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1、类别全日制教育硕士在职教育硕士编 号：教育硕士学位论文题目：我国中小学绩效工资改革研究专 业 教 学 部：教育管理专业教学部专业名称：教育管理指研导教究师：周润智生：孙彦博李丹阳提交时间：2013 年 5 月沈阳师范大学教育硕士研究生院 制沈阳师范大学教育硕士学位论文 独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：日期：沈阳师范大学教育硕士学位论文 著作权使用声明本人授权沈阳师范大学教育硕士研究生院，将本人硕士
2、学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：日期：目录中文摘要 . 2英文摘要 . 3第一章 导论 . 5一、研究的缘起 . 5二、研究综述 . 5三、核心概念界定 . 10四、本文的研究方法与研究的主要内容 . 12第二章 我国中小学教师工资制度改革的历史回顾（1956-2012） . 13一、以职务为主要划分标准的工资制度 . 13二、“新工资制度” . 14三、技术为准绳的工资制度 . 15四
3、、岗位绩效工资制度 . 15第三章 我国中小学教师绩效工资改革的理论和现实基础 . 17一、中小学教师绩效工资改革的理论基础 . 17二、中小学教师绩效工资改革的现实基础 . 21第四章 我国中小学教师绩效工资改革的最新进展 . 24一、改革的成效 . 24二、中小学绩效工资改革存在的问题 . 26第五章 我国中小学教师绩效工资改革的案例分析 . 28一、对 L 小学教师的访谈与分析 . 28二、对 C 中学教师的访谈与分析 . 30第六章 关于我国中小学绩效工资改革的几点建议 . 32一、进一步推广绩效工资的改革理念，使人们有科学的认识 . 32二、加强绩效工资经费的保障与监督管理 . 32
4、三、建构科学的指标体系 . 33四、加强法规建设，不断调整和推进中小学绩效工资的改革 . 34五、改革完善我国的教育制度，推动中小学绩效工资的改革 . 34结语 . 36参考文献 . 371我国中小学绩效工资改革研究中文摘要自中小学绩效工资改革实行以来，现实中成绩与问题并存。本文通过对中小学绩效工资的理论和现实的分析，把宏观的制度层面与现实的实施情况结合起来，使中小学绩效工资制度的现状和问题能够清晰的呈现出来。首先是对中小学教育工资制度的历史进行了一下梳理，使得近代中小学工资制度的历史沿革能够清楚的呈现出来。这种历史沿革主要包括这几个阶段，即职务等级工资制阶段、新工资制阶段、技术等级工资制阶段
5、和岗位绩效工资制阶段。同时分析了我国中小学教育工资制度的历史经验。其次是对中小学绩效工资改革的理论和现实基础进行了比较清晰的介绍。理论方面介绍了当前国内外较为流行的五个理论，包括：期望理论、公平理论、目标设定理论、需求层次理论和行为主义论。同时也介绍了当前我国实行中小学绩效工资的现实基础。正是基于这种现实和理论基础，我国才在当下大力推行中小学绩效工资制度的改革。第三，分析了我国实施中小学绩效工资几年以来的现状和存在的问题。从这里可以看出中小学绩效工资改革所取代的实际效果，同时也可以从问题中吸取经验，为今后的改革提供方向的选择。最后，通过具体的案例分析，充实了本文的现实意义，并在此基础上结合中小
6、学绩效工资的实施的问题与经验，提出了相关建议。本文在调查和写作过程都所用的方法，主要是文献法、观察法和访谈法。阅读相关的文献是基础，更重要的是结合实际情况，要在实证的基础上来进行写作和研究。关键词：中小学教师 绩效工资 改革2AbstractEducation is the foundation of a countrys future development, education reform is to keepthe development of education an important means of keep up with the social development.Mer
7、it pay system reform in primary and secondary school, is to reform itself to promote thedevelopment of education, to adapt to the changes in modern society. Since the performancesalary reform of primary and secondary schools in recent years, can see the reality of theachievements, but there are also
8、 many problems. In this paper, through theoretical andpractical analysis of the performance-based pay of primary and secondary schools, theimplementation of the macro system and reality combine, make the present situation andproblems of the performance salary system of primary and secondary schools
9、to presentclearly. Here are the main thinking of writing this article and the main content is the detailedintroduction.First of all is the primary and secondary school education for a comb, the history of thewage system of making the history of the modern salary system of primary and secondaryschool
10、s can clearly present. This history mainly including the several stages, namely, wagesystem, the new wage post grades, stages of technical grade wage system and postperformance-related pay. At the same time analysis the historical experience of Chinas wagesystem for primary and secondary school educ
11、ation. Followed by the performance salaryreform of primary and secondary schools of theory and realistic basis to compare the clearintroduction. Theory introduces the theory of five popular at home and abroad, including: theexpectancy theory, equity theory, goal setting theory, demand hierarchy theo
12、ry and the theoryof behaviorism. At the same time also introduced the current our country implements therealistic foundation of the performance-based pay of primary and secondary schools.Officially based on the reality and theoretical basis, our country is in the moment to pushforward the reform of the performance salary system of primary and secondary schools. Third,analyzes the implementation of performance pay of primary and secondary schools in ourcountry present situation and the existing problems for the last few
