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1、1全国第八届青年教师阅读教学观摩活动全国第八届青年教师阅读教学观摩活动第一会场日程表（宁夏人民会堂）第一会场日程表（宁夏人民会堂）10 月月 19 日上午日上午活动时间活动时间上课内容上课内容上课教师上课教师教材版本年级教材版本年级08:1009:00开幕式09:1009:50第一节匆匆福 建何 捷人教版 六年级下册10:1010:50第二节活见鬼辽 宁宋 斌北师版 五年级下册11:1011:50第三节滴水穿石的启示广 西刘 薇苏教版 五年级上册10 月月 19 日下午日下午13:3014:10第一节称赞河 南王振会人教版 二年级上册14:3015:10第二节老人与海鸥山 西韩 芳人教版 六年
2、级上册15:3016:10第三节夜莺的歌声香 港蔡明远人教版 四年级下册16:3017:10第四节钓鱼的启示四 川李文超人教版 五年级上册10 月月 20 日上午日上午08:1008:50第一节杨氏之子湖 北刘 进人教版 五年级下册09:1009:50第二节蜀鄙之僧河 北胡瑞兵语文版 六年级上册10:1010:50第三节画家和牧童内蒙古张 丹人教版 二年级下册11:1011:50第四节天鹅的故事宁 夏张金虎苏教版 四年级下册10 月月 20 日下午日下午13:3014:10第一节最后一头战象北 京张 龙人教版 六年级上册14:3015:10第二节送元二使安西陕 西方会通人教版 四年级上册15:
3、3016:10第三节桥海 南崔传统人教版 五年级下册16:3017:10第四节石榴江 苏倪 鸣苏教版 三年级上册10 月月 21 日上午日上午08:1008:50第一节槐香五月贵 州付 源苏教版 三年级下册09:1009:50第二节巨人的花园江 西易艳丹人教版 四年级上册210:0011:00评 课11:1011:50颁 奖第二会场日程表（宁夏体育馆）第二会场日程表（宁夏体育馆）10 月月 19 日上午日上午09:109:50第一节小兵张嘎重 庆郭 蕾西师版 五年级下册10:1010:50第二节自然之道山 东苏 婷人教版 四年级下册11:10:11:50第三节伯牙绝弦浙 江罗才军人教版 六年级
4、上册10 月月 19 日下午日下午13:3014:10第一节生命 生命黑龙江张安龙人教版 四年级下册14:3015:10第二节地震中的父与子云 南毕雪燕人教版 五年级上册15:3016:10第三节数星星的孩子安 徽张文花人教版 二年级下册16:3017:10第四节“精彩极了”和“糟糕透了”青 海彭 娟人教版 五年级上册10 月月 20 日上午日上午08:1008:50第一节巨人的花园西 藏张林军人教版 四年级上册09:109:50第二节自己的花是让别人看的湖 南贾 峰人教版 五年级下册10:1010:50第三节中彩那天广 东皮 涛人教版 四年级下册11:1011:50第四节詹天佑上 海李碧云上
5、海版 五年级上册10 月月 20 日下午日下午13:3014:10第一节草原新疆兵团薛 姣人教版 五年级下册14:3015:10第二节落花生甘 肃张玉栋人教版 五年级上册15:3016:10第三节蒙娜丽莎之约宁 夏孟 峰人教版 六年级上册16:3017:10第四节小猴脸红了吉 林邙心睿长春版 二年级上册10 月月 21 日上午日上午308:1008:50第一节那片绿绿的爬山虎新 疆潘 杨人教版 四年级上册09:1009:50第二节称赞天 津田雪莹人教版 二年级上册 10:0011:00评 课11:1011:50颁 奖中彩那天中彩那天版 本：人教课标版四年级下册 执教者：广东 皮涛 （男 197
6、7 年 3 月出生，广州市番禺区市桥中心小学语文高级教师，外貌特点是头发少，属聪明绝顶类）上课时间：2010 年 10 月 20 日 10：1010：50（第二会场上午第三节） 获奖情况：第二会场特等奖第一名 【课前谈话课前谈话】 师：好了，同学们，能够跟咱们四（6）班的同学一起学习呀，老师非常地高兴。听了主持人的介绍，知 道我是谁了吗？来，说说，你来说。 生：是皮涛老师。 师：真好，老师来自广东，我的姓比较少见，皮肤的皮。咱们班有没有跟我同姓的，有没有？ 生：没有。 师：没有，看来我的姓的确是独一无二的。老师常常为自己这个姓啊感到自豪。可是，我的同事们却喜 欢拿我这姓来开开玩笑。你看，咱办公
7、室里吧，我左边坐着一位杨老师，大伙呢，就喜欢把我俩的姓连 起来叫：羊皮。我右边坐着一位赖老师，这连起来？ 生：皮赖？哦，赖皮。 师：好听吗？好听不？不好听。好不容易熬到换办公室了，嘿，这一看，好了，这下可巧了，我前边坐 着谁呀？牛老师。这还不算什么，还有更巧的呢。牛老师的前头还坐了一个崔老师。你把这仨一连起来 那就是？你说。 生：吹牛皮。 师：好听吧！我们的主任哪，每一次叫我们的时候，可方便了，站在大门口，一声吆喝“诶，开会喽， 吹牛皮！”咱仨就一块出去了。有意思不？今天哪，咱们来看一看咱们的会场里边四周都是老师，大家 都是来自全国各地。老师们呢，都是带着自己的追求和梦想来的。提到梦想呢，我想
8、问问同学们：你们 有自己的梦想吗？ 生：有。 师：来，说说。 生：我的梦想是成为一名漫画家。 师：漫画家？希望将来看到你的作品。你说。 生：我的梦想当一名特警。 师：为什么呢？ 生：因为可以帮助其他人。 师：除暴安良，对吧，将来一定是个很帅的警官。你说， 生：我的梦想是党一名科学家。4师：为人类造福，对吧？那你们猜猜看，老师我的梦想是什么呢？你说。 生：当一名好教师，帮同学们好好地学习。 师：你觉得我行不？ 生：行！ 师：谢谢你的夸奖！还有谁想猜的？来，你说。 生：老师，我觉得你肯定是喜欢想要当一个非常好的教师，而且还有一辆很好的汽车。 师：为什么呢？ 生：因为汽车非常方便，开车的时候很快啊！
9、 师：哦，谢谢！如果我开车，咱们的市面上将又增加一名新的马路杀手。还有没有想猜的？来，这个同 学. 生：老师，我觉得你想当一个很好的为我们帮助我们、好好学习的很好的老师。 师：帮助你们一起进步，一起学习，是吧？我愿意跟同学们一起成长。同学们，其实呀，你们猜了老半 天，都没猜着。我的梦想哎，还有，你想猜？来，你说。 生：老师的梦想是不是想中彩？ 师：是不是我一看上去就特像个有钱人哪？ 生：是。 师：是。哎呀，这个梦想咱不敢想了，这辈子估计百万富翁是做不了了，但是，我拥有另外一样财富， 那就是孩子们。我愿跟大家一起进步。好了同学们，你们猜了老半天都没猜着，我准备揭晓谜底了。其 实呀，我的梦想再简单
10、不过了，就是呀，什么时候能跟你们一样长出一头漂亮的头发呀？（全场大笑） 梦想总是美好的，如果让你们放弃自己的梦想，干不干？干不干？ 生：不干。 师：可是真有人就这么做了，一会啊，咱们就要一起走进一个故事，好不好？（生：好）稍事休息，咱 们就准备上课了，好吗？ 生：好！【上课时间】 师：上课！ 生：老师好！ 师：同学们好！请坐！今天，我们一起学习一篇四年级下学期的课文，一起读题。 生：中彩那天。 师：中彩就是指？谁来说？来，你说。 生：中奖。 师：中奖，文中的这个“彩”指的就是父亲中的那辆(生：汽车)。围绕着这辆车，发生了一件什么事呢？ 请同学们拿起课文，自由地读一读。注意：读准字音，读通句子，
11、听明白了吗？ 生：听明白了。 师：好，开始！ 生自由读书。 师：同学们读书非常地投入。来，咱们一起看看生字词。谁来领读？谁来？请你来吧！好吧！如果他读 对了，咱们就跟着他读一遍，好不好？来。 生：好！ 生：奔驰 馈赠 疑惑不解 捎信 拮据 师：稍停，这个“据”呀，是一个多音字，它还有一个读音是？（生：据 j）谁来说?你先坐一坐，你说。生：据（j） 。5师：谁能够用据（j）来组一个词？请你！ 生：据说。 师：据说，对不对（生：对）老师把“拮据”这个词放回到句子里，谁来读?请你！ 生：（读）第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。 师：读得很流畅， “拮据”是什么意思啊
12、？你说！ 生：就是指经济困难。 师：你是从哪里读出了经济困难的？ 生：“据”就代表经济困难。 师：据就代表经济困难，咱们看看这句话里面哪些地方写到了咱家经济困难的？请你说！ 生：我从“我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计”看出来的。 师：父亲的工作是(生：汽修工)汽修工。工资高不高啊？他一个人工作，六个人生活，仅仅只是维持 生计。可想而知，咱们家的日子一定过得（生：很拮据） 。很拮据，很困难，很拮据，对吧？生活困难， 没有多余的钱就叫（生：拮据）咱们一起读读这句话， “第二次世界大战前” ，预备，齐。 生读。 师：还有最后一个词。 生：梦寐以求。 师：请坐， “寐”也是一个生字，它是什么意思，
13、知道吗？你说！ 生：就是“梦想”的意思。 师：不对， “寐”它是什么意思。其实， “老师”就在你们的桌上，来，翻开字典，看看“寐”是什么意 思？谁找到了，马上举手。 师：找到了，来，说说看“寐”是什么意思？ 生：“寐”就是形容形容迫不得已但希望着。 师：你是查了字典的吗？咱们听听字典里面的解释，好不好？好，找到了，还是你来说。 生：就是“睡着”的意思。 师：睡着睡觉的意思，是不是？你说。 生：就是幻想的意思。 师：“寐”你看看意思是幻想吗？它只有一个意思，叫什么？睡 觉，对吧？好，放下字典， “寐”是睡 觉，那么“梦寐以求”呢，是什么意思呀？你说！ 生：就是一直希望自己有一个什么东西， 师：就
14、连做梦都 生：就比如说做梦都想要。 师：做梦都想要就叫“梦寐以求” 。同学们理解得很好。我们通过初读课文，对文章有了一定的了解。谁 来说说，围绕着这辆车发生了一件什么事？谁来说？好，请你说，来，这位女同学。 生：这辆车是那个中彩那天，父亲中彩了那个奖品，但是呢，那个不是那个父亲的奖品，而是库伯先生 的奖品中了彩。 师：之后呢？ 生：之后，父亲把那辆车还给了库伯先生。 师：是不是？ 生：对。 师：同学们，从他的话里边我们得出了这样几个信息。父亲中彩得到了一辆（生：汽车）板书。最后他 又把这辆车（生：还给了库伯先生） 。在这一个过程里头，父亲面临了一个（生：道德难题）板书 师：叙事性的文章通常都会
15、按照故事的起因、经过、结果来写。得车是故事的起因，父亲遇到了一个难 题是故事的经过，还车是故事的结果，把起因、经过、结果巧妙地串起来就是文章的主要内容。谁来试 试，谁来试着说一说，来，挑战一下，没事！来，看着黑板，文章讲述6生：父亲得到了一辆汽车， （师：但是）但是那辆车是库伯的，所以父亲（师：他遇到了这个）道德难题， 最后父亲把那辆汽车还给了库伯。 师：是不是的？ 生：是。 师：还有谁想说一说？请你来！ 生：父亲得到了本来应该是库伯先生的车，但是他把这辆车自己开回了家，所以他遇到了一个道德难题。 最后他就他那辆汽车还给了库伯先生。 师：说得好，同学们，就像他们俩一样跟同桌俩练习说一说，开始！
16、 师：同学们说得可真带劲儿！咱们对文章有了一个整体地了解。文章出现的人物有父亲、母亲，还有 （生：“我” ） 。这节课，咱们先谈谈父亲，他面临了一个难题，这个难题指的是什么呀？请你说！ 生：就是父亲本来帮库伯先生也稍了一张彩票，但是中奖的那张是库伯先生的彩票，不是他自己的，所 以他正在想要不要把车还给库伯先生。 师：说得好，是留下车还是还他车，这真是一个难题。板书。 师：是留车呢还是还车呢？是还车呢还是（留车呢）？这可真是一个难题呀！如果你就是文中的父亲， 你有哪些理由为自己留下这辆车呢？先别忙着举手，我请同学们再仔细地默读一下课文，想想父亲留车 的理由。用波浪线划出相关的语句，明白了吗？ 生：明白了。 师：好，开始！ 师：注意自己的坐姿，三个“一”不要忘了，眼睛不要离书本太近，一尺远。 师：好，同学们的书本上留
