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1、1读书感言书是我生命的午餐满庄镇中心小学 朱广莲每当静谧的夜晚，我会倚在床的一角，手捧一本书静静地读，默默地品味。读书让我 知道天地间的很多奥秘，而且还有很多奥秘没有揭开，我不敢用目空一切的睥睨眼神看世 界；读书的时候，常常让我会心一笑，书中的智慧和精彩，那些英明与穿透，让我在惊叹 的同时拈页展颜；有时候书中主人公坎坷的命运揪着我的心，入睡前我为善良的他祈福； 甚至读普通的杂志，我看到世界上有很多智慧的、善良的人，很多人有一颗感恩的心；从 书里看到时间无休无止地流淌，我要珍惜时间，让我生命的轨迹清晰而不苍白。读书，丰富我的内心世界 歌德说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。书中的很多人物形象
2、激励着我、鼓 舞着我、也塑造着我，他们是我的榜样，教我真善美。读水浒传 ，书中的英雄行侠仗义、 嫉恶如仇，作为一个山东人，我感到无比自豪，遇到纠纷我也直言不讳，发表见解；平 凡的世界中，少平自尊、自信、乐于助人，少安心地善良、坚忍不拔、对家庭很有责任 心，田晓霞待人平等，他们在平凡的生活中都闪耀着光芒，我也热爱珍惜我普通的生活； 红楼梦中的探春胸襟阔朗，志向远大、情趣高雅、处事公正，令我叹服不已，我生活 工作不顺利时，也积极进取，努力改变现状，塑造一个美好的我；麦琪的礼物中德拉 夫妇，虽然家庭贫穷，但是，都想着给对方幸福，让我很感动，也让我提醒自己：别太自 私，要和丈夫共同度过家庭生活的难关！
3、 虽然书中的艺术形象让我感慨万千，但是读书对我影响最大的是提高了我的工作质量。读书，我走进了孩子的心灵。我刚进小学工作的时候，一下课，听到孩子们喊叫唱跳， 我就赶紧躲进办公室清静清静，可是，孩子又去告状：老师，某某踢我了，某某扔我的橡 皮了 我心里很烦，真是些难缠的小孩！坐在办公室里唉声叹气，我是一个爱静的人， 怎么安排我这样的工作？！有一天，上数学课，我讲了数学家高斯的故事他上小学时 仔细观察，发现规律，巧妙快速地解决问题，受到老师重视和培养。学生也受启发，决心 以后学数学也要动脑抽取规律，形成数学模式，从此我的数学课上得也轻松了许多，我感 觉学生变聪明了。课间，有的学生缠着我讲故事，我就讲
4、一千零一夜没讲完就打上课 铃了，他们意犹未尽，也高高兴兴地去上课了。后来我发现，学生在课间也互相讲故事， 讲笑话，他们也爱读书了！在校园里、在校外，学生一见到我老远就说：“数学老师好！ ”这个特殊的问候亲切又可爱。一次学校组织听评课活动，我精心备课，想让各位老师听 得美滋滋，没想到评课时领导与老师们说，老师的教学设计与引导环环相扣、步步深入直 击重点，学生动手动脑、思维活跃、配合默契。哈哈！这些爱动的小孩，还给老师增光添 彩！我去上课的心不再沉重，而且是迈着轻松的步伐，提前几分钟进教室。我要多读孩子 们的书，要让我的一个个数学故事随时随地地流进孩子的心田！ 读书提高了我的教学能力。学生不会，我
5、批评他们不会听讲，他们满脸委屈不敢声张， 甚至有的孩子一做错题就畏惧。大胆的学生给我写纸条，说老师讲得不够明白、枯燥，有 时候不够耐心等等。我静下心来读书，学习教育艺术，提高自己，提高教学水平 ！读教育 学、心理学注意到：要从学生的实际出发，遵循教育规律。读现代教育理论，我深刻地领 悟到：一个民族的灵魂在于创新，我要改变教学方式，删除我的填鸭式教学，以学生为主 体教师为主导，教师这个领路人带着学生去探究，去发现，让学生成为课堂的真正主人。 读有效教学方法一书，我领会到促成有效教学的七种关键行为，即目标明确、重点突2出，内容正确、方法得当，表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈读塑造教教师一书，我体会
6、到从日常的教育教学活动中，不断反思自己，经常纠 正自己的教育教学行为，以适应学生发展的需要。读优秀教师的教学设计，与我的教案对 比，寻找人家的亮点，改进我的教学设计。读名师的书，看他们成长的足迹、奋斗的艰辛、 追求的快乐。全国特级教师窦桂梅老师对我影响很大，她说：教育的真谛在于将知识转化 为智慧，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂便成就了教育的永恒爱心、 理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。 回首走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；是书籍给我带 来了智慧和力量，在我教师成长的路上不断为我“加油”！书籍是我生命的午餐，营养丰 富，不断给我提供能量。培根说：读书不天然之不足，经验补读书之不足。读书足以怡情， 足以博采，足以长才。让书成为我人生进步的阶梯吧！
