语文综合实践活动教学设计

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1、0 7 4 教 学 素 例 语文综合实践活动教学设计 朱崇文 一 、活动构思 语文就是生活 。新课 程标准 明确指 出 ： “ 语文课 程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。” 努力 建设开放而有活力的语文课程是 语文课程标准 的基本理论 之一 。“ 语文教师 应高度重 视课程 资源 的开发 与利用 ， 创造 性地 开展各 类活 动 ， 增 强学 生 在各种 场合 学语文 、 用语文 的意 识 ， 多 方面 提高 学 生的语文 能力 。给学生创 造语文实践 的环境 ， 开展 多种形式 的语文学 习活动” 。因此 ， 语文学 习的途径 并不仅仅是封闭的课堂教学 ， 语文学习的广阔天地 应该在社会

2、 生活之 中。 根据这一 理念 ， 我在清 明节 期 间带 领学生 游览 了明清古 村朱家峪 ， 开展 了一次 “ 走进朱 家峪 ” 语文 综合实践活动。 本次活动恰逢电视连续剧 闯关东 热播 ， 朱家峪旅 游骤然升 温 ， 我 想 ， 从学习语文 的角 度 ， 引 领学 生重 新审视 自己的故 乡 ， 定 会有 不 同的 收获 ， 也将是一 次有 意义 的探索 。 二 、 活动 目标 1 开展“ 走进 朱家峪 ” 语 文综合 实践活 动 ， 探索 课堂教学资源和课外学习资源的合理配置， 努力拓 宽语文学 习的领域 。 2 引导学生在语文综合实践活动中自由探索， 自主发现， 提倡同学间的合作与

3、交流 ， 养成认真观 察的习惯 ， 学会 观察 的方法 。 3 引导学生了解家乡的历史， 培养热爱家乡的 情感 ， 激发学生今 后为建设美 丽家乡 而努 力学 习的 动力 。 三 、 活动安排 ( 一 ) 收集资料 收集 资料 的时间定为两周 。利用清 明节 的几天 假期， 集中开展活动。 学生分成五个小组 ， 在老师的 带领下， 通过实地察访、 和村中的老人座谈 、 上网查 询、 查阅历史档案 、 担当小记者采访旅游开发公司 经理等形式收集材料。每个小组按确定的主题开展 活动， 具体安排如下 ： 第一组 ： 欣 赏朱 家峪 的 自然 景观 。通过实 地勘 察 ， 领 略朱 家峪 秀丽 的山川

4、 风景 ， 用 数码相 机选 取 最美 的镜 头加 以 固定 ， 聆 听 老农 的讲解 ， 了解各 景 点名字的由来和优美动人的历史传说。 第 二组 ： 领略朱 家峪 的人 文景观 。探询圩 门建 造 的历史 ，了解朱家 峪人保卫家 乡的决心 和意志 ； 抚摸双轨故 道那光 滑的石板 ， 寻找朱 家峪人艰 辛发 展 的足迹 ； 登上文 昌阁 ， 领略朱 家峪 那古朴 的人 文 气息 第三组 ： 感受朱家峪浓郁的文化氛围。迈进山 阴小学 ， 了解它建 造 的历史 和辉煌 的成 就 ； 踏访 进 士故居 ，就如 同走 进了几百 年前 那段耀 眼的历史 ； 迈入朱氏家祠 ，仿佛可以聆听祖先那谆谆 的

5、教诲 第四组： 了解朱家峪悠久的历史。同学们可以 查看朱氏家谱 ， 了解朱姓祖先动迁的历史 ； 查阅章 丘县志， 向同学们讲解朱家峪人几百年来艰苦斗争 的历史和不懈的斗志； 走进农家 ， 请老农讲一讲朱 家 峪人 还有哪些动人 的故事。 第 五组 ： 展望朱家 峪美好 的未来 。同学们可 以 集 思 广益 ， 为朱 家 峪 的开 发 和建 设献 计献 策 ； 可 以 听一听旅游 开发公 司老总 的打算 ； 也 可 以请朱 家峪 的老乡展望 自己家乡美好 的未来 。 ( 二) 整理资料 整理资料的时间定为一周。 1 各小组成员通过研究和商讨 ， 将前两周收集 的资料进行整理 ， 装在资料袋中，

6、并命名。如： 秀 丽的家乡 ； 智慧的结晶； 灿烂的文化 ； 悠久的 历史 ； 多彩 的未来 等。 2 ， J 、 组 交流各 小组之 间互 相交 流 ， 做 到资源 共享 ， 并对其他小组收集的资料大胆自己的修 改意见和建议 ， 各小组 对资料袋进行再 整理 。 ( 三 ) 交流 汇报 时 间定在 五 月九号 。利 用 下午 的两 节作 文 课 ， 课堂展示各小组的活动成果 ， 各小组之间互相 交流 、 补充 、 质疑 、 探究 。 1 美术兴趣小组的同学利用预备铃前后的一段 时 间 ， 在黑 板上画 出朱 家峪 “ 曲径通 幽” 景点的效果 图， 并用彩笔书写： “ 齐鲁第一古村江北居落标

7、本 走 进朱 家峪 语文 综合实 践活 动交 流汇 报课 ” 字 样 ， 以朱 家峪特有 的“ 双轨故道 ” 光 滑的石板 图案勾 勒黑板的花边 ， 营造 出汇报课 的浓郁氛 围。 2 歌 曲导 人 ： 同学们 ， “ 走进 朱 家峪 ” 语 文综 合 教 学素 例 I语文教 学与研 究 中句刊 2 0 1 7年 3月 0 7 5 实践活 动经过 近三周的努力 ， 终 于到 了收 获的时候 了。 在这段时间里 ， 同学们多方 收集 资料 ， 仔细整理 资料 ， 肯定感受到了劳动的艰辛， 更会品尝到成功 的喜悦， 那我们就伴着汤灿 家乡美 优美的旋律 ， 开始我们 的汇 报课吧。 3 交流汇报

8、： 由两名学生 主持人 王群 、 景元鹏主 持今天的汇报课。 按照小组顺序每个小组选出两名 学生上 台向同学们汇报 ， 老师则坐在教 室后边 当一 名普通的观众 。 第一组 ： 配着 简短 的解 说 ， 多 媒体 展示 了学 生 拍摄 的朱家峪各景点的照片。伴以轻松的音乐 ， 刘 月娥 同学朗诵 了精彩 的写景作文片段 ： 不必说村北具 有六 百多年 历史 的古柏 ， 也 不必 说 村 南文峰 山一枝独 秀 ， 更不必说村 西 团山瀑 布汩 汩喷 涌 ， 泉水 飞 落山崖 ， 宛如 玉 带 ， 流光 溢彩 ， 单说 东岭朝 霞 ， 定会 使你 心 旷神 怡 ， 倍 感 大 自然 的无 限 情趣

9、 ： 旭 日东升 ， 霞光万道。 近 看， 伴 着叮咚 的泉水 ， 东岭翠柏 似 少女般 亭 亭玉立 ； 登 东山极 顶 ， 举 目远 望，一片肥沃 的平原连 着远 处 高高低低 的 山峦 ， 清 晰 可见。 第二组： 景俏同学用多媒体展示了“ 圩门” 、 “ 双 轨故道” 、 “ 古村立交桥” 等画面， 讲 了一段家乡建设 过程 中动人 的故事 。 第 三组 ： 李 晓翠 同学先展示 了 自己拍摄 的反映 “ 山阴小学” 校址原貌的图片， 然后讲述了明清进士 “ 节拟松筠” 节孝匾 的故事 。 第四组： 祁祥英同学首先讲述了本小组查阅章 丘县志的经过，然后介绍了和老农交谈的收获， 张 超同学

10、宣读 了他的研究 成果 。 第五组 ： 朱睿同学播放了他的采访录音 ， 并用 多媒体展示了旅游开发公司的规划蓝图， 许多同学 还为家乡的发展和建设了自己的建议 ， 马素梅 同学 的建议 还颇有 一种 学者 风范 ： 朱 家峪 ， 一座 北 方普通的山村。但由于村庄的整体搬迁 ， 保留了古 村 固有的风貌， 在传统建筑迅速消失的今天， 其特 殊意义显 而易见 。我觉 得 ， 朱 家峪 的开发建设首 先 应 该尊重历史 ， 因为朱家 峪在保存传 统建筑 的格局 方面具有不可替代的完整性和唯一性。 四、 问题研讨 主持人景元鹏 ：听了同学们 的交流和汇报 ， 我 真为同学们的探索精神和不懈努力所折服

11、 ， 同学们 真是太棒了!我觉得， “ 走进朱家峪” 语文综合实践 活动真是学习语文的一种好形式。今后， 我们应该 开展更多的活动， 来丰富我们的学习生活 ， 请同学 们都出出主意 ， 众人拾柴火焰高 ， 看还有哪些更好 的形式 呢? 同学们 都觉得 意犹未尽 ，经 过思 考和讨论 ， 纷 纷 了 自己的建 议。 学生郑义杰 ： 同学们都喜欢流行歌曲， 我们可 以尝试通过研究流行歌曲的歌词来学习古诗词， 研 究 通俗文化与传统 文化的融合 。 我们可 以采取递进 式 的活动设计 ：先 搜集相关 的流行 歌曲 的歌 词 ， 然 后 发动大家搜 集诗人 的有关资料 和诗歌创作 背景 ， 在 此基础

12、上理 解诗歌表 达 的思想 感情 ， 最后评 析乐 曲的节奏 、 韵律 ， 并对流行歌曲与古代诗词相结合 的现象 发表个人 的见解 。 学 生刘旭 亮 ： 召开校 运会 的时候 ， 我们 可 以尝 试当一名小记者， 拿起相机和笔记 ， 做一次图文并 茂 的系列报 道。同学们可 以根 据 自己的爱好选择 一 个项 目， 几名 同学组成 小组共 同完 成 。可 以利用 多 媒体手段把图片、 文字 、 声音融为一体。我相信 ， 你 的作品无论完成得好还是差 ， 都会享受到创作的乐 趣 。 最后， 主持人王群对本节交流汇报课进行了总 结 ： 同学们 ， 大家的发 言非常 踊跃 ， 既展 示 了同学 们

13、的研 究成果 ， 也 为朱家峪的 开发 建设提 出了很好 的意见和 建议 。 更 为我 们 以后 的语 文 学习提 出了很 好 的设 想。毫无疑 问 ， 我 们的“ 走进 朱家峪” 语文 综 合 实践 活动取得 了圆满成功 ， 这 首先应该 感谢 老 师 的精心指 导 ， 更少不 了同学们 的不懈努 力。这次 活 动 ， 我们 大 家都从 中获得 了不少 的教 益 ， 也相信 我 们今后 的活动会 越 办越好 ， 芝麻 开花 节节高 ! 五 、 活动反思 1 本次活动将学生置身于美丽的大 自然中， 拓 宽 了语文学习的领域， 陶冶了学生的性情 ， 培养 了 乐 观 、 向上的人 生态 度 ，

14、促进 了学 生 和谐愉 快 的发 展 。 2 活动过程 中， 各位 同学积 极探索 、 认 真思 考 ， 在合作交流中生成了新的经验 ， 在潜移默化中改变 了原有的学习方式 ， 促进了学生的 自主发展， 学会 了自主、 合作、 探究 学习方式 ， 创新精神和探索能 力也有 了明显提高 。 3 这 次活动 ， 学 生不仅学会 了收集资料的方法 ， 而且 学会 了整 理资 料 、 运用 资料 的方 法 ， 这 将是 受 益终 身的。 4 汉语是 我们的母语 ， 现实生 活中有取之不尽 、 用之不竭的语文学习资源。我们在教学中应该建立 开放式的语文教学理念 ，努力开辟语文学习的渠 道 ， 把书本学习同实践活动结合起来 ， 使学生在参 加语文实践活动的过程中逐步掌握学习语文的方 法 ， 提高语文 素养 。 朱崇文， 山东章丘市官庄镇中心中学教师。