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1、学科门类（二级类） ：马克思主义理论和思想品德课类2010 年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：马克思主义理论和思想品德系列课程教学团队团队带头人：魏晓文所在院校：大连理工大学推荐部门：辽宁省教育厅教育部高等教育司制二一年三月1填表说明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是 2009 年 12 月 31 日。4. 如表格篇幅不够，可另附纸。5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
2、2一、团队基本情况简介一一、团队及组成团队及组成本团队以独立设立的马克思主义学院为建设单位，以辽宁省教学名师领衔，以一门国家精品课程和两门辽宁省精品课程、一门校优秀课程为支撑，以马克思主义理论和思想品德系列课程建设为平台，依托思想政治教育博士点及马克思主义基本原理、思想政治教育、中国近现代史等硕士点，辽宁省高校思想政治理论课教师培训研修基地和辽宁省中国特色社会主义研究中心，进行全方位教学团队建设。在多年的思想政治理论教学改革与实践中，努力打造一支“发展目标明确、合作精神优良、机构合理、师德高尚、业务精湛、规模适度、充满活力”的优秀教学团队。1.1.团队结构团队结构合理合理团队现有教师 18 人
3、，老中青搭配，职称、学历、年龄、学缘等结构合理。18 名教师中，教授 5 人，占 27.8%，副教授 9 人，占 50%，讲师 4 人，占 22.2%；博士生导师 3 人，占 16.7%；硕士生导师 14 人，占 77.8%；拥有博士学位 6 人，占 33.3%，硕士学位 11 人，占 61.1%，学士学位 1 人，占 5.6%。50 岁以上 3 人，占 16.7%，41 至 50 岁 9 人，占 50.6%，40 岁以下 6 人，占 33.3%。均毕业于“211”高校，本校毕业 5 人，其他院校 13 人；有马克思主义理论专业背景的 8 人，历史学专业背景的 2 人，经济学专业背景的 1 人
4、，政治学专业背景的 2 人，思想政治教育专业背景的 5 人；有国外留学或访学经历的 5 人。2.2.中中青年教师培养青年教师培养成效显著成效显著学院高度重视梯队建设，放手使用和大力培养青年教师，坚持用制度、机制和人格力量带队伍、建梯队、出人才、出成果、出经验。采取的措施主要有：对新来的青年教师实行“一对一”的导师负责制。为中青年教师搭建学术研究平台。建立了集体备课的长效机制。鼓励和资助课程组的青年教师参加学术会议。提升团队学历水平及整体素质，实施硕士博士化工程。此外，所有的教授全部承担本科生教学任务，并作为学科带头人对青年教师进行传、帮、带；中青年教师勇担教学重任，在实践中锻炼、提高。通过这一
5、系列举措，昔日的青年教师现已成长为教学和科研骨干力量，新引进的青年教师也在这种体制环境下茁壮成长。团队成员 3 人次获得教育部首届高校思想政治理论课“精彩教案” 、 “精彩课件” ；获得 2009年度教育部人文社科会科学研究一般项目一项； 3 人次在教育部全国高校思想政治理论课骨干教师研修班作辅导报告； 1 人次入选教育部全国高校思想政治理论课数字化教学资源库研制专家组成员；1 人次获得辽宁省百千万人才工程；1 人次获辽宁省高校第二届“两课”优秀教学示范课一等奖；15 人次获得辽宁省 2008 年度高校思想政治理论课“精彩教案” 、 “精彩课件”一等奖、二等奖和三等奖。 4 人次获得辽宁省思想
6、政治理论课教学骨干； 团队成员 2 人次获得大连理工大学教学优秀奖， 多人次在大连市讲课基本功大赛中获奖， 30 人次获得大连理工大学教学质量奖，所有中青年教师学生评教全部优秀。 承担各级类教学教改项目 50 多项， 其中国家社科基金 1 项、3教育部课题 8 项，获各种奖励近 60 项。在高等教育出版社、中国人民大学出版社公开出版教学案例系列丛书、多媒体教学课件 31 部；发表多媒体教学的相关研究论文 5 篇。在思想理论教育导刊等国家级期刊上公开发表教学研究论文近 70 篇。创建了“高校思想政治理论课案例教学共建共享平台” ，得到全国兄弟院校同行的一致好评。近 5 年来，先后公派 4 位青年
7、教师出国学习，派出 10 多位教师参加省部级骨干教师培训班，20 余位教师参加全国教学或学术会议，40余人次到朝鲜、日本、美国、香港、澳门、北京、上海、深圳、温州、四川、海南等地考察学习，开拓了视野，增长了才干。二二、团队带头人的团队带头人的主要业绩主要业绩及社会影响及社会影响团队带头人现任大连理工大学马克思主义学院院长，教授、博士生导师。兼任国家社科基金项目同行评议专家、中国高等教育改革与发展网学术委员会顾问委员、辽宁省社科基金项目同行评议专家、辽宁省社会科学界联合会课题立项评审学科组专家、辽宁省教育科学规划学科评审专家等。从事思想政治理论教育教学与研究工作至今 28 年，在业内具有良好的影
8、响力，在团队建设中发挥了领军人物的重要作用。1.1.治学严谨治学严谨，具有较深的学术造诣和创新性学术思想具有较深的学术造诣和创新性学术思想主要围绕马克思主义中国化理论与思想政治教育、 党的建设与统一战线理论开展学术研究，取得系列研究成果。主持国家级、省部级、市级、校级科研课题与教改课题 30 余项，发表论文50 余篇，出版专著、教材及教辅用书 11 部。其中，主持的国家社科基金项目发挥参政党作用研究获全国哲学社会科学规划办公室优秀结题项目，其研究成果当代中国参政党建设研究专著由中共中央党校出版社（中央级出版社）出版；在统一战线理论研究方面，主持中央统战部 2007 年度招标课题委托研究项目“构
9、建和谐五大关系与统一战线对策研究”和多项省级重点研究课题，其研究成果连续三年获得全国统一战线理论研究优秀成果二等奖。先后获国家、省部级以上优秀论文、科研成果奖 20 余项。2008 年荣获辽宁省统战理论研究特殊贡献奖、大连市统战理论研究突出贡献奖，2009 年荣获辽宁省高等学校统战理论研究先进个人称号、大连理工大学党建理论研究先进个人。2 2. .教书育人教书育人，始终始终在教学第一线在教学第一线为为本科生授课本科生授课，兢兢兢业业致力于人才培养兢业业致力于人才培养在 20002009 年学校组织的教学效果网络测评中，平均分数为 98.3 分，在同类课程评价中始终名列前茅，学生称： “魏老师的
10、讲课总是内容丰富、富有激情” ； “老师在课堂上不断给我们信心，给我们鼓励，师生之间，常常能感到一种平等的对话与交流” ； “老师平易近人的性格和精彩的讲解，都给我留下了深刻的印象，不管将来工作或是生活，通过这门课所学到的知识和信念会一直伴随着我，前进的步伐不会因为挫折而停止” 。作为大学生创新实践活动指导教师，指导并率领大学生团队圆满完成教育部创新实践项目一项，大连理工大学创新实践项目一项。作为大连理工大学关心下一代委员会成员，校马列原著学习小组和党章学习小组的指导教师，经常与学生进行面对面交流与辅导，答疑解惑，帮助4学生树立正确的人生观、世界观、价值观。团体负责人的教育教学得到了广泛赞誉。
11、先后荣获“宝钢”教育基金优秀教师奖、教育部首批高校思想政治理论课“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论” “精彩一课”奖；被评为辽宁省教学名师、辽宁省高校“两课”优秀教师、荣获辽宁省高校首届“两课”优秀教学示范课一等奖、大连理工大学教学名师。作为负责人或主要参加人获得辽宁省普通高校优秀教学成果一等奖 3 项，其他教学成果奖 10 余项；主编教材及教辅及多媒体教学课件 7 部；发表教学改革与研究论文 50 余篇。2009 年在大连市社科联主办的人物风采特刊中刊登努力奋进开拓进取记大连理工大学马克思主义学院院长魏晓文的事迹 。3 3. .长期致力于长期致力于团队课程建设团队课程建设，率领团
12、队全体教师率领团队全体教师，共同打造精品课程共同打造精品课程作为辽宁省高校思想政治理论课学科带头人，率领团队进行长期不懈的课程建设，打造精品。所负责的教学团队 2009 年被辽宁省教育厅、省高校工委评为辽宁省思想政治理论课优秀教学团队，先后获辽宁省巾帼文明示范岗、辽宁省高校“两课”教学先进集体、辽宁省高校“两课”教研活动先进单位、大连市“三育人”先进集体等荣誉称号。团队承担的系列课程中，有 1门课程被评为国家精品课程： 马克思主义基本原理概论 ；2 门课程被评为辽宁省精品课： 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 、 思想道德修养与法律基础 ；1 门课程被评为大连理工大学优秀课程：
13、 中国近现代史纲要 。4 4. .发挥学术兼职作用发挥学术兼职作用，积极为省市地方发展和社会和谐献计献策积极为省市地方发展和社会和谐献计献策作为省市业内专家、特邀研究员，积极参与省、市统战理论研究规划制定、工作决策咨询、立项和结项评审，主持理论研究重点课题等工作；为统战理论研究提供指导和咨询，组织理论研讨会，参与“党风廉政建设”等理论研讨会、座谈会，负责撰写理论研究论文，提供决策参考。发挥学术专长，服务社会，为大连电视台、大连广播电台和有关部门提供相关理论咨询及社会热点问题评论，为领导决策 、 大连政协等刊物撰写理论研究文章等，发挥了理论研究工作者“思想库”和“智囊团”的作用。作为中国高等教育
14、改革与发展网学术委员会（本科教育学术组）顾问委员、辽宁省高校思想政治理论课教师培训及研修基地负责人、辽宁省中国特色社会主义研究中心负责人、辽宁省思想政治理论研究会副理事长兼秘书长、辽宁省思想政治理论“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”专业指导委员会主任，组织、主持承办多次省市思想政治理论课大型研讨会及沙龙，为辽宁省思想政治理论课骨干教师的培养做出了较大贡献。三三、团队团队教学工作教学工作的主要成绩的主要成绩坚持教学与社会、经济发展相结合，了解学科专业发展现状，追踪学科专业前沿，及时更新教学内容，教学方法科学，教学手段先进，重视实践性教学，引导学生进行研究性学习，培养学生发现、分析和解决
15、问题的兴趣和能力。在教学工作中，有强烈的质量意识和完整有效可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。51.1.教学方法与教学手段教学方法与教学手段团队适应新形势、新要求，以转变教学观念为先导，结合课程特点，以提高教学的针对性、实效性为目的，结合课程特点，运用现代教育技术，对教学方法和教学手段进行了持之以恒的改革、探索与创新，使思想政治理论课生动活泼进课堂，大大提高了思想政治理论课的实效性。( (1 1) ) 以以案例教学案例教学为突破口为突破口，积极开展研究积极开展研究型型教学模式的改革与创新教学模式的改革与创新，培养学生研究性学习培养学生研究性学习能力和创新思维能力和创新思维从
16、2000 年开始，在全国率先将案例教学方法引入思想政治理论课教学，主编出版了第一部思想政治教育案例分析全国统编教材，建立了第一个思想政治教育案例库，确立了思想政治理论课案例教学方法探索与研究的领先地位，并保持到今。成立了大连理工大学案例教学研究中心，承办了全国首届高校思想政治理论课案例教学研讨会，中心主任应教育部邀请为多届骨干教师培训班作辅导报告。先后承担“高校思想政治理论课案例教学资源库研制与开发” （教育部哲学社会科学重大委托课题攻关项目子课题） 、 “高校思想政治理论课案例教学共建共享平台的研制与开发” （教育部人文社会科学研究专项任务项目）等 7 项相关课题；获各级相关教学成果奖 10 项，其中一项为辽宁省优秀教学成果一等奖；在高等教育出版社、中国人民大学出版社出版了思想政治理论课案例教学法研究等 22 部案例教学专著和教材；在思想理论教育导刊 （核心期刊，CSSCI来源期刊） 等期刊上公开发表 以案例教学为突破口 推进思想政治理论课教学方法创新” 、 高校思想政治
