《《沁园春·雪》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《沁园春·雪》课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沁园春沁园春 雪雪毛泽东毛泽东1.品味诗歌中展现的美感。 2.学习诗人写景状物的方法。 3.背诵，感受诗人的情怀。学习目标学习目标作者简介毛泽东：字润之，笔名子任 。1893年12月26日生于湖 南湘潭韶山一个农民家庭 。中国人民的领袖，马 克思主义者，伟大的无产 阶级革命家、战略家和理 论家，中国共产党、中国 人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导 人，诗人，书法家。写作背景写作背景1935年10月，红军长征胜利到达陕北 后，毛泽东领导的红军，从此肩负起抗 日救国的伟大使命。1936年2月，一场大 雪后，毛泽东到海拔千米的雪塬上视察 地形，面对雪原壮景，触景生情，写下 了这首壮词，抒
2、发了无产阶级革命英雄 的壮志豪情。1945年发表于重庆新民 晚报,引起极大轰动。毛泽东亲笔手书的沁园春 雪配乐朗读配乐朗读 你从毛主席的诗歌你从毛主席的诗歌 中体会到了哪些美？中体会到了哪些美？大气磅礴的意境美大气磅礴的意境美 超凡脱俗的人格美超凡脱俗的人格美 深邃隽永的哲理美深邃隽永的哲理美有第一等襟怀，第一等 学识，其才有第一等真诗。沈德潜（清 ）词词文理解文理解1 1、词、词的上阕的上阕哪些句子总写北方的雪景？这些哪些句子总写北方的雪景？这些 词句创造了一个怎样的意境？抒发了诗人怎样词句创造了一个怎样的意境？抒发了诗人怎样 的情怀？的情怀？前前三句总写三句总写雪景，把读者带入一个雪景，把
3、读者带入一个 冰天雪地，广袤无垠的银色世界里，创冰天雪地，广袤无垠的银色世界里，创 造了一个广阔博大的意境，体现了诗人造了一个广阔博大的意境，体现了诗人 雪中赏雪的豪迈情怀。雪中赏雪的豪迈情怀。2 2、试找出写静、动景的词语，体会、试找出写静、动景的词语，体会 其意境。其意境。“ “封封” ”字显得凝然安静，字显得凝然安静，“ “飘飘” ”字字 显得舞姿轻盈。静穆中有飞舞的动显得舞姿轻盈。静穆中有飞舞的动 态，由下至上，由地面至空中，意态，由下至上，由地面至空中，意 境开阔，气魄宏大，格调不凡。境开阔，气魄宏大，格调不凡。3 3、作者对雪景的描写由哪个词领、作者对雪景的描写由哪个词领 起？它统
4、摄的宾语包括哪些句子？起？它统摄的宾语包括哪些句子？由由“ “望望” ”领起，它统摄的句子从领起，它统摄的句子从 “ “长城内外长城内外” ”到到“ “试比高试比高” ”。4 4、“ “望望” ”有登高远眺的意思，但所见内有登高远眺的意思，但所见内 容却远远超过目光所及，着是为什么容却远远超过目光所及，着是为什么 ？请谈谈你的理解。？请谈谈你的理解。诗人的想象，自西而东，由南至诗人的想象，自西而东，由南至 北，展示出如此广阔的地域，显示了北，展示出如此广阔的地域，显示了 作者博大宽广的胸怀，雄伟旷达的气作者博大宽广的胸怀，雄伟旷达的气 魄。可以想见诗人那种顶天立地的高魄。可以想见诗人那种顶天立
5、地的高 大形象，可以领略到祖国山河的壮美大形象，可以领略到祖国山河的壮美 。5 5、山、原，这些原本静止的景物，作者、山、原，这些原本静止的景物，作者 却写出它们的却写出它们的“ “驰驰” ”和和“ “舞舞” ”，这样化静为动，这样化静为动 ，是什么因素造成的？给你怎样的感受？，是什么因素造成的？给你怎样的感受？因素有三：第一，视觉因素，远望山因素有三：第一，视觉因素，远望山 势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素 ，作者精神振奋，视大地也生动活泼；第，作者精神振奋，视大地也生动活泼；第 三，时代因素，蓬勃发展的中国革命、中三，时代因素，蓬勃发展的中国革命、中
6、 华民族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高华民族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高 原的性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的原的性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的 勃勃生机，让人倍感振奋，前途光明。勃勃生机，让人倍感振奋，前途光明。6 6、上、上阕末三句写的是阕末三句写的是实景还是虚景实景还是虚景 ？从哪个词可以看出来？这三句诗？从哪个词可以看出来？这三句诗 写出了怎样的意境？写出了怎样的意境？虚景。虚景。“ “须须” ”。作者借助想象写。作者借助想象写 出了雪后景象的晴朗、娇艳、多出了雪后景象的晴朗、娇艳、多 姿多彩。姿多彩。7 7、下阕开头两句在结构上起什、下阕开头两句在结构上起什 么作用？么作用？过渡
7、作用，前句承上，总括过渡作用，前句承上，总括 上阕写景，后句启下，总领下文上阕写景，后句启下，总领下文 抒情。抒情。请你请你品味一下这两句语言（娇、引、竞品味一下这两句语言（娇、引、竞 ）8 8、到底、到底“ “引引” ”出了哪些英雄人物？出了哪些英雄人物？ 这些英雄人物有何共性？这些英雄人物有何共性？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。这五人都是中国历史上的杰出人物，是这五人都是中国历史上的杰出人物，是 无数英雄中的佼佼者，都有雄才大略、赫无数英雄中的佼佼者，都有雄才大略、赫 赫战功，对中国历史的影响产生过巨大的赫战功，对中国历史的影响产生过巨
8、大的 影响。影响。9 9、对于这样杰出的英雄人物，作者用一个词对他、对于这样杰出的英雄人物，作者用一个词对他 们作出了总的评价，请找出这个词。们作出了总的评价，请找出这个词。1010、读完、读完“ “惜惜” ”字后面的几句话，品味字后面的几句话，品味“ “惜惜” ”字丰富含义字丰富含义 。1 1、肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上、肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上 的巨大影响。的巨大影响。2 2、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“ “文治文治” ” ，在政治、思想、文化方面建树不多。，在政治、思想、文化方面建树不多。3 3、“ “惜惜”
9、”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶 级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。1111、品味、品味“ “略输略输” ”、“ “稍逊稍逊” ”、“ “只识只识” ”等词的等词的 意味，辨明诗人对这些历史人物的态度。意味，辨明诗人对这些历史人物的态度。“ “略略” ”、“ “稍稍” ”表明对这四个英雄人物表明对这四个英雄人物 并一概否定，他们并非全无文采风骚并一概否定，他们并非全无文采风骚 ；而对成吉思汗的评论，则欲扬先抑；而对成吉思汗的评论，则欲扬先抑 ，“ “一代天骄一代天骄” ”，其气概高崛，至，其气概高崛，至“ “只
10、识只识 ” ”二字，则不但有惋惜之意，几乎近于二字，则不但有惋惜之意，几乎近于 嘲讽了，对他嘲讽了，对他“ “文治文治” ”一方的批评比前一方的批评比前 四位就要严厉一些。四位就要严厉一些。1212、谁是真正的英雄人物？、谁是真正的英雄人物？“ “今朝今朝” ”的风流人物，是新时代在的风流人物，是新时代在 文治和武功两方面都有更杰出的才能文治和武功两方面都有更杰出的才能 ，更伟大的抱负的人，应该是人民群，更伟大的抱负的人，应该是人民群 众，也应该是领导人民群众进行斗争众，也应该是领导人民群众进行斗争 的无产阶级革命家，还应该是诗人的的无产阶级革命家，还应该是诗人的 自况。这是诗人的自信和自励，
11、是对自况。这是诗人的自信和自励，是对 无产阶级和人民大众的歌颂，是他们无产阶级和人民大众的歌颂，是他们 决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言 。这是全词的主旨所在。这是全词的主旨所在。上上 片片下下 片片北国风光数风流人物气势磅礴，雄伟壮丽气势磅礴，雄伟壮丽列举历代英雄人物不足 抒发诗人的抱负望看 民族自豪感与自尊心惜数 昂扬向上，积极乐观理解课文请在词中找两句话概括上下两阙的请在词中找两句话概括上下两阙的 主要内容：主要内容：上阕千里万里 冰封雪飘长城-惟余 大河-顿失 山-舞银 原-驰蜡静态动态红装素裹 分外妖娆总分实虚（抒情）（描写）须望望降雪冰冻降雪冰冻 地
12、区之广地区之广寒冷程寒冷程 度之烈度之烈对偶 夸张对偶 比喻比喻 拟人对革命光明前途的形对革命光明前途的形 象预见，表现了革命象预见，表现了革命 领袖高瞻远瞩的十大领袖高瞻远瞩的十大 胸怀和乐观精神胸怀和乐观精神下 阕江山多娇 英雄折腰秦皇汉武略输 稍逊 只识风流人物 还看今朝 (陪衬)过渡评史颂今 评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。唐宗宋祖 成吉思汗(议论、抒情)艺术特色艺术特色1 1、写景、抒情、议论相结合。、写景、抒情、议论相结合。2 2、动静相衬，虚实相生。、动静相衬，虚实相生。3 3、用词准确、精练，形象鲜明。、用词准确、精练，形象鲜明。4 4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
13、、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。本本篇虽篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一题为咏雪，实际上它却不仅仅是一 幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗， 上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作 者将者将写景、抒情、议论熔为一炉写景、抒情、议论熔为一炉描写北国壮丽的雪景抒发诗人对祖国热爱的情感对革命前景充满激情的展望点评历史英雄赞美无产阶级革命英雄表现诗人博大的胸怀和豪情梳理总结高山之巅历史之巅这首词大气磅礴，气壮山河，借这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世
14、界的雄伟气魄，歌颂抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。无产阶级革命英雄和革命人民。研读探究你心目中的“风流人物” 应 具备哪些素质？沁园春沁园春 长沙长沙 毛泽东毛泽东 独立寒秋，独立寒秋， 携来百侣曾游，携来百侣曾游，湘江北去，湘江北去， 忆往昔峥嵘岁月稠。忆往昔峥嵘岁月稠。橘子洲头。橘子洲头。 恰同学少年，恰同学少年，看万山红遍，看万山红遍， 风华正茂；风华正茂；层林尽染；层林尽染； 书生意气，书生意气，漫江碧透，漫江碧透， 挥斥方遒。挥斥方遒。百舸争流。百舸争流。 指点江山，指点江山，鹰击长空，鹰击长空， 激扬文字，激扬文字，鱼翔浅底，鱼翔浅底， 粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。 曾记否，曾记否，怅寥廓，怅寥廓， 到中流击水，到中流击水，问苍茫大地，问苍茫大地， 浪遏飞舟。浪遏飞舟。 谁主沉浮。谁主沉浮。
