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1、复盘10年真题，给力11年复习中考命题是件苦乐交织的事，更是一件对普通老师提升的好差事。命题中因智智 慧得到发挥而兴奋，因英雄无用武之地而苦闷，她是自我博弈，自我否定的集慧得到发挥而兴奋，因英雄无用武之地而苦闷，她是自我博弈，自我否定的集 中体现。既要面对数千名思想品德老师的中体现。既要面对数千名思想品德老师的“挑刺挑刺” ，又要面对数十万学生与家长，又要面对数十万学生与家长 的拷问。在此复盘的拷问。在此复盘2010年真题，以求给力年真题，以求给力2011年复习提供点启发。年复习提供点启发。 一、一、 “迎着热点上，不回避师生所关心的热点迎着热点上，不回避师生所关心的热点” 感动中国等平凡人物
2、的不平凡事迹（邵帅、何兴武夫妇、钱学森等）感动中国等平凡人物的不平凡事迹（邵帅、何兴武夫妇、钱学森等） 、玉树地震、玉树地震、 上海世博会、国庆六十周年、法治建设热点、校园安全、网络文化、民族团结、上海世博会、国庆六十周年、法治建设热点、校园安全、网络文化、民族团结、 教育发展纲要、鄱阳湖经济生态区。命题之初，我们就拟定了当年老师最关心教育发展纲要、鄱阳湖经济生态区。命题之初，我们就拟定了当年老师最关心 哪些热点，然后分工去寻找材料。哪些热点，然后分工去寻找材料。 启示一：关心热点、研究热点是思想品德教师的职业习惯，这是千万不能动摇， 哪怕有一说避免过于时政化，不为热点而热点，但是不等于不要热
3、点，因为学 科特点决定了试卷的时代性是我们要追求的特点。各门学科都非常强调，这是 新课程理念生活化的要求，关心生活，首先要关心正在发生的火热的生活。选 择这些材料的原则是贴近学生生活、贴近社会、贴近实际，能触动心灵，不是 政治口号，也不是大段国家政策文件的摘录，而是学生看得懂，有味道，有人 文性的，一看就能被打动、被感染、被感动、被震撼，具有非常可读性的材料。二、 “努力做到使考生的答题过程既是一次能力提高的过程也是一次思想道德升 华的过程”1 “谁言寸草心，报得三春晖。 ”12 岁的邵帅用身体做出了回答，将自己的骨髓捐献给了患白血病的母亲。手术前，他还不忘发短信安慰母亲：“妈妈，我很好，做完
4、手术就能和你见面了!”邵帅以自己的实际行动真情回报父母的养育之恩告别了依赖，走向了独立自觉履行了赡养父母的义务弘扬了孝敬父母的传统美德ABCD 【解析】一句熟知的关于回报、感恩父母的千古诗句作为引题，一般层次的学 生就能进入所考查的意境中。 “12 岁的邵帅”是未成年人，尽管能做些力所能及 的事，但依然不能独立生活、赡养父母。 “手术前，不忘发短信安慰母亲” ，人 间的真情跃然纸上，一个乐观坚定的孩子形象足以能触动学生的心灵。3从汶川到玉树，多少人瞬间选择把生的希望留给他人、把死的威胁留给自己，多少父母用双臂为孩子撑起生命的天空，多少老师用身躯为学生挡住死神的威胁在他们身上 闪耀着人性的光辉树
5、立起生命的丰碑 实现了既定的人生目标 体现了生命的价值 ABCD 【解析】考查点是生命的意义、生命的价值。四选三，找出一个误项进行排除。 项观点都是较为核心的关于生命价值的表述。项注意“既定的” ，把生 命献出，不是已经约定的，是在瞬间发生的，恰是人性光辉的闪耀。人生的既 定目标是明确的，不是一时兴起的。在命制中，还有两个题肢：漠视生命的人 生态度和视死如归的英雄气概，在进入若干审读题后，发现，这些观点在教材 中并没有直接或间接出现，尤其是老师用身躯为学生挡住死神的威胁，确让人 感觉是那么视死如归的英雄气概，但是题本意是生命的价值、生命的意义，这 样就将试题的立意变了。 4斯人已逝，风范永存。
6、钱学森虽然走了，但他留下了许多宝贵的精神财富。 让我们摘录其中的感人事迹，感受大师的崇高品德。感人事迹感人事迹崇高品德崇高品德钱学森在上海交大读书时，有一次考试，教授给他判了满分，他却主动“交待”自己试卷上的错误，被扣了4分。在美国工作20年，钱学森一直是中国国籍。新中国成立后。他毅然放弃美国优越的工作和生活环境，冲破重重阻力，回到百废待兴的祖国。钱学森回国后不久，中央领导问他“中国能不能搞原子弹、导弹”，他回答说：“外国人能干的，中国人都能干!”钱学森一生都在不断地学习，不断地从新的知识里汲取营养，所以他从一线岗位上退下来之后，还能有所发现，有所成就。【解析】本题以热点人物的事迹为题材，考查
7、人物的优秀品德。材料的关键词“满分” “主动交待” ，说老实话，做老实事；材料的关键词“中国国籍”“冲破重重阻力” “回到百废待兴的祖国” ，从词、从意都表达了爱国的优秀品质；项他说的话就是答题信息，充满自信自强；项关键词“一生都在不断学习” “有所发现” “有所成就” ，材料中就已经把答案告诉出来。平凡的人物，伟大的事迹，崇高的品德。材料选取的是人民日报多篇纪念钱学森的文章中精挑细选出的能打动人的句子。平凡人平凡事，但在他身上却是无限的高尚，一代大师的风范。细微处见真情。在答题中感悟、接受思想品德的教育，真实且有效，不再假大空，突出实效性、教育性。启示二：选取恰当而富有内涵的背景材料是艰苦而
8、充满智慧的过程，要有一双选取恰当而富有内涵的背景材料是艰苦而充满智慧的过程，要有一双慧眼，具有化平庸为神奇的能力，努力将知识与技能、过程与方法、情感态度慧眼，具有化平庸为神奇的能力，努力将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一于试题中，体现知识的产生与发展过程，体现知识、能力、觉价值观有机统一于试题中，体现知识的产生与发展过程，体现知识、能力、觉悟、思维的统一。热点我们一般的老师都能归纳，差异就在是否有一双慧眼发悟、思维的统一。热点我们一般的老师都能归纳，差异就在是否有一双慧眼发现打动心灵的材料，在迅速阅读有关热点材料时，缺乏慧眼，就觉得这些材料现打动心灵的材料，在迅速阅读有关热点材料
9、时，缺乏慧眼，就觉得这些材料都没有什么命题价值，当回过头，当另外老师再阅读时发现了都没有什么命题价值，当回过头，当另外老师再阅读时发现了“金矿金矿”。在平常。在平常的专题教学中，我建议不要长篇累牍的去专题化，不如简短的一段材料分析透的专题教学中，我建议不要长篇累牍的去专题化，不如简短的一段材料分析透彻，分析其中的答题信息，命题信息，尤其是与所学观点联系。把热点教学、彻，分析其中的答题信息，命题信息，尤其是与所学观点联系。把热点教学、能力提高常态化、试题化、及时化。能力提高常态化、试题化、及时化。三、 “在坚持课程标准的前提下，兼顾各层次发展状态的学生和学校的实际，适度拓展能力和情感态度价值观层
10、次”2年近七旬的聋哑人何兴武夫妇，用自己的全部积蓄创办了“南昌市三联特殊教育学校”，先后培养了200多个聋哑孩子，16年4次辗转搬迁校址，越过沟沟坎坎，但始终义无反顾。这体现了何兴武夫妇强烈的荣誉感坚强的意志品质无私奉献的精神高度的社会责任感做了法律规定必须做的事ABCD【解析】七旬、聋哑人，依据学生的积累可知身体残疾应该考查的是意志、挫折等内容，全部积蓄创办学校、培养200多个聋哑孩子，无私奉献的精神让我们感知，16年4次辗转，越过沟沟坎坎、义无反顾，经历磨难也不退缩，这就是社会责任感、坚强的意志，一般人是不会这样做的。七旬老人为什么这样做，为荣誉，老人，何谈追求这样的荣誉。题肢5，命题时是
11、说履行了法律规定的义务，但义务有三类，这可以是提倡的，就是正确的选项了，改成现在的就没有争议了，法律没有规定社会办学必须做。5 “世博人家”，上海世博会一道亮丽的风景线，为外国朋友了解中国打开了一扇窗口。你认为漫画中的“世博人家”应以怎样的态度和行为接待来自远方的朋友?有朋自远方来，不亦乐乎【解析】本题考点以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。要审清漫画中的“世博人家”迎来外国人，而不是本国的人，图示清晰的指出，他们是外国人。文字中“有朋自远方来” ，同样提醒考生要注意是与外国人交往。在设问中要注意命题者又特别用了“态度” “行为” 。联系本考点的内容，开放的心胸、
12、理解、尊重、客观、平等等都是态度问题。作为在解答的时候，我们仍要注意活学知识，在与外国人交往时能够展现自我形象，中国人的形象，客人来到世博人家，还要介绍自我的成果，既有古代的优秀也应该要宣传现在的文明。世博会是必考的热点，但命题者要做到的是既在意料中又在意料外，从初中时事资料手册中选取了漫画，但是又不怎么丰富，故此在漫画中添加了不少答题信息：中国馆、本来漫画的人物还有各种肤色的，但由于技术原因没有完成，但以卡通海宝的方式欢迎，需要的是待人接物的礼仪，又要考虑是外国人的身份，参观的是世博会。这些综合信息，提供给答题者就是有行为有态度，有个人的还要肩负国家形象。启示三：中考试题在意料之中，又意料之
13、外。意料中是必考，意料之外是从另外一个角度切入。平常训练热点时要尽可能从多角度引导学生挖掘，要小也要大，拓展要有高度、宽度、深度、温度，但不等于去猜题、押题。四、 “注意了各类知识的内在联系和知识的综合，引导对所学知识适当的重组与整合，在考查对所学知识的组织、存储、提取、理解运用、分析综合等能力的基础上，强调考查对知识结构体系的整体把握能力”6被告人周建平因非法获取他人电话号码清单和人员资料，并非法出售获利16万元。被珠海市香洲区人民法院以非法获取公民个人信息罪判处有期徒刑1年6个月，并处罚金2000元。周建平的行为侵犯了他人的_，触犯了_。A姓名权宪法B姓名权 刑法C隐私权刑法D名誉权宪法【
14、解析】电话号码和人员资料属于个人隐私资料，泄露信息都属于公民隐私问题。阅读本题抓住“罪”字可以判断触犯的是刑法，在 B、C 项选择，姓名权是与姓名有关，在材料中没有传达与姓名有关的信息。最初时只考查隐私权，但觉得太单薄，从一般违法到犯罪，从民法到刑法、宪法，一道试题就把几个重要考点全覆盖。用这样的设问，把简单问题变得深刻了，立意就高了，中考题与我们一般的试题在命题技术上就高了这一层。学生需要解决的是隐私与犯罪的问题，其实也可以进步考查法律的特征。7下列选项，体现依法治国前提的是A十一届全国人大常委会第十二次会议通过了中华人民共和国侵权责任法B全国人大常委会对食品安全法的实施进行执法检查C社会各
15、界人士积极为国家中长期教育改革和发展规划纲要建言献策D为推进“平安重庆”建设，重庆市开展“扫黑除恶”专项斗争【解析】题干简单，考查点是依法治国的基本要求。理解依法治国的前提是有法可依。四个题肢与依法治国的基本要求都有关联。B C 项是有法必依，D 项是执法必严。技巧点拨：依法治国前提是始终把握的就是立法，立法就是新法的诞生。复杂问题简单理解。其中的四个题肢都是2010年的热点事件，以简单的题干呈现了几个热点。需要对每一个点进行探究。综合性很强。10.近期，校园安全，引起全社会高度关注。2010年5月3日，全国综治维稳工作电视电话会议召开。中共中央政治局常委、中央政法委书记强调，社会安全最重要的
16、是人身安全，最让人牵挂揪心的是孩子安全，各级党委、政府要把维护学校、幼儿园安全作为一项重大政治任务，切实承担起第一责任。(1)上述材料体现了思想品德课所学的哪些观点?那些薄弱的环节，那些疏忽的时候，那些并未真正重视的地方，往往是校园安全的隐患。(2)请结合实际，谈谈你所在学校存在哪些方面的安全隐患?(答题时，不得出现真实校名)【解析】本题以校园安全热点为背景考查了党的指导思想、青少年的人身权、生命健康权。解题技巧：（1） “各级党委、政府要把维护学校、幼儿园安全作为一项重大政治任务” ，这就是高度重视这项工作，把老百姓的利益放在最高利益上。联系的观点跃然在纸上。 “社会安全最重要的是人身安全，最让人牵挂揪心的是孩子安全” ，这每句话都渗透着答题的信息，不需要多想什么，用所学的知识就会感觉，这与人身权、生命权的关系密切。 “孩子的安全”最揪心，因为什么？未成年人
