四川省2003年中等学校统一招生考试

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1、1四川省四川省 2003 年中等学校统一招生考试（含成都市初三毕业会考）年中等学校统一招生考试（含成都市初三毕业会考）语文 全卷满分 100 分，考试时间 120 分钟。 第 I 卷（选择题，共 30 分） 一. （12 分，每小题 2 分）1. 下面加点字注音全正确的一项是（ ）A. 拮（ji）据不省（shng）人事深恶（w）痛绝B. 惘（wng）然 相濡（r）以沫随声附和（h）C. 颀（q）长孜（zh）孜不倦锲（q）而不舍D. 逡（qn）巡小心翼翼（y）拈（zhn）轻怕重2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A. 臭名昭著渊搏迥然不同矍铄B. 众志城成涉猎俏无声息奢侈C. 麻木不人憎恶张

2、冠李戴狡洁D. 潜滋暗长坚韧与日俱增魁梧3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）我只是_凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（2）人类_沙漠的远大理想在社会主义制度下会更快地成为现实。（3）云能够帮助我们_阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的 意义。A. 站立征伐分别B. 站立征服分别C. 伫立征服识别D. 伫立征伐识别4. 下列句子中没有语病的一句是（ ）A. 白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传 扬。B. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。C. 我们要与自然和谐相

3、处，保护好属于我们人类自己的家园地球。D. 那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。5. 下列语句中标点符号使用正确的一项是（ ）A. 今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组呢？还是参加社会调查小组？B. “不对，这不是将军家的狗”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。”C. 程乃珊在“吾家有女初长成”这篇文章里，提到了她女儿爱读的围城、洗澡 等书。D. 她看上去只有三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。6. 填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）他是班上的清洁委员，很爱护环境卫生，放学回家经过校门时，看到了地上有纸团，2他很自

4、然地弯腰拾起放进垃圾筒里，_，班会上，他受到了班主任的表扬。A. 班主任发现了他B. 班主任发现了自己C. 自己被班主任发现了D. 这被班主任发现了二. 阅读下边的文言文，完成 711 题。（10 分，每小题 2 分）且夫人之学也，不志其大(1)，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于 水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀(2)，闻一 言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。然幸得 赐(3)归待选，使得优游数年之间，将以益(4)治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之， 又幸矣。注

5、（1）志其大：立下大志（2）光耀：丰采（3）赐：准许（4）益：更加7. 对下面语句中加点词解释不正确的一项是A. 故愿得观贤人之光耀 愿：希望B. 非有取于斗升之禄禄：俸禄C. 然幸而得赐归待选幸：幸福D. 将以益治其文治：钻研8. 下面语句中与“偶然得之”中“之”字的用法相同的一项是A. （屠）以刀劈狼首，又数刀毙之B. 辍耕之垄上C. 汝心之固，固不可彻D. 河南乐羊子之妻者9. 比较下列各组加点的词语，意思不相同的一组是（ ）A. 尽天下之大观而无撼者矣故愿得观贤人之光耀 B. 向之来，非有取于斗升之禄太守即遣人随其往，寻向所志 C. 而犹以为未见太尉也愚以为宫中之事，悉以咨之 D. 太

6、尉苟以为可教而辱教之苟富贵，无相忘 10. 对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）A. 虽多而何为即使学得再多又有什么用呢？B. 闻一言以自壮听您一句话来激励自己C. 未能通习吏事还不能彻底掌握做官的事情3D. 偶然得之，非其所乐偶然得到官职，正是我所高兴的事11. 下列说法与所选文段意思不相符的一项是（ ）A. 作者认为见到了名山，见到了黄河而没有见到韩太尉是一种遗憾。B. 作者认为韩太尉高高在上，文中表达了自己想求见又非常害怕见面的心情。C. 在第二段中作者表明自己不是醉心功名之人，回家等待朝廷选拔是一件乐事。D. 文末再次表明志向，自己将进一步钻研学问，并且学习治理政事，希望太尉能够屈

7、 尊指教。三. 阅读下面的文字，完成 1215 题。（8 分，每小题 2 分）炎炎夏日，一只蝉静静地停在树枝上。当它正在享受这份清闲、宁静的时候，却不知 危险正悄悄临近一只饥饿的螳螂小心翼翼地移了过来。螳螂举起“双刀”正准备享受 眼前的美餐，然而它也丝毫没有察觉到一只黄雀已尾随其后。就在螳螂闪电般向蝉发起攻 击的同时，它自己也成了黄雀的腹中餐了。我们用生物学的眼光来看，这只是一种非常自 然而又有趣的现象食物链。在广阔的自然界中，生存斗争无时无刻都在进行着。各种生物为了生存繁衍，需要不 断地避开那些比自己强大的种类，去捕食那些比自己弱小的种类。而那些强大的或弱小的 种类也同样地做着这件事逃避更强

8、大的，或捕食更弱小的。“一物降一物”，环环相 扣，就像一条巨大的链子把由弱到强的物种串起来。这就形成一条条形形色色的食物链， 那就是：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。整个自然界就好像一个等级森严的国家。只不过这个“国家”中的等级不是人为划分 的，而是以弱肉强食的残酷自然法则划分的：等级与等级之间不是地位高低贵贱的关系， 而是食与被食的关系。这每一个等级也就是食物链中的一环。各种生物互相制约，使整个 自然界趋于平衡，任何一环被破坏，都会导致整个生态平衡的破坏，而造成不良后果。例 如在草原上，鹿吃草而被狼吃。如果把狼这一环去掉，照理说草不会有什么影响，而鹿应 该生活得更好。

9、然而事实不是这样。由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先 遭殃的便是草，它们很快被吃光；草没有了，鹿也难逃厄运。所以，狼吃鹿虽然表面上对 鹿不利，但实际对于鹿的种族延续反倒是有保护作用的。由此，我们不难看出食物链的重 要性，以及它的任何一环都是地球生态环境中的组成部分。12. 下面对“食物链”的解说最准确的一项是（ ）A. 以生物学的眼光看待的那种非常自然而有趣的现象叫食物链。B. 由一条巨大的链子把由弱到强的各种物种串起的现象叫食物链。C. 生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫食物链。D. 自然界中等级森严，弱肉强食的自然法则叫食物链。13. 文中所说的自然界中生物“

10、一物降一物”不断斗争的原因是什么？下面分析最准确 的一项是（ ）A. 生物仅仅为了充饥的需要 B. 生物为了生存繁衍的需要 C. 只是生物之间一种好斗特征的体现D. 只是生物之间为了分出强弱的斗争14. 对文中举“鹿吃草而被狼吃”的例子的主要目的理解最准确的一项是（ ）A. 说明自然界中“一物降一物”的现象是客观存在的。4B. 突出了自然界中生物之间斗争的残酷性。C. 说明自然界中生物之间存在着“食与被食”的关系。D. 突出了食物链的重要性。15. 下列说法中不符合原文意思的一项是（ ）A. 文中以螳螂捕蝉黄雀在后这一例子，形象说明了大自然中存在着一种非常自然而有 趣的食物链现象。B. 在广阔

11、的自然界中，各种生物时时刻刻都在为了生存进行着斗争。C. 食物链中的各种生物互相制约，使整个自然界趋于平衡，保护了地球的生态环境。D. 食物链中的每一环不一定都是地球生态环境中的组成部分。第 II 卷（其他类型题，共 70 分） 四. 填空（4 分）16. 用课文原句填空。（任选四句填写）（1）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头）（2）_，定然有美丽的街市。（郭沫若天上的街市）（3）江山代有才人出，_。（赵翼论诗）（4）_，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫茅屋为秋风所破歌）（5）江流天地外，_。（王维汉江临眺）（6）所谓伊人，_。（诗经蒹葭）五. 阅读下面的文字，完成 1721 题。（16 分）有些人只

12、会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可 是从来没认真做过一件事。也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们 做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。自己 一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。 到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”。可是往往赞美后一种人，说他们能够 “埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动脑筋来想想自己做的事， 其实并不值得赞美。这种埋头做事不动脑筋的人简

13、直是说得不客气一点跟牛马一样。拉磨的牛成 年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有 没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚 地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高 效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。要不， 今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什 么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的， 一定要联结起

14、来。17. 本文主要针对生活中的哪一类人进行了评析？作者为什么要侧重评析这一类人？（3 分）（1）侧重评析了_。5（2）评析的缘由是_。18. 作者对两种人持什么态度？阐述了一种什么样的观点？请简要归纳概括。（可用原 文语句）（4 分）（1）作者的态度是_。（2）阐述的观点是_。19. 作者第 4 自然段中谈道“埋头做事不动脑筋的人”简直跟“牛马一样”，这一浅显 生动的比喻，意在批评一种什么现象？（3 分）20. 本文在论证过程中不是就道理谈道理，而是从事实到道理，从具体到抽象，这样写 的好处是什么？（3 分）21. 读完文章，你同意作者的观点吗？请就你的认识谈谈看法。（3 分）六. 作文（5

15、0 分）22. 二十一世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人 之间就需要交往。在交往中获得信息，在交往中寻求发展的机会，在交往中寻求理解，在 交往中得到认同交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。同学，在你的 生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往交往中你有过许多的感受和 体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以“交往”为话题写一篇文章。要求：（1）题目自拟。（2）除诗歌外，文体不限。（3）可以写自己，也可以写别人，但必须围绕“交往”这一话题作文。（4）文章要有真情实感。（5）不得少于 500 字。6【试题答案试题答案】1. B2. D3. C4. C5. B6. D7. C8. A9. A10. D11. B12. C13. B14. D15. D16. （1）千里共婵娟（2）我想那缥缈的空中（3）各领风骚数百年（4）安得广厦千万间（5）山色有无中（6）在水一方（共 4 分。填对一处记 1 分。一处中凡有错字、别字、漏字、添字情况之一者，该处 不记分）17. （1）只顾做事，