，不要偷看。我们一起猜一猜！如果你猜出来了， 请用动作告诉老师，谁也不能发出声音哟！2教师播放多媒体：动物的声音。学生在听的过程中，用动作表示动物。师：请同学们告诉老师，你们都听到了什么声音？生 l：我听到了猫的叫声。师：你能用动作表示可爱的小猫咪，并给我们模仿一下猫的叫声吗？学生模仿动作及叫声。（在回答“动物”这一组声音时，依次类推。）（学生还有的说听到了鸭子的叫声、牛的叫声、羊的叫声、小鸟的叫声、公鸡的叫声 以及青蛙的叫声。）师：同学们都听出来了，看来同学们的耳朵还是很灵的嘛！那现在请同学们自己上来 点击鼠标，看看动画中是不是这
11、些动物在叫。7（学生点击时，只点击自己模仿的动物）师：下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐，这种动物在动画中没有出现。请 同学们认真听，猜一猜是什么动物？3教师播放 CD。师：同学们，听出这是什么动物吗？生 1：是一种飞的动物。生 2：嗡嗡嗡地飞。师：同学们说的非常好，这是一首描写蜜蜂的乐曲，名字就叫野蜂飞舞。乐曲主 要描写了蜜蜂飞舞的声音。下面我们就来听这首乐曲的片段。教师播放乐曲野蜂飞舞片段。师：请同学们继续闭上眼睛，下面一组声音你们能听出来吗？如果你听出来了，请你 用动作模仿。4教师播放 CD：婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。（学生根据听到的声音，模仿相应的动作）生 3：我听到了
12、小孩的哭声。师：喔，小弟弟很着急、生气了，怎么那么长时间了，都没人理我呀？（学生笑）生 4：我听到了鼓掌的声音。师：鼓掌的声音。噢，那是老师在为同学们的精彩的表现鼓掌呢。让我们继续努力！生 5：我听到了有人在游泳的声音。师：游泳的声音？你为什么觉得他是在游泳呢？生 5：因为我听到了水的声音，还有游泳时换气的声音。师：那你能给我们学学游戏的情景吗？（学生表演，其他同学鼓掌鼓励）生 6：我听到了刷牙的声音。8师：对，是刷牙的声音。那你能给我们学一学，他是怎样刷牙的吗？（生 6 做刷牙状）师：啊，他是这样刷牙的。那组声音里好像还应该有别的动作你听出来了吗？生：老师，老师师：咱们还是请刚才那位同学来为
13、我们表演吧！生 6 表演：先做刷牙，然后再做漱口的动作。师；刚才同学们听得非常认真，回答也都正确，说明同学们观察生活非常仔细。师：现在，老师要提高难度生：啊？（二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！1教师播放多媒体中“风、雨、雷、电” 的声音。师：请同学们告诉老师，你们都听到了什么声音？生 l：有下雨的声音。生 2：有刮风的声音。生 3：有打雷的声音。生 4：好像还有滴水的声音。师：喔，这位同学听得非常认真，他听出还有滴水的声音。那老师考考你：滴水的声 音表示什么呢？生 2：滴水的声音表示雨停了，屋檐上的雨水滴下来的声音。师：太棒了，说得非常好。那你们有谁注意到，
14、最后的一个是什么声音？生 3：是“咕咚、咕咚”的声音，好像是水里冒气泡的声音！师：不错。雨停了，水里的小鱼儿也高兴地唱起了歌！师：同学们听得非常仔细，老师接下来还要为你们播放一组声音，请同学们仔细听好。92教师播放 CD。（1）马的声音。生 l：马奔跑的声音。师：不错，是马在奔跑。一开始声音是强还是弱？生齐：声音大。师：对，一开始声音强。那后来呢？生：声音越来越小。师：声音越来越弱，说明马儿离我们生齐：越来越远。师：非常好！师：现在老师再为同学们播放一组声音。请同学们闭上眼睛。3教师播放多媒体中“火车” 的声音。学生回答（火车出发、鸣笛、行进中的声音）。师：同学们说得很对。现在，老师请同学们听
15、一首音乐出发，听听音乐是怎样表现火车出发的？教师播放乐曲片段。教师随音乐的进行，模仿拉响汽笛的动作（四次）。师：你在乐曲中听到了什么声音？学生回答：听到有汽笛声、车轮前进的声音、铁轨发出的声音。师：同学们听得非常仔细，很准确，声音存在于我们每个人的生活当中，声音能够使 我们的生活变得丰富多彩。刚才我们聆听了几组生活中常听的声音，下面老师又要提高难度了。（三）教师在黑板上贴“试一试” 卡片师：继续给同学们播放几组声音，但在听这几组声音的时候，我们能够根据听到的声 音讲述简单的情节，我们看看谁的想象力最为丰富。现在请同学们闭上眼睛。101教师播放 CD：高跟鞋走路；开、关车门；启动、熄火；鸣笛；启动、远去。师：同学们听到了什么声音？举手告诉老师。生 l：有阿姨们平时穿的高跟鞋的声音（教师：为什么是阿姨？）生 2：有发动汽车的声音，渐渐远去（师：为什么？）生 3：好像声音越来越小师：那你们能够想象出什么情节呢？（学生讨论）生：妈妈早晨要去上班，她穿着的高跟鞋发出“蹬噎” 的声音，走向汽车，接着发 动汽车，向上班的公司开去，车开走了！师：老师为同学们想到的故事情节鼓鼓掌，非常好！在我们的生活当中，有的声
