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1、政治主观题应对策略江苏省镇江第一中学俞 惠（2013-2014学年度苏锡常镇四 市高三教学情况调研试卷 34） 材料一：近几年闪耀荧屏的 中国好声音爸爸去哪儿 中国汉字听写大会等一些 综艺节目的版权和模式，都是 从海外引进的。这引发了人们 对文化自信和文化自觉问题的 思考。 材料二 ：党的十八届三中全会 提出，提高文化开放水平要坚 持政府主导、企业主体、市场 运作、社会参与，扩大对外文 化交流，推动中华文化走向世 界。 结合材料，回答下列问题： （1）从政治生活角度，谈谈你 对在提高文化开放水平中“坚持 政府主导”的认识。一、政治主观性试题学生得分偏低的主要原因 1、基础知识未落实：概念界定不
2、清判断失误；观点理解不透迁移失败；知识表述不全要点失缺；人文通识不广思维失活。2、常规能力未到位：无法提炼有效信息茫然失措，切题困难；不能形成有机联系思路不清，运用失当；没有结合热点分析东拉西扯，要点不明；难以形成稳定观点观点游离，点睛缺失。 3、解题技巧未掌握：命题特点不清定位不准；问题要求不明破题不易；答题过程不白思路不顺；答题套路不熟得分不高。4、思维、答案有欠缺：术语不准，辞不达意； 层次不清，逻辑混乱；答案不全，丢三落四； 主次不分，详略不当；不分段落，一逗到底； 书写潦草，难以评判。二、政治主观性试题审 题、解题的方法要求 1、先读问题，后看材料 ；2、圈圈划划，找准关键 、分解层
3、次；3、转换表述，明确主题 ；4、问题与教材，双向求 证，落实理论；5、熟悉题型，遵循套路 ；6、先答理论，后扣材料 ；7、标出序号，段落分明 ；8、字体适中，语言简洁 ；9、多个角度，切忌重复 ；10、结合政策，正反说理 。【题型特点】：此类题通常是材料先给出一个重大的 社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认 识，常见设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈 对某一现象的“看法”、“分析（评析）某一现象”等 等。 【解题技巧】：“辨、析、结”一、“辨”要简明准确辨清题，再说理，辩证分析最要紧。二、“析”要全面完整论证正确的，分析错误的，澄清模糊的，补充不全的。三、“结”要顺理成章在
4、辨别分析的基础上做结论，合乎逻辑。1、评析类三、常见的主观题题型及其解答技巧典型例题1: （2013-2014学年度苏锡常镇四市高三教学情况 调研试卷 34）材料一：近几年闪耀荧屏的中国好声音爸爸去哪儿 中国汉字听写大会等一些综艺节目的版权和模式，都是从海外引进 的。这引发了人们对文化自信和文化自觉问题的思考。 材料二 ：党的十八届三中全会提出，提高文化开放水平要坚持政府主导 、企业主体、市场运作、社会参与，扩大对外文化交流，推动中华文化走 向世界。 结合材料，回答下列问题： （1）从政治生活角度，谈谈你对在提高文化开放水平中“坚持政府主导” 的认识。（6分）参考答案:（1）在提高文化开放水平
5、中坚持“政府主导”是政 府履行社会主义文化建设、市场监管等职能的要求；（2分）当前国际 竞争的实质是综合国力的较量，文化软实力是综合国力的重要内容，“ 政府主导”是增强文化软实力的要求；（2分）“政府主导”并不意味着 包办一切，我们要致力于建设服务型政府，促进文化开放水平的提高。 （2分）v 典型例题2：（2013-2014 学年度苏锡常镇四市高三教学 情况调研试卷 37） 改革开放以 来，我国的国民经济持续快速 发展，公民的科学素养得到相 应的提高。但第八次中国公民 科学素养的调查显示，我国公 民具备基本科学素质的比例为 3.27%，仅相当于加拿大和欧 盟等发达国家在上世纪80年代 末的水平
6、v有识之士呼吁，国家应在公众 尤其是学生中加强有关“弘扬科 学精神，提升科学素养”的宣传 工作并开展各种活动。活动要 与学生的发展水平相适应，考 虑学生的客观差异；将讲座参 观等传习性活动与观测、实验 等操作性活动相结合；要寻找 能吸引学生参与的多样化的新 形式，使学生主动参与到活动 中来，提升他们的科学素养。v阅读上述材料，探究下列问题 ：v（1）一种观点认为，公民科学 素养与经济发展难以同步；另 一种观点认为，通过大力发展 教育文化事业，可以实现公民 科学素养与经济发展的同步。 请运用文化生活知识综合评析 上述观点。（6分） 一种观点认为，公民科学素养与经济发展难以同步；另 一种观点认为，
7、通过大力发展教育文化事业，可以实现公民 科学素养与经济发展的同步。请运用文化生活知识综合评析 上述观点。参考答案:（1）经济发展是文化发展的基础（1分）， 经济和社会发展为公民科学素养的提高提供了条件（1分） 。但文化具有自身的传承性、相对独立性。（1分）公民科 学素养的提高与国家经济发展不一定同步（1分）；教育是 文化传播的重要途径，是人类特有的传承文化的能动性活动 ，（1分）通过发展教育，提高全民科普程度，有利于促进 公民科学素养提高。（1分）【题型特点】：体现型的设问中有“体现（反映）了什 么”、“怎样体现”、“如何体现”等字眼。 【解题技巧】：具体的解题思路是：定点联系梳理作答。 1、
8、定点：确定考核的知识点是什么； 2、联系：联系所给材料与所学知识； 3、梳理、作答：将材料所给的信息与考核 的知识点一一对照，二者相符的就是要点 ，作答时要做到观点和材料相结合。 2、“体现（反映）”类典型例题:（南通市2014届高三第一次调研测试34） 2013年12月4日， 珠算被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录。珠算是中国古代的 重大发明，伴随中国人经历了1800多年的漫长岁月。它以简便的计算工具和 独特的数理内涵，被誉为“世界上最古老的计算机”。 我国最早广泛使用的计算工具叫做算筹，其运算过程称为“筹算”。到了宋、 元时代，由于手工业、商业和对外贸易的发展，特别是商业贸易的发
9、展，对 数学提出了日益繁重复杂的计算任务。大量的计算问题，要求计算既要迅速 又要简便。在这种情况下，古代流传下来的筹算，已经不能适应需要,筹算就 演变到珠算。珠算的推广，促进了古代商业经济的发展。 结合材料，回答下列问题： （2）筹算到珠算的演变过程是如何体现“实践是认识的基础的”？（6分） 参考答案：（2）实践是认识的来源，珠算的出现是古代手工业、商业 和对外贸易发展的产物；（2分）实践是认识发展的动力，珠算的发展和推广 适应了古代经济发展的要求；（2分）实践是检验认识真理性的唯一标准，当 时，日益发展的经济活动证明筹算已经不能适应需要；（2分）实践是认识的 目的和归宿，珠算的推广，促进了我
10、国经济社会的发展。（2分）3、原因（理由、依据）类【题型特点】：在原因（理 由）型主观题中，原因（ 理由）一般是指事物存在 的某种依据，包括理论依 据和现实依据，在试题中 往往直接表现为“为什么” ，也可以表现为“必要性” 、“理由”、“这样做的依据 ”等。【解题技巧】：主要有以 下三种方案：第一种：从分析其必然性 、必要性和重要性的角度 展开。必然性可理解为紧 迫性，也就适应客观规律 、时代背景而生的产物， 是为了解决现状不足的需 要。必要性和重要性就是 解决此问题的重要现实意 义。第二种：从为什么要、为 什么能的角度展开。一定 要紧扣题意且联系教材知 识来回答，答得越充分越 全面越好，同时
11、还要分析 能够这么做的条件和社会 环境。第三种：从政治、经济 或文化、历史或现实、 内因与外因等角度展开 ，要求具体问题具体分 析。一般情况下要回答“ 这样说”、“这样做”的依 据、意义（重要性）、 必要性、可能性等，有 时也要回答“不这样做的 ”危害。在解答中，一般 应由远及近，由直接到 间接，先经济后政治， 有次序、有条理地展开 说明。参考答案：（1）中国共产 党是中国工人阶级的先锋队，同 时是中国人民和中华民族的先锋 队。全心全意为人民服务是党的 宗旨。在全党深入开展群众路线 教育实践活动，体现了党的性质 和宗旨。（2分）中国共产党是 我国的执政党，是中国特色社会 主义事业的领导核心。深
12、入开展 党的群众路线教育实践活动，对 于夯实党的执政基础和巩固党的 执政地位意义重大。（2分）中 国共产党的执政理念是以人为本 ，执政为民。深入开展以为民务 实清廉为主要内容的党的群众路 线教育实践活动体现了党的执政 理念。（2分）典型例题：（2014届常州高三期末政治试题36）党的十八大明确 提出，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以“为民、务实、 清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是新形势下坚持党要管 党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型 马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业 的重大举措。深入开展党的群众路线教育实践活动
13、，对于改进党的工作 作风，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的 意义。（1）从政治生活角度分析在全党深入开展群众路线教育实践活动的 依据。 【题型特点】试题一般以“如何解决（加强、改善） .”、“采取什么措施（对策、途径、方法）”、“怎 样实现.”等形式出现。这类试题有的指定了特定的行为主 体，如党、国家、政府、某职能部门、公民、企业、消费者、 劳动者等，有的则没有指定行为主体，需要学生根据试题内容自己确定。 【解题技巧】 对策一 ：落实主体。主体明确的要围绕试题指定的主体进行发 散思维，所答内容要符合主体身份；主体不明确的则要根据题 目设置的情景，从不同主体的视角进行发散
14、思维，考虑不同的 主体在解决某一问题中负有怎样的责任，该做出怎样的努力。 如企业应该怎样做、政府应该怎样做、个人（劳动者、农民、 消费者）应该怎样做等。4、措施（对策、怎么办）类对策二： “三联系”分析 对策。一是联系教材， 解答措施型试题时首 先要做的便是联系教 材，看看教材有没有 给我们提供解决这一 问题的措施或方法。 二是联系材料，看看 材料提供了哪些有用 信息，如果材料呈现 的是问题或困难，就 要对症下药地提出措 施；如果材料呈现的 是成功经验，就要对 材料中的措施与经验 加以概括总结，并使 之与教材理论相符合 。三是联系时政知识 ，从时政知识、党和 国家的现行方针政策 中寻找解决问题
15、的办 法。 解答措施类主观题常见 角度和术语归纳如下：1. 凡是经济学中见到如 何经营类题时，应想到 ： （1）市场：面向市场进行 产业、产品结构调整，生 产适销对路商品；遵循价 值规律，将生产资料与劳 动力进行优化合理配置。 （2）科技：贯彻科教兴国 战略，运用高新技术。 （3）管理：加强管理，贯 彻人才强国战略。 （4）素质：提高经营者、 劳动者的素质。 （5）效益：努力降低生产 成本，增大产出，提高经 济效益，走新型工业化道 路。 （6）品牌：树立良好的企 业形象与信誉，创立品牌 ，生产优质无公害商品， 冲破国际“绿色壁垒”。 （7）竞争力：坚持“引进来 ”与“走出去”相结合，将企 业做
16、大做强，增强国际竞 争力，积极参与国际竞争 。2.运用政治学知识回答“如 何做”时，一般可从依法治 国与以德治国两个角度来 回答，具体又可以从党、 国家机关、公民等角度回 答： （1）从国家的角度回答时 ：要注意从履行国家职能 和坚持国家机构的组织和 活动原则等方面回答。 （2）从党的角度回答时： 要注意从党的领导方式、 执政方式和党的建设等角 度回答。 （3）从公民的角度回答时 ：要注意从公民的权利与 义务及其关系的处理等角 度回答。3. 从哲学角度回答怎样做的 问题，一般要侧重于方法 论，原理不用过多表述， 但一定要结合实际问题来 谈，要体现哲学的思想与 方法的要求。典型例题：（南通市2014届高三第二次调研测试37）大数据，或 称巨量数据、大资料。其处理的流程是：首先利用多种轻型数据库收集海 量数据，将不同的数据流整合到大型数据库中，然后对各个维度的数据进 行综合分析，发现各种各样的关联，最后进行
