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1、让世界充满爱让世界充满爱 世界消除贫困日教学案例 （适用于六年级） 设计者：韩莉一、教学目的要求一、教学目的要求1、了解人类贫困产生的原因，体会贫困问题给人类带来的生存危机；2、在学习相关背景资料的同时培养学生独立思考的能力，引起他们对社会贫困人群的关注；3、学习慈善家的感人事迹，唤起学生帮助贫困者的意识，为消除贫困做些力民能及的事情；4、培养学生的同情心和国际意识，让学生懂得珍惜现在的幸福生活。二、学生思想状况分析二、学生思想状况分析本课侧重让学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。 “一方有难，八方支援”是我国一贯倡导的社会风尚，在当今社会更应该发扬光大。
2、对于小学生，在他们的生活中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少体验，也不理解那些在贫困地区生活，或因天灾人祸、疾病而陷于困境的人们生活的艰难和苦恼。教他们学会同情，学会关心别人，是当前独生子女教育中一个重要的课题。课文从更广泛的范围，从人道的角度，引导学生关注社会中和自己身边不幸的或有困难的人，并愿意为他们献上一份爱。三、教法建议三、教法建议1、在我国乃至世界上仍有一些人、一些家庭没能摆脱贫困，这是事实。造成贫困的原因是多方面的。为了让学生理解和关注这些人，有必要让他们了解这些人的生活状况，但在教学中要注意适度，不要过分渲染，以防止在学生思想和心理上产生负面影响。2、小学生参与救济或救助活
3、动，所起的作用是非常有限的，他们在社会中还是受照顾和靠别人抚养的人群。鼓励他们参与救助活动的目的主要是让他们从中受教育。在教学和开展活动中，都要在注意掌握好教育的角度，重在引导他们学会同情和关心别人，愿意为帮助别人尽一点儿力，至于在物质上能捐出多少并不是主要的。不要给学生造成谁捐得多就好的误导。四、教学准备四、教学准备1、学生准备：（1）了解世界贫困人口的分布状况，探究贫困产生的原因及影响。（2）查阅报刊、网站，搜集世界各国为消除贫困所采取的措施。（3）收集知识改变命运的实例。2、教师准备：搜集本课的相关资料，制作课件。五、教学过程五、教学过程（一）谈话导入，揭示课题（一）谈话导入，揭示课题1
4、、师：今天，老师将邀请同学们和我一起，关注贫困问题。请同学们翻到校本教材的第 132 面，我们要学习的内容是世界消除贫困日 （板书课题） 。2、展示一组反映世界性贫困的图片，学生观看图片，体验贫困给人类带来的苦难和生存危机。3、小结：自然灾害、战争、自然环境等是贫困产生的主要原因。（二）感知教材（二）感知教材1、学生自由读课，划分段落，归纳段意。2、学生反馈：12 段：了解贫困问题给人类带来的苦难和生存危机。34 段：介绍国际消除贫困日的相关背景。59 段：了解国际国内人们为消除贫困所做的努力和取得的一些成就。1011 段：呼吁大家关注贫困儿童的学习和生活。3、播放视频故事一根稻草，两种命运:
5、肖琴、肖燕云姐妹俩是湘西土家族人。肖琴五年级、妹妹燕云二年级时，由于家中贫困，只供得起一人上学。妈妈手里攥着的两根稻草一长一短，让两姐妹抓阄，抽到长的去上学，短的留在家里做事。妹妹抓了长的稻草就上了学，并经过刻苦攻读，进入吉首大学。而成绩一向优异的姐姐只能辍学回家，从此放牛打草，当农民。劳作一天之后，坐在门口横生的老树上，内向、不事张扬的肖琴偶尔会目光空茫。她的成绩曾那么好，比妹妹还要好，考试从来不出前三名，却不能继续上学。妹妹说：“如果姐姐读书，一定能考上大学，而且肯定比我好得多现在我还没有条件，等将来毕业后，我一定要让姐姐的小孩上一个很好很好的学校，不让这种悲剧重演”提问:看完后你有何感触
6、？(学生自由发言)4、小游戏：请同学们准备两张纸一支笔。游戏规则是：真实地面对自己的感情。同学们之间不准互相传阅纸上的内容，老师也保证不看你所写的内容，不收你所写的纸张。现在听清游戏步骤：第一个步骤：请同学们在你自己的纸张上写出你自出生以来最宝贵的五样东西（例如：父母、健康、友情）（补充：可以细致到你所珍视的事情。）第二个步骤：请你在纸上再写上五样东西，你在未来的日子里最希望获得的东西（职业、学业、家庭）（补充：可以写出心中的最大愿望。）第三个步骤：现在请把你的情感投诸这十样宝贵的东西中去，体验一下你真实的感情。你现在已经实现了你的愿望，我已经化为一个“刽子手”，请你：选出五样东西划掉（老师开
7、始观察学生们的神态表情，大约二分钟）请再选出三样东西划掉（老师继续观察学生们的神态表情，大约三分钟）最后在剩下的两样东西里再选出一样东西划掉。第四个步骤：老师开始询问学生们的真心感受（询问面要大，中间插入评价的语言。）总结：这是一个真实面对自己的游戏，有的同学在面对自己的时候难过的流下了眼泪，可想而知，他的心里是什么滋味了。谁愿意把自己的宝贵的所有与未来舍弃或付之东流呢？同学们的感受让我也产生了震撼。提问：产生这种感受效应的原因是什么呀？（学生发表意见，讨论归纳）是珍惜。你还有珍惜的意识，你珍惜你的拥有，珍惜你的未来。追问：你现在拥有什么？（同学们发表意见，归纳总结）优良的学习环境，温馨的家庭
8、，纯洁的友谊，健康的身体这些是我们所应珍惜的拥有吧！若不去珍惜，结局就会如我们刚才游戏后的反应一样。追问：那么我们现实学习生活中，是否出现了一些不珍惜自己拥有的习惯和事件呢？（学生讨论、列举）追问：就目前你的学习状态而言，你觉得当务之急应做些什么？5、观看世界消除贫困日专题片，了解贫困地区儿童的学习和生活状况，加强同学们对贫困的关注，对比今天的幸福生活，让大家认真反思身边的浪费现象，学会勤俭节约，珍惜来之不易的生活。（播放地址http:/ 同学们，当你们坐在宽敞明亮的教室里学习时，你们可曾想过，在我国偏远地区的一些孩子，还在期待着得到一本完整的书； 当你们吃着美味可口的饭菜时，在乡下低矮的平房
9、里，还有一些孩子胡乱地用干巴巴的馒头填饱肚子与他们比起来，我们衣食无忧，每天被爸爸妈妈宠着，不需要干任何家务，更有各种各样崭新的书本。然而，他们呢？他们是不幸的，却也是自立的，在那样艰难的情况下，他们也要坚持学习， “我要上学”成为许多孩子们共同的渴望。让我们携起手来，帮助这些迫切需要帮助的孩子们吧！（三）讨论明理（三）讨论明理1、讨论：贫困仍然困扰着人类，你能他们做哪些力所能及的事情？小结：我们可以从两方面做起：一是主动关心身边家庭困难的同学，让他们感受到爱与温暖；二是自己努力学习，记住：知识改变自己的命运。列举张艺谋的故事：张艺谋 21 岁时从农村招进陕西国棉八厂，因为“出身不好” ，只能
10、做清扫、搬运一类的工作，业余无聊，买了一个照相机学摄影，小有成绩，加上他会打球，能画毛主席像，张艺谋成为厂里的“四大才子”之一。1978 年高考对张艺谋来说是最后一次机会，只有初二水平的张艺谋报考了北京电影学院摄影系。经过一番努力，终于如愿以偿。后又转行干导演，终于脱颖而出，成为一位国际知名导演。2、小组竞赛:你知道哪些国内扶贫项目的名称？(列举 3 个左右)3、收集中外慈善家的感人事迹讲给同学们听。 （听后谈谈你的体会）小结：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们
11、一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。慈善不分地域、爱心不分大小，正如歌曲所唱一样“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间” 。让我们也为他们献上一份爱心，用具体行动来弘扬中华民族的传统美德。（四）辨析反馈（四）辨析反馈一、告诉你：“我要读书！我要上学！”我国每年有一百万儿童因家庭贫困而失学，他们发出的呼唤震动了每一个有爱心的中国人。1989 年 10月，中国青少年发展基金会宣布建立我国第一个救助贫困地区失学少年基金，让因贫困而失学的孩子重返校园，后来又提出开展“希望工程百万爱心行动” 。之后，在全国产生了强烈反响，人们纷纷献出爱心，中国青少年发展基金会不断受到来自全国各地的
12、捐款。二、选择：（在你认为对的答案后面画“” ）1、身体有残疾的人和生活有困难的人：（1）有国家帮助，我们不用管。 （ ）（2）尽自己的最大力量献爱心。 （ ）2、希望工程：（1）与我们没关系。 （ ）（2）是大人应该关注的事。 （ ）（3）全社会每一个人都应该关注并积极参与。 （ ）（五）行为指导（五）行为指导1、开展主题活动“让世界充满爱”以小队为单位开展调查：调查本校、本地区的残疾人和生活有困难的人。把他们的代表请到班中。同学读献爱心倡议书。举行献爱心小仪式。同学捐零用钱、学习用品、生活用品。请受助对象谈感受请同学代表宣读今后的帮扶计划。同唱歌曲：让世界充满爱2、以小队为单位，到残疾人和
13、生活有困难的人家中服务。3、以中队为单位，试着给边远、贫困地区的小朋友写一封信，保持书信联系，并开展适合的帮扶计划。4、在班中设立“爱心角” ，随时捐献零用钱和自己不用的文具。（六）总结升华（六）总结升华通过本课的学习，你懂得了什么道理？小结：通过本课学习，我们对“世界消除贫困日”有了更深刻的理解。我们知道了贫困是世界人民的共同大敌，懂得了消除贫困是世界人民共同的责任和义务，也是历史赋予我们的责任。希望同学们能记住这个特殊的节日，关注那些处于贫困状态的孩子们，珍惜现在的幸福生活，将来为世界和平、为世界人民的幸福生活做出自己的贡献。 （在让世界充满爱的音乐声中结束课堂）（七）实践活动（七）实践活动1、查阅卡尔基、比尔盖茨、巴菲特、郭明义等慈善家的感人事迹。2、自制卡片，写上一些激励的话寄给贫困地区的儿童。3、开展“师生手拉手，爱心一帮一”班级扶贫助学活动。板书设计板书设计让世界充满爱让世界充满爱-邀你一起，关注贫困关注贫困儿童在力所能及的范围内为他人献爱心
