《影响“干中学”隐性知识形成的因素分析与实证研究论文论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《影响“干中学”隐性知识形成的因素分析与实证研究论文论文（66页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 南华大学学位论文原创性声明本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得南华大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者签名：年月日南华大学学位论文版权使用授权书本学位论文是本人在南华大学攻读 硕 （博/硕）士学位期间在导师指导下完成的学位论文。本论文的研究成果归南华大学所有，本论文的研究内容不得以其它单位的名义发表。本人同意南华大学有关保留、使用学
2、位论文的规定，即：学校有权保留学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用复印、缩印或其它手段保留学位论文；学校可根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文。同意学校将论文加入中国优秀博硕士学位论文全文数据库，并按中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程规定享受相关权益。同意授权中国科学信息技术研究所将本学位论文收录到中国学位论文全文数据库，并通过网络向社会公众提供信息服务。对于涉密的学位论文，解密后适用该授权。作者签名：导师签名：年月日年月日I目录摘 要 .1Abstract .21 绪论 .41.1 研究背景 .61.2 问题的提出 .71.3 研究目的
3、和意义 .91.4 研究的框架及章节安排 .101.5 研究方法 .132 理论综述 .142.1 国外研究现状 .142.2 国内研究现状 .192.3 综合评述 .213 “干中学”隐性知识的机理分析 .223.1 “干中学”隐性知识的成长曲线 .223.2 “干中学”隐性知识的概念分析 .243.3 “干中学”隐性知识的影响因素可测量性分析.274“干中学”隐性知识影响因素的理论模型构建 .304.1 时间影响因素分析 .304.2 个体自身影响因素分析 .314.3 环境因素分析 .344.4 各因素的关系 .364.5 实证中测量因素说明 .375 调查问卷的设计 .385.1 调查
4、问卷编制步骤 .395.2 调查问卷表 .406 统计分析 .416.1 调查问卷的样本描述 .416.2 样本信度分析 .446.3 三个维度相关性分析 .457 结论与展望 .507.1 本文的主要结论 .507.2 本文的主要创新点 .507.3 研究展望 .51参考文献 .52附 录 .58附录一：访谈表 .58附录二：问卷调查表 .59附录三：调查表字段说明 .60附录四：某铁塔厂角钢钻孔检验报告 .61攻读学位期间发表论文以及其他科研情况 .62致 谢 .63III摘 要进入 21 世纪后，网络在全世界范围内得到迅猛发展，知识越来越成为国家与国家、企业与企业、个人与个人之间竞争的筹
5、码，企业的生存与发展取决于企业是否拥有可持续的竞争优势，而企业持续竞争优势正越来越依赖于企业拥有的知识资源和能力。在信息社会中，显性知识越来越容易获得，显性知识已经降低了对持续竞争优势的作用，唯有企业拥有的独特的有价值、难以模仿和难以替代的隐性知识正在成为企业持续竞争优势的终极源泉。但是，企业隐性知识难以感知、难以表达、难以传播及拥有者的私有心理等特点，使得企业隐性知识难以挖掘、积累、共享和创新，并随着应用环境的变化及员工的流失而失去其作用。所以，我们对隐性知识的研究首先应弄明白哪些因素影响了隐性知识的形成，分析它们的影响机理，才能对隐性知识进一步的管理，并为企业的持续发展服务。隐性知识的形成
6、是非常复杂的，那么哪些因素影响了隐性知识的形成？在“干中学”中影响隐性知识的形成有哪些？如何在“干中学”中促进个体间的隐性知识积累？围绕这些问题，本文综述了相关文献，归纳了隐性知识的内涵、特性、隐性知识形成的过程和影响因素；在理论分析的基础上，建立了影响个体间隐性知识形成的三个维度：自身因素、时间因素和环境因素，共包含十个影响因素；建立了“干中学”的隐性知识形成影响因素的概念模型，通过设计问卷和数据收集，并运用 SPSS 统计软件对调查问卷的结果进行分析，得出影响因素与隐性知识形成之间的关系。根据实证研究结果，本文得出时间长短、知识结构、人际关系、生活经历、心智模式、价值观、企业文化、激励体系
7、、企业惯例、共同愿景与“干中学”的隐性知识形成呈正相关关系。根据研究结论，对促进个体间隐性知识的形成提出了合理建议。关键词：干中学 隐性知识 影响 因素分析1Impacting the “learning by doing“ formation of tacitknowledge factor analysis and empirical studyAbstractAfter entering the 21st century the network has been rapidly developedin the world. Knowledge is increasingly becomi
8、ng bargaining chip in thecompetition between the state and another, between the Enterprises andanother, between the individuals and another. The survival anddevelopment of enterprises depends on whether it has a persistentcompetitive advantage and the persistent competitive advantage ofenterpriserel
9、iesincreasinglyonitsknowledgeresourcesandcapabilities. In the information society, explicit knowledge has cut downthe role of continuity competitive advantage. For its valuable, difficultto imitate and hard to replace, unique tacit knowledge of business isbecoming the ultimate source which is contin
10、uity competitive advantage.However, because of tacit knowledge which is difficult to perceive,express, spread and the psychological characteristics of the owners makeit hard to excavation, accumulation, sharing and innovation, and the tacitknowledge has been losing its role with the application envi
11、ronmentchanges and the loss of employees. Therefore, for the tacit knowledge,we should firstly find out the factors affecting the formation of tacitknowledge, analyze their mechanism in order to further enhance tacitknowledge management and the services for business development.The formation of tacit knowledge is very complex.What factorsaffect the formation of tacit knowledge?What affect the formation oftacit knowledge in the “learning by doing“? How the to promoteaccumulation of tacit knowledge between individuals in “learning bydoin
