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1、 复习课唯物辩证法的实质和核心苍南钱库二高 王田票奏和谐创建之音 谱快乐成长之曲 - 农村高中政治教研组建设的若干做法与体会苍南县钱库二高政治教研组现有7位老师，其中高级教 师2人，一级教师3人，二级教师2人，最长教齡为14年 ，最短教齡为2年，可见它是一支比较年轻、充满活力的 队伍。近几年来，在各级领导的关怀和同仁的帮助下，在 教育教学中勇于探索，勤于学习，积极进取，取得了一些 成绩，个人也得到了锻炼和发展。o市教坛新秀1人、市学科骨干教师2人。o县教坛新秀2人、县骨干教师2人。o全国优质课一等奖1人。o市优质课一等奖2人、市优质课二等奖1人 。o县优质课一等奖4人、县优质课二等奖3人。教研
2、组概况 ：o浓郁一股氛围-学习现代社会飞跃发展，知识更新快，信息量大， 不树立终生学习的思想是跟不上时代步伐的。因此 ，作为教师，必须努力钻研专业理论，不断学习现 代教学教育理论，完善知识结构，及时传递新的信 息，并用新的教具和新的手段辅助教学。 教师必须根据本学科特点，根据客观实际的需 要，加强教法研究，虚心学习他人的先进经验，不 断改进教法，优化教学过程，努力提高自身的理论 水平、教学和教科研能力。 一、勤于学习，更新理念，和谐升华-使教研组建设永葆生命力时代在进步，科技在发展，理念在更新。如果一个教研 组停止了学习，忽视了反思，那么它就会失去可持续发展的 动力。 参加各类公开课活动，汲其
3、精华，为我所用；（如全员参加县、市、省和全国优质课评比观摩活动）参加各类培训班活动，更新理念，提升素养；（如有5人参加县、市等骨干教师研修班、教研组长研修班 ）参加各类工作室活动，提高技能，加快成长；（如有4人参加县、市名师工作室、名班主任工作室）u 主动“走出去”创造条件，积极争取，邀请外校名师、专家来学 校开讲座，课堂指导，专业引领，加强校际交流。名师专家引领重点校际交流拜师结对学艺积极“引进来”：除了教研组制定计划时选择的学习材料外，平时 老师有看到好书籍、好文章，都会介绍给其它老师 ，大家经常讨论，不断碰撞，量变到质变，教学理 念不断发生新的改变。例如：教案-教学设计-创意设计教学案例
4、-课例- 课堂实录 教育教学论文-德育论文-读书征文强化“自主学”：o一是“带头”，即带好教学、教研、科研、继续 教育的头；o二是“带心”，即带领全组教师一心一意搞好自 己的本职工作，满足学生的需求；o三是“带业”，即带领全组教师向专业化方向发 展，提高自身素质。 教研组长要做好“三带”工作：o亮出一道风采团队 有人说过：“没有优秀的个人，只有优秀的团队”。 这句话道出了团队合作的重要性。学校学科建设的发展，既离不开素质全面、业务精湛 的教师个体，更需要形成和衷共济、齐心协力的能团结 、能战斗的学科团队。我校政治教研组在推进学科建设 的过程中，牢牢把握打造学科团队这一龙头，努力提高 教师个体素
5、质，整合学科团队合力。二、勇于磨练，汇集智慧，和谐合作-让教研组建设保持凝聚力学科组团队的发展，离不开教师个体素质的提高，但高素 质的教师个体之和并不一定就能形成强大的团队。学科建设 要顺利推进，学科团队要不断发展，离不开团队合作的精神 和意识。尤其是以各种“评比课”活动为载体，充分发挥教研 组成员的群体智慧，人人参与，共同探讨，分工合作，通过 全员备课，示范上课，参赛教师不断试教，不断反思，不断 修改等一系列过程来促进教师课堂教学质量的提高。 全员参与 全程陪同 全力打造u重视“ 评比课”，展现集体智 慧o1人参与全国优质课评比活动 ;o2人参与市级优质课评比活动; o2人参与市级教学骨干评
6、比活动;o1人参与市级教坛新秀评比活动 ;o7人参与县级优质课评比活动;o3人参与县级教坛新秀评比活动;o2人参与县学科骨干教师评比活动;o2人参与县学科带头人评比活动;公开课是教师相互学习、切磋“教艺”共同提高的 重要渠道，尤其是加速青年教师成长的重要途径，每 节公开课教研组长和组员都要进行全程指导，反复“ 磨课”。通过上公开课，汇聚教研组集体和个人的聪 明与才智，充分发挥公开课在教学研究和促进教师专 业发展中的重要作用。 1人执教过省级公开课活动； 4人执教过市级公开课活动； 5人执教过县级公开课活动； 全员参与校内每次展课活动； 上好“公开课”，折射集体风采进行集体备课,实现资源共享，使
7、老师们在“扬 长避短”、“长长相加”、“长短抵消”中最大限 度地挖掘了自己的潜能，实现了协作式备课112 的教学效果。“水本无华，相荡乃成涟漪。”“石本无火，相 击而发灵光。”相互的交流，相互的切磋，使老师 们对原来的备课有了更好的方案和更及时的修改与 完善，从而有助于提高整组教师的课堂教学质量。 关注“常态课”，共抓集体备课三、善于激励，体验成功，和谐分享-为教研组建设注入原动力u 关注一种力量-激励爱尔兰诗人叶芝（william Butler Yeats）曾 经说过，“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火 。”每位教师的行为效力，决定着整个学校的教学 效果。充分发挥激励性语言的功能和运用激励
8、教师 的策略，以调动每个教师主动发展的内部动机，有 助于建立一支积极高效、乐观向上的教师团队。1998年，我们组推出第一位老师参加县优质课评 比，喜获一等奖，这大大鼓舞了整组士气，坚定了 组员信心。此后，我们组积极鼓励组员参赛，接受 磨练，每两年推出一位教师参评，先要参加校内十 三个教研组十多位候选人的激烈角逐, 争夺3至4个 名额。一次次冲击，一次次出线，一次次获奖，使 教师体验到痛并快乐着。 树立典型示范，促进教师专业发展。 优化人际关系，促进教师专业发展。 鼓励组员参赛，促进教师专业发展 运用评价激励，促进教师专业发展。u 在专业发展上，鼓励上进，体验成功政治教研组在学科建设推进过程中，
9、始终抓住 质量建设不放松，紧紧抓住了提升教学效能这个核 心，落实教学常规，突出教学研究，发挥团队合力 ，展现个人才华，你追我赶，力争超越 。 常规考试高二会考高三文综在教学质量上，鼓励超越，收获喜悦年轻教师血气方刚，上进心强，敢想敢做，但往往经验 不足，耐挫力差，一遇到困难，就容易“卷刃”。在评课或检 查常规工作时要多谈心多开导，善于发现和保护他们的“闪光 点”，提高他们对职业的认知度；通过比学赶帮超等活动，提 高他们的工作热情和激情，进而使他们在一个健康向上的氛 围中一展身手。在教学计划、教案检查评比方面尽可能照顾年轻教师。在外出学习、个人专业培训方面尽可能带领年轻教师。 在论文写作、基本功
10、评比等方面尽可能鼓励年轻教师。u在日常工作上，鼓励新手，保持激情教研组建设的三个基本点：o领导真支持o骨干肯带头o大伙想做事o打造一块品牌-科研以学生最少的时间消耗、最轻的学业负担来获 取最大的进步和最好的发展，这是高质量的教学 的应有之义。为此，必须加强教学研究。政治教 研组在学科建设中，抓住教学研究这一提高效能 的牛鼻子，着重开展了以下几个方面的工作。 四、敢于科研，助推成长，和谐奋进-给教研组建设添加推动力只要有教研组老师开课，大家都会主动参与、出 谋划策、讨论教案，善意地提出建议和改进方法；全 组老师常常是一边讨论公开课的内容安排、教学方法 、媒体运用等方面是否最优化，一边学习有关理论
11、和 技巧，边学边用，开课后教研组及时组织讨论，总结 得失，使开课教师和组员都受益匪浅。 国 家 财 政教学课件、教学课例 、教学设计开课老师常常会将教学心得撰写成案例，如： 金联敏老师：新课程下一堂有效性教学案例探析 陈中严老师：精致，让政治课堂呈现精彩教学案例 董其号老师：我被青春撞了一下腰教学案例u结合教师公开课中的问题，进行教学研究教师围绕教研主题，认真结合自己的课堂实践，不断总结 自己教学中的得失，在理论上反思，在实践中探索。本组教师 近几年围绕教研主题所撰写的教育教学论文在国家级、省级、 市级刊物上给予发表，不少教师在国家级、省级、市级、县级 等各类论文评比中也屡屡获奖。 中学政治教
12、学参考中学政史地新课程 中学生时事政治报考试报 中小学心理健康教育温州教育等杂志、报刊u围绕教研主题中的疑难，进行教学研究开展课题研究，是促进教研组成员成长的有效途径。课题 研究为教师开展学科研究与积极实践提供了平台，通过这个平 台可以提高教师的学术水平；在研究的过程中，成员之间互相 协作，相互交流，互相促进，有助于提高教师的精神面貌、磨 练教学基本功、增强荣誉感、增强教研组教师的凝聚力、提高 教师的学术境界，从而提高教研组成员的整体素质。 农村高中政治课开放式教学之研究县三等奖 农村综合高中德育实效性之研究 县三等奖 焦点解决取向团队辅导对高中生涯成熟的研究市一等奖 望里纺织业对经济发展的影响与对策 省二等奖 新课程理念下农村高中政治备课有效性的策略研究 u紧扣教研组确立的课题，进行教学研究o一是凝聚力，组长应是全组老师情感生活的贴心人；o二是影响力，组长应是全组老师学术研究的引路人；o三是感召力，组长应是全组老师学科建设的协调人；总上所述，要建设好一个教研组，我的体会是：o勤学习o肯钻研o重合作o求上进o讲制度教研组长要在科研中发挥“三力”作用：谢谢大家！请批评指正！
