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1、1芷兰高考金榜题名2009现代文阅读常德芷兰实验学校高三年级备课组之赏析短文2芷兰高考金榜题名写作要领1.选准角度2.明确思路3.具体而微叙+析+评 ；评+叙+析；评+析+叙3芷兰高考金榜题名基本思路: 提出观点分析议论简要小结三类常见题型： 人物形象 主题思想 写作技巧（构思艺术）4芷兰高考金榜题名鉴赏文写作评分标准A等13-16分：把握准确，分析深刻，评价 中肯，叙析评有机结合，语言流畅优美。B等9-12分：对赏析要点和角度把握基本准 确，有一定分析，评价基本合理，叙析评结合 ，语言合要求。C等4-8分：对赏析要点和角度把握不准确 ，叙析评三者有缺失，语言不合要求。D等0-3分：穿靴戴帽，
2、或言不及义，或另 起炉灶，酌情给分。注：字数不足100，在C等以下计分，字数不足200，在B等以 下计分。5芷兰高考金榜题名修祥明读下面的小小说，任选一个角度写一篇赏析短文小站歌声6芷兰高考金榜题名子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提 着行李，来到站台，像触电般浑身颤抖起来.她本想在夜深人静时，悄悄离开山村，没想到 全班四十多个孩子，全站在这里为她送行。站牌下，放着一箩子山核桃，箩把上贴着个红 双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子 们说，要和远离千里的男朋友举办婚礼，婚后她就 在那里定居了。孩子们舍不得她，却没张口将他挽留，只将一 串串难舍难离的泪水洒
3、下。远处传来列车的长鸣，四十多个孩子含着泪水， 像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。7芷兰高考金榜题名班长说：“咱们为苗老师唱一首好人一生平安 吧。”歌声在夜空中响起，“有过多少往事，仿佛就 在昨天：有过多少朋友，仿佛就在身边。也曾心意 沉沉，相逢是苦是甜：如今举杯祝愿，好人一生平 安。”这歌声低沉悲哀，这是孩子们真诚的祝愿。列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一 样跑着，唱着好人一生平安。歌声像被泪水滤过似的。车上苗老师失声痛哭起来。孩子们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县 城体检，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有 半年的时间了。8芷兰高考金榜题名2、真爱如歌 赏析小站歌声主题思
4、想读下面文字，任选一个角度写一篇赏析短文(16分)1、谎言背后的美丽赏析小站歌声人物形象、诗意的诉说赏析小站歌声构思艺术思考讨论注意： 选准角度， 梳理思路9芷兰高考金榜题名下面三篇短文都是高三 学生对小说人物形象进行赏 析的，请说说孰优孰劣。例文引路赏析人物形象10芷兰高考金榜题名谎言背后的美丽小站歌声中人物形象赏析小站歌声塑造了一位可亲可敬的乡村老师形象她爱她的学生。她要走了，怕同学们伤心，打算在子 夜悄悄地走。自己被查出患有白血病，怕同学们担心，只 好撒了一个美丽的谎，说要去千里外和男朋友举行婚礼。 车上，她失声痛苦，正因为她爱她的学生，舍不得他们啊 ！而且她爱学生也可从学生对她的爱从侧
5、面表现。本想在 夜深人静时走，可四十多个孩子都在为她送行。山里人送 她山核桃，凝聚的是对她真挚的祝愿。孩子们洒下了一串 串难舍难离的泪水，足见对她的不舍。那首好人一生平 安，点出老师是个不折不扣的好人。读完全文，一位疼爱学生，深得学生爱戴的老师形象如 在眼前。那个谎言，更是显示她对学生的爱！让你来评卷我来评分: 评分理由:以 叙 代 析11芷兰高考金榜题名谎言背后的美丽-小站歌声人物形象赏析本文描绘了一幅师生离别的感人画面，简单的对话 ，心理描述，塑造一个悉心爱护学生的女老师形象。作者开篇写女老师夜深人静悄悄地离开山村，说明 了女老师怕学生们伤心，怕自己说出自己内心真实的想 法，怕学生因自己患
6、病而流泪，为了让学生们安心学习 ，她撒一个美丽的谎言，说“自己去跟千里以外的男朋 友”结婚，而实际上自己人生旅途只剩半年，这肯定会 难过，“去给男朋友结婚”给学生留下一个美好的回忆。 让学生们不担心自己。而学生为老师送“新婚礼物”、“ 一起唱歌”、“流泪”的种种爱戴，也从侧面烘托，反映 了平时女老师对学生悉心的爱护。通过一个美丽的谎言，缔造了一个悉心爱护学生的 伟大女老师形象。让你来评卷我来评分: 评分理由:重 点 不 显, 层 次 不 明12芷兰高考金榜题名谎言背后的美丽小站歌声人物形象赏析一位站在谎言背后被病痛折磨而又富于爱心令人敬爱的乡村 女教师，在小站歌声的拳拳祝福中，显得凄美动人。她
7、甘于贫困，乐于奉献。她把一生都献给了乡村教育事业， 为了孩子们她甘愿来到远离县城、偏僻贫穷的小山村任教，将自 己的美丽深深印在山村孩子的心中。直到积劳成疾，患了白血病 ，也只想在夜深人静时悄悄离开，还只想把自己快乐奉献给山村 ，任何悲伤也不留下。这种无私奉献、鞠躬尽瘁的精神怎不令人 泪下！她用爱呵护着孩子们幼小而纯洁的心灵。她撒下善意的谎言 ：“去千里之外和男朋友结婚定居”。她选择夜深人静时默默离开 。她在列车上，才失声痛哭这样一个美丽圣洁的灵魂，即使 被病魔摧残，她也要留下自己最后的快乐和爱，滋润着孩子们快 乐健康的成长，这谎言背后，是一位女教师爱意盈人的美丽。在小站上好人一生平安的歌声中，
8、苗老师收获了最为真 挚的祝福，也将自己的美丽，永远地定格在山村孩子的心中。让你来评卷评分理由:我来评分: 13芷兰高考金榜题名谎言背后的美丽小站歌声人物形象赏析一位站在谎言背后被病痛折磨而又富于爱心令人敬爱的乡村 女教师，在小站歌声的拳拳祝福中，显得凄美动人。她甘于贫困，乐于奉献。她把一生都献给了乡村教育事业， 为了孩子们她甘愿来到远离县城、偏僻贫穷的小山村任教，将自 己的美丽深深印在山村孩子的心中。直到积劳成疾，患了白血病 ，也只想在夜深人静时悄悄离开，还只想把自己快乐奉献给山村 ，任何悲伤也不留下。这种无私奉献、鞠躬尽瘁的精神怎不令人 泪下！她用爱呵护着孩子们幼小而纯洁的心灵。她撒下善意的
9、谎言 ：“去千里之外和男朋友结婚定居”。她选择夜深人静时默默离开 。她在列车上，才失声痛哭这样一个美丽圣洁的灵魂，即使 被病魔摧残，她也要留下自己最后的快乐和爱，滋润着孩子们快 乐健康的成长，这谎言背后，是一位女教师爱意盈人的美丽。在小站上好人一生平安的歌声中，苗老师收获了最为真 挚的祝福，也将自己的美丽，永远地定格在山村孩子的心中。让你来评卷评分理由:我来评分: 条 分 缕 析14芷兰高考金榜题名赏析人物形象 答题思路15芷兰高考金榜题名赏析人物形象赏析阿形象一个旧中国的愚昧落后不觉悟的农 民的典型。（1）质朴愚昧（2）狭隘保守（3）自轻自贱身份类别性格特点如：16芷兰高考金榜题名赏析人物形
10、象答题思路：揭示形象类别-分述性格特点 -简析形象意义(也可不谈)基本思路：提出观点分析议论简要小结17芷兰高考金榜题名例文引路下面三篇短文都是对小 说主题思想进行赏析的，请 说说孰优孰劣。主题思想赏析18芷兰高考金榜题名让你来评卷真爱如歌-赏析小站歌声的主题思想谎言使人与人之间产生怀疑与隔阂，但爱的谎言却如一支真 情的歌，唱出老师与学生之间永存难忘的回忆，表达人世间美好 的祝福。小站歌声描叙了一位身患绝症的老师以一个看似美好的 谎言善意地欺骗她的学生的故事。她要离开，而在她本想悄无声 息地离开时，发现她的四十多名学生满揣一背篓山核桃为她送行 ，也为她祝福。老师伴着学生的好人一生平安，乘着火车
11、， 悲伤的离去。面对着自己即将病逝的惨痛，老师不忍将这噩耗告诉可爱的 ，热情的山村学生，而是以结婚这一美好的谎言留给学生们对她 的难忘的回忆与美好的祝愿。在车站，让她没有想到的是，可爱 的难以割舍的学生们竟等待在此为她送别。她含泪，学生们自发 为她的离别唱了一首好人一生平安。火车缓缓开动，越走越 远，老师感动得泪如泉涌。“如今举杯祝愿，好人一生平安。”爱的谎言让我们感到人性 的美好与善良。爱能深沉隽永到永久。 我来评分: 评分理由:不 见 赏 析19芷兰高考金榜题名让你来评卷真爱如歌-赏析小站歌声的主题思想文章通过叙述一位身患绝症的老师为了不让孩子们 心灵遭受打击，而用善意的谎言为借口离开孩子
12、们的故 事，表现了师生间深沉的爱。文章开篇，通过写老师在子夜时分想悄悄离开山村 时，却在站台上看到了自己的学生为她送行，写出了孩 子们对她的爱，侧面衬出了老师对学生的爱。接着，文 章通过“一篓子山核桃”、“一个红双喜字”，一首好人 一生平安将学生对老师的爱表现到极致，也是那一句 “好人一生平安”将老师的品质与她对学生的爱衬托得更 加鲜明。文章的结尾是故事的高潮，点明了老师离开学 生们的真正原因，将老师对学生深沉、细心的爱表现得 淋漓尽致。文章处处充满着爱，处处体现这老师对学生的爱，将 老师的伟大形象融于老师对学生深沉的爱中。 我来评分: 评分理由:分 析 不 透20芷兰高考金榜题名让你来评卷真
13、爱如歌-赏析小站歌声的主题思想小站歌声展现给我们的是一个催人泪下的动人故事，这个 故事洋溢着浓浓的爱，这种爱是老师与学生之间深沉的爱，是人 间之真爱。学生们深深地爱着苗老师，他们将这种爱化作了对老师真心 的祝福。苗老师要离开小山村，也许以后再也见不到她了，可是 孩子们“却没张口将她挽留”，只用一串串泪水表达着心中的不舍 ，在深夜人静时来为苗老师送别，追着列车为苗老师唱好人一 生平安。苗老师更爱她的学生，只是她把这份爱编制成一份美丽的谎 言，在人生之火即将熄灭之时，她想的不是自己的病痛，而是不 让她爱着的四十多个孩子为她难过。她宁愿活在孩子们的祝福之 中，也不愿告诉他们自己就要离开人世。这是一个
14、老师对学生无 私的爱，这种爱如同动听的歌声，久久回荡读者心中我来评分: 评分理由:21芷兰高考金榜题名让你来评卷真爱如歌-赏析小站歌声的主题思想小站歌声展现给我们的是一个催人泪下的动人故事，这个 故事洋溢着浓浓的爱，这种爱是老师与学生之间深沉的爱，是人 间之真爱。学生们深深地爱着苗老师，他们将这种爱化作了对老师真心 的祝福。苗老师要离开小山村，也许以后再也见不到她了，可是 孩子们“却没张口将她挽留”，只用一串串泪水表达着心中的不舍 ，在深夜人静时来为苗老师送别，追着列车为苗老师唱好人一 生平安。是爱，是真爱，让苗老师收获了人间的温暖。苗老师更爱她的学生，只是她把这份爱编制成一份美丽的谎 言。在
15、人生之火即将熄灭之时，她想的不是自己的病痛，而是不 让她爱着的四十多个孩子为她难过。她宁愿活在孩子们的祝福之 中，也不愿告诉他们自己就要离开人世。这是一个老师对学生无 私的爱，这种爱如同动听的歌声，久久回荡读者心中我来评分: 评分理由:纲 举 目 张22芷兰高考金榜题名 真爱如歌小站歌声的主题思想 昏暗静 的夜，简陋的乡村小站，却因为四十多位孩 子和一个老师而变得美丽和温暖，那是爱的力量文章表 现了老师和学生们之间纯洁真挚的爱 孩子们对老师的爱是纯洁的四十多个孩子在子夜分 悄悄为老师送行，他们的“山核桃”和“红双喜字”是他们沉 甸甸的爱他们没有因为舍不得而挽留，心里都为老师着 想“一串串泪水”
16、，一声声“好人一生平安都是孩子们发 自内心的情感表露 老师对孩子们的爱是伟大无私的她想在“夜深人静 时悄悄离开”，为的是不在孩子们心灵上留下任何伤害， 而她将痛苦都留给了自己她为了孩子们今后无忧无虑地 生活，撒下了美丽的谎言，而自己走上了一条不归之路 “车上，苗老师失声痛苦”，我们似乎可以听到那哭声，拌 着车外的歌声，体会到如歌的真爱 老师爱学生，学生爱老师，一首让人落泪的歌23芷兰高考金榜题名赏析主题思想 答题思路24芷兰高考金榜题名赏析主题思想基本思路：提出观点分析议论简要小结答题思路：揭示主题分析情节归纳点化分析人物重点内容分析（还可以有其它写法，例如， 先分析，后揭示）25芷兰高考金榜题名鉴赏文学作品的主题思想及其 表现常用名词术语：中心突出 主题深刻（揭示本质，见解独到）
