高二年级上学期期末测试(二)

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1、1高二年级上学期期末测试（二）高二年级上学期期末测试（二） 高二语文检测高二语文检测一、基础知识(本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分)1.下列加点字读音有错误的一组是( ) A.昳丽 y谤讥 bng矫命 jio狡兔三窟 kB.悖心 b衅鼓 xn谄谀 xin不胜杯杓 shoC.犒师 ko左骖 cn长铗 ji冠盖相属 zhD.麋鹿 m稽首 q合券 qun嚄啧宿将 s2.下列词语中有错别字的一组是( )A.酒酣夜堕而出弗如远甚坠军实而长寇仇B.须臾违天不祥乡师而哭不以一眚掩大德C.刀俎门庭若市厉兵秣马朝济而夕设版D.旦暮扶老携幼急击勿失王之蔽甚矣3.将下列词语依次填入各句横线处，最恰当

2、的一组是( ) 北大等单位对“中文激光照排设备”的研制，有几项技术指标已达到国际先进水 平， 应予积极扶持，以便继续 使其完善化。 这儿有的是 20 世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实 的 16 世纪封建制度下的奴隶! 外头工人在抱怨这种额外的负担，而包身工却在羡慕这种可以自主地拿出钱来贿 赂 工头的 ! A.试验服役权利B.试验服务权力 C.实验服役权力D.实验服务权利4.下列有关文学常识的表述，错误的一项是( ) A.左传和国语产生于春秋末期、战国初期，而国策则是战国后期的作 品。 B.春秋是鲁国的史书，也是我国现存最早的编年史，为春秋作“传”的有 许 多家，最出色的是左传 。

3、 C.史记体例有本纪、世家、列传三种。史家称为“纪传体” 。 左传 、 国语 和 国策也是用这种体例写的。 D.汉书成于班固、曹大家、马续、班彪四人之手，后来的正史都以汉书为 范 本，名称也多叫作“书” 。5.下列句子，与原文不一致的一项是( ) A.项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 B.劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。 C.今吾且死，而侯生竟无一言半辞送我，我岂有失哉? D.臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之，所以不报谢者，以为小礼无所用。 二、下面的文言文是从课文鸿门宴中节选的，阅读后，完成 610 题。(本大题共 5 小 题，每小题 4 分，共

4、 20 分)2良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计 者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 故听之。 ”良曰： “料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰： “请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。 ”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦 时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。 ”沛公曰：“孰与君少长？” 良曰：“长于臣。 ”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。 ”张良出，要项伯。项伯即 入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民， 封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之

5、出入与非常也。日夜望将军至，岂敢 反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。 ”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。 ”沛公曰：“诺。 ”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不 先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。 ”项王许诺6.下列语句中，加点词语在文中的意义在现代汉语里已不再使用的一项是( ) A.为之奈何B.约为婚姻 C.秋毫不敢有所近D.项伯许诺 7.下列两组句子中，对加点字的意义和用法理解正确的一项是( ) A.两个“为”字相同，两个“之”字不同。 B.两个“为”字不同，两个“之”字相同。 C.两个“为”字不同，两个“之”字也不同。 D.两

6、个“为”字相同，两个“之”字也相同。 8.下列语句中句式属于省略句的一项是( ) A.良乃入，具告沛公。 B.君为我呼入，吾得兄事之。 C.今人有大功而击之，不义也。D.愿伯具言臣之不敢倍德也。 9.对下面两句话的意思，理解全都正确的一项是( ) 今事有急，故幸来告良旦日不可不蚤自来谢项王 A.现在事情危急，所以幸亏他来告诉我。 明天早晨不可不早些亲自来感谢项王。 B.今天有急事，因为是旧交特意来告诉我。 明天早晨不可不早些亲自来感谢项王。 C.今天有急事，因为是旧交特意来告诉我。 明天早晨不可不早些亲自来向项王道歉。 D.现在事情危急，所以幸亏他来告诉我。 明天早晨不可不早些亲自来向项王道歉

7、。 10.下列对选文的叙述和分析不正确的一项是( ) A.刘邦两次在张良面前发出“为之奈何”的惊问，表明他在危急时刻，能够征询臣 下的意见。 B.尽管张良比项伯年长，但为了缓解紧张局势，刘邦还是屈尊与项伯结为儿女亲家。C.刘邦凭着“籍吏民，封府库，而待将军”的一番诚挚的表白得到了项伯的信任， 说明了他善于随机应变能屈能伸。 D.刘邦问张良“君安与项伯有故” ，说明他既要听从张良的计谋，又因张、项二人 交且为之奈何君为我呼入吾得兄事之备他盗之出入与非常也3情深厚而心存顾虑，表现出他狡黠的性格。 三、阅读师旷劝学 ，完成 1113 题。(本大题共 3 小题，共 10 分) 晋平公问于师旷曰：“吾年

8、七十，欲学，恐已暮矣。 ”师旷曰：“何不秉烛乎？”平 公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：“少而好学， 如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉!” 注释：秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。 盲臣：师旷为盲人，故自称。 11.晋平公想学习，却又 “恐已暮矣 ” ，他所说的 “暮”指什么?他为什么有这样的担心？ (3分) 答： 12.师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思?他为什么要这样理解？(3 分) 答： 13.这则故事告诉我们的道理是什么？请结合原文中的词句谈谈你的看法。(4 分) 答：

9、 四、写作(本大题共 1 小题，共 50 分) 14.请任选下面两个作文题目中的一个，按要求作文。(50 分) 题目一：阅读下面的材料，按要求写一篇作文。 曹刿论战， “一鼓作气” ；岳飞抗金， “气吞山河” 。俗话说“树活一层皮，人活一口气” 等。 “气”在现代汉语中除了指气体、空气等实指意义外，也指某些素养或特征，更多的是 指人的精神状态或品格。 请根据以上提示或自己的生活体验、感悟，写一篇作文。 【要求】 （1）自拟题目。 （2）自定立意，写一篇不少于 800 字的文章。文体自定。 题目二： 以 就是爱自己为题，写一篇不少于 800 字的作文，文体不限。题目：45东城区 20082009

10、 学年第一学期期末教学目标检测高二语文（A 卷）参考答案和评分标准一、基础知识(本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分) 1.B 悖心 bi谄谀 chn 2.A 夜缒而出堕军实而长寇仇 3.A “试验”是指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动；“实验”是 指为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。从使用对象“中文激光 照排设备”看，此处应用“试验” 。 “服役”旧时指服劳役；“服务”是为集体(或别人)利益或为某种事业而工作。从感情 色彩和“奴隶”的特点看，此处应该用“服役” 。 “权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益(跟“义务”相对)；“权力”指职 责

11、范围内的支配力量。对于包身工来说，显然不存在什么职责范围内的支配力量，这里应 该用表示利益的“权利” 。 4.C 左传是编年体史书， 国语和国策是国别体史书。 5.C 而侯生曾无一言半辞送我 二、本大题共 5 小题，每题 4 分，共 20 分。6.B7.C8.A9.D10.B 三、本大题共 3 小题。共 10 分。 11.“暮”为时间晚了，迟了的意思。晋平公怕来不及学，学了没用了。(3分，意思对即可 ) 12.“暮”指天黑、夜晚。师旷借题发挥，引出秉烛之喻(3 分，意思对即可) 13. 活到老，学到老；或学无止境，终身学习，受益终生等(4分，意思对， 2分，内容具体， 2分) 【参考译文】 晋

12、平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习了，但是恐怕已经晚了。 ”师旷回答6说：“为什么不点上火把呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说： “我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的 太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点火 把一样明亮，点上火把(走路)和暗中走路哪个好呢?” 晋平公说：“讲得好啊!” 四、写作(本大题共 1 小题，共 50 分) 作文评分标准内容语言结构评 分 细 则一类卷 (4450 分)中心明确， 文章清楚， 感情丰富， 真实感人。准确，流 畅，得体。完整，严谨。以 46 分为基准

13、分，适当浮动： 具备语言项和另一项条件，而 其余一项达到二类卷标准的，获 得基准分；具备上述三项条件 的，酌情加分(其中语言项突出的， 获得满分)；具备上述一项条件， 而另两项达到二类卷标准的，酌 情减分。二类卷 (3743 分)中心较明确， 文章较清楚， 感情较丰富， 较真实感人。准确，连 贯，大致 得体。较完整，有 条理。以 40 分为基准分，适当浮动： 具备语言项和另一项条件，而 其余一项达到三类卷标准的，获 得基准分；具备上述三项条件 的，酌情加分(其中语言项比较好 的，获得本类卷最高分)；具备 上述一项条件，而另两项只达到 三类卷标准的，酌情减分。三类卷 (3036 分)中心基本明

14、确，文章基 本清楚，感 情欠丰富感 人。基本通顺， 有少量语 病。基本完整， 条理基本清 楚。以 34 分为基准分，适当浮动： 基本具备上述三项条件的，获 得基准分；其中语言项比较好 一些的，酌情加分；另有某些 缺点的，酌情减分。四类卷 (29分以下)审题有明显 偏差或中心 不明确，文 章不清楚， 感情不丰富 不感人。病句较多。不够完整， 条理混乱。以 26 分为基准分，适当浮动： 凡属上述情况的，获得基准分； 某一项稍好一些的，酌情加分； 全篇更差一些的，22 分以下。说明：有草稿但未抄完的，应参考草稿评分，并酌情扣 1 至 2 分。字数不足 800 的，每少 50 字扣 2 分。错别字每 3 个扣 1 分，重现的不计，最多扣 2 分；标点错误较多或模糊的扣 1 分。书写工整美观的，酌情加 1 至 2 分。项目类别7