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1、English TeachersVol.17 No.18一、 教学内容教学内容为人教版新目标 英语 七年级 （下）Unit 5 Why do you like pandas? Section A （1a2c） 。听力材料介绍了参观动物园的情景， 主要呈现了两位参观者商讨先参观哪些动物，并引出 why 引导的特殊疑问句及其答语。2a2c 部分延续了参观动物园的主题， 但该部分在谈论动物的喜好并陈述原因的基础上增加了谈论动物的原产地。二、 教学指导思想及设计理念义务教育英语课程标准 （2011 年版） 指出，语言技能是英语语言运用能力的重要组成部分， 主要包括听、 说、 读、 写等方面的技能以及这
2、些技能的综合运用。 学习语言的目的是交流。 在交流活动中，听说是关键。因此， 教师要纠正过去偏重读写而忽视听说的做法， 注重听说教学。听是思维接受语言的表现， 说则是思维表达的表现。语言既是思维表现的形态， 又是思维赖以进行的工具。听力和口语相辅相成， 缺一不可。（一） 听前导入教师在听前活动中要有针对性地设计教学活动， 激发学生的学习兴趣。在播放听力材料之前应激活学生的文化背景知识，减少他们的理解障碍。这就要求教师应选择一些与听力话题相关的材料开展富有创意的听前活动，以活跃学生的思维， 使其产生强烈的听的愿望。（二） 听中练习听中活动是听说课的重中之重。 听中设计的问题和活动必须以训练学生的
3、听力技能为目标。 在听的过程中， 教师可以采取以下方法进行教学： 第一次播放听力材料， 让学生整体感受， 并通过此活动培养学生抓主要信息的能力；第二次播放听力材料，让学生快速准确地识别和捕获需要的信息， 有选择地听取某些细节； 第三次播放听力材料， 师生互动， 共同构建语言知识。（三） 听后活动听后活动的目的是巩固。学生可以跟读， 模仿语音语调，也可以通过回答问题掌握某些单词、 词组和句型， 实现从感知目标语言到使用目标语言。三、 学情分析七年级学生有一定的英语基础， 本单元的话题和知识点对他们来说比较简单。 教师在授课时可以扩充一些有关动物的其他单词， 增加学生的词汇量。四、 教学目标（一）
4、 语言知识目标词 汇 ： tiger， elephant， panda， lion， koala， gi-raffe， cute， lazy， smart， beautiful， scary， kind， kindof， Australian， south， African， South Africa， pet， leg， cat，专题 教育信息化研究 西安Unit 5 Why do you like pandas? Section A （1a2c） 教学设计张美茹授课对象： 七年级学生指导老师： 王兰英 （陕西省西安市教育科学研究所中学英语教研员）ENGLISH TEACHERS57PDF
5、文件使用 “pdfFactory Pro“ 试用版本创建 2017 年第18期英语教师sleep；句型：What animals do you / does she / does he like？Let s see the.？Why do you / does she / does he want to see.？Because they are.（二） 能力目标学会观察和描述动物；学会表达喜欢某类动物并说明喜欢的原因。（三） 情感态度价值观目标学会 与动 物和 谐 共 处 ， 关 爱 动 物 ， 保 护动物。五、 教学重难点（一） 教学重点学会描述动物的习惯及特点；学会表达喜欢某类动物并说明
6、喜欢的原因。（二） 教学难点名词的复数形式、 第三人称单数形式六、 教学过程Step 1： Lead- in让学生听歌曲 My favorite animals，引出本堂课话题。【设计说明】通过播放儿歌 My favorite animals，引出 “最喜欢的动物” 这一话题， 并为教授新单词奠定基础。Step 2： Teach the new words利用 PPT 呈现动物园场景，并提问： Do youlike to go to the zoo？ / Do you like animals？让学生回顾已学动物名称， 如 sheep， monkey，cat， dog， mouse， cow，
7、 duck.在此基础上， 引入本堂课将要学习的新单词。【设计说明】 通过创设教学情景， 激发学生的学习兴趣， 自然引入单词教学。Step 3： Presentation1. 让学生四人一组讨论自己喜欢的动物， 并使用以下句型：What animals do you like？Why do you like.Because they re.2. 给学生呈现一些动物的图片， 要求其运用句型： What s this in English？ It s a. 在最短时间内记住新单词。3. 抽取一名学生在黑板上完成单词和图片连线的练习， 其他学生完成 1a。4. 集体检查完成 1a 的情况。【设计说明】
8、 通过图文并茂的教学方式教授新单词， 符合七年级学生的认知水平， 学生学习积极性较高。Step 4： Listening1. Work on 1b播放 1b 的听力材料。 第一遍， 让学生听且挑出所听到的动物名词； 第二遍， 让学生跟读。2. 完成翼课网智能化同步教学平台上的听力练习 （见图 1） 。图 1根据你所听到的内容， 选择正确的答语。 （每个句子读一遍）1. Where does Jim s friends live？2. Does she speak Chinese？3. Your English is very good.4. Why do you like pandas？5.
9、What s your favorite sport？听句子58ENGLISH TEACHERSPDF 文件使用 “pdfFactory Pro“ 试用版本创建 English TeachersVol.17 No.18【设计说明】利用翼课网智能化同步教学平台设计听力训练， 既复习了已学知识， 又训练了本课所学知识， 教学效果较好。Step 5： practice想象你正在动物园参观，选出你最喜欢的动物。要求学生运用以下句子进行练习：Let s see the lions first.Why? （hy do you / does she / does he likelions？）Because
10、they are interesting.【设计说明】此练习既巩固了 1a 部分的知识，又让学生复习了一些有关描述动物的形容词， 扫清了单词障碍， 降低了听力难度。Step 6： Listening to 2a1. 让学生认真听 2a 的对话，并在所给的横线上写出听到的动物单词。听后检查答案时， 给学生指出描述该动物的形容词和原产地。2. 让学生再次听材料， 把动物、 描述该动物的形容词、 原产地连在一起， 然后集体核对答案。【设计说明】 让学生按要求完成 2a 的听力， 目的是培养其边听边记录的技能。Step 7： Work on 2b1. 播放录音， 让学生完成 2b 的对话。2. 完成翼
11、课网智能化同步教学平台上的听力练习 （见图 2） 。图 2根据对话内容及问题， 选择正确的答语。 （每段对话读两遍）6. M： Let s see the giraffes first.W： Why do you want to see the giraffes？M： Because they re interesting.7. M： Look， that s Feifei.W： Who s Feifei?M： She s a panda. She s very shy. So please be very quiet.8. M： What animals do you like？W： I l
12、ike elephants.M： Why do you like elephants？W： Because they re very cute.9. M： Where does a koala come from？W： It comes from Australia.10. M： Do you like cats？W： No， I like dogs. Because dogs are friendly and intelligent.听对话ENGLISH TEACHERS59PDF 文件使用 “pdfFactory Pro“ 试用版本创建 2017 年第18期英语教师【设计说明】 利用翼课网
13、智能化同步教学平台把 2a 和 2b 结合起来综合训练，既让学生 学 会了 如何 获 取 听 力 材 料中 的 一 些 细 节信息， 又使其巩固了所学知识， 达到了听说训练的目的。Step 8： In- class test （见图 3）【设计说明】 通过翼课网智能化同步教学平台上的短文训练， 让学生在完成练习的基础上增强信心， 从而为下一堂课 2d 的教学作好准备。Step 9： Homework1. 总结学过的动物名称， 并用英语写出来。2.编写一个小对话讨论你所喜欢的动物及原因。【设计说明】 巩固本堂课所学知识。七、 教学反思课后， 笔者对本堂课进行了反思， 具体包括：第一， 教学节奏适
14、中， 教学各环节环环相扣， 切实提高了学生的听说能力。首先， 引导学生明确听力任务并注意关键词； 其次， 在进行听力对话时， 引导学生带着问题认真听； 再次， 在巩固环节， 运用了翼课网智能化同步教学平台， 帮助学生巩固了所学知识， 听力教学效果较好。第二，巧妙使用翼课网智能化同步教学平台，提高了学生的听说能力。 翼课网智能化同步教学平台为学生提供了足够的语言实践机会， 有利于学生拓展知识面， 提升听说能力。与此同时， 本堂课还有需要改进的地方， 如怎样在课前激发学生的兴趣， 使课前导入环节更加新颖； 如何满足不同层次学生的要求， 使每一个学生都有所获。作者信息： 710100， 陕西 西安，
15、 陕西省西安市长安区兴国初级中学点评本堂课的教学目标明确， 教学环节紧凑， 教学目标达成度较好。首先， 以学生熟悉且感兴趣的动物为话题展开听说训练， 学生的学习兴趣较高。其次， 注重对学生听说能力的培养。在整个教学过程中， 无论是导入、 课中讲解， 还是课后作业的布置， 都十分重视培养学生的听说能力。再次， 在教学设计上体现了 “以学生为主体， 以教师为主导” 的教学理念。最后， 巧妙地使用了翼课网智能化同步教学平台， 激发了学生的学习兴趣， 提高了课堂教学效率。图 3听短文， 回答问题。 （短文读两遍）This is Nancy. She is twelve years old. She is the biggest animals onland. She has a long nose and two big teeth. She is from Africa. Shelikes to play with her friends and eat grass. She is very friendly.60ENGLISH TEACHERSPDF 文件使用 “pdfFactory Pro“ 试用版本创建
