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1、第四单元复习资料 单元主题：外国名著名篇单元主题：外国名著名篇 姓名： 一、必须掌握的字词一、必须掌握的字词乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入 满不在乎 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝二、日积月累二、日积月累正直是道德之本。（埃及）迈哈福兹平民史诗眼泪无法洗去痛苦。（冰岛）拉克司内斯冰岛之钟最伟大的见解是朴实的。（英国）戈尔丁蝇王人是为了自己的希望才活着的。（苏联）肖洛霍夫静静的顿河守信是一项财宝，不应该随意虚掷。（哥伦比亚）马尔克斯百
2、年孤独使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。（印度）泰戈尔飞鸟集只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯玉米人一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。（美国）海明威老人与海三、重点句子理解三、重点句子理解14 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩：这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖 火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实 更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。作者开头描写了 小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了 小女
3、孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象暖和的火炉， 喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在 街头。天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。这是故事开头的第一句话，这句话点明了故事发生的时间大年夜。对一般人而言， 大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。故事接下来却是一个小女孩的悲惨故事。快乐的节日 氛围更突出了小女孩命运的悲惨。她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴 都没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一
4、根火柴。可为什么她还是擦着了一根， 并且一根接一根地擦燃，直至擦燃一大把呢？如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是 她实在太冷了的缘故，那么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一 次擦燃火柴，“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗” 跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比，前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表达 了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶 奶，所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的
5、时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。这段话不光起到了过渡的作用，还暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃 火柴时，看到的将是奶奶，作者这样写是颇有用心的。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像 那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”如果说，整篇文章中我们通过幻象能了解小女孩的内心渴望，那么这几句小女孩的内 心独白加深了我们的感受。见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄 灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。小女孩的话 中四次出现了感叹号，表达了小女孩的渴盼。
6、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个 世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。前一个“幸福”：小女孩临死前是在美好的 幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦， 就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到 作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。15 凡卡凡卡
7、：通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲 惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教 堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨 的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景 （一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在 甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。本文表达上主要有两个特点。第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和 他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二，采用了对比、反衬、
8、暗示 的表达方法。文中以引用写信的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调 是“苦”；文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下生活的快乐，基调是“乐”。诉苦为主， 以“乐”相衬，形成内容、情感上的对比，再加上作者对凡卡写信环境、动作、神态的描 写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“痛”。最后，课文以凡卡的梦结尾，暗示了他 愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从 老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。圣诞节前夜，凡卡没躺下睡觉，是因为节日让
9、他思念唯一的亲人爷爷，也是因为他还 有一个心愿偷偷地给爷爷写信，请求爷爷把他接回去。一个“等就”看出凡卡心 情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢写，害怕被人发现，也暗示了凡卡学徒生活的艰辛。他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。 课文里关于凡卡写信过程的“叹气”还有两次，“凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着 写下去。”“凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。”对于一个年仅 9 岁的孩子来说， 这叹气跟他的年龄是很不相称的，写一封信的过程中，他连续叹气，可见这样的生活的确 压得他喘不过气来，让他痛苦万分。我的生活没有指望了，连狗都不如！“指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋
10、，有个一技之长， 养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命” ，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷 人的活路饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望 了”。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷 爷，耷拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴日有所思，夜有所梦。凡卡梦想信很快到达爷爷的手里，爷爷读到信就来接他。课文 以凡卡的梦结尾，还有什么深层的含义呢？我们可以思考这样一个问题：凡卡写的信爷爷 会收到吗？对这个问题不能仅停留在“凡卡没有写清收信人的地址，凡卡的爷爷收不到信” 这个表面答案上，还要深入理解，即使收到信，爷爷会来接凡卡吗？从课文中我们可以知道，凡卡的爷爷不过是个穷苦的守夜人，他恐怕没有能力抚养这个渐渐长大的孩子，在村 子里又找不到可供凡卡吃饭的活儿，要不，怎么忍心把唯一的孙子送到陌生的大城市里寻 找活路呢？即使收到，也无能为力。这样看来，凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一 个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了， 他连梦也没有了。
