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1、效率暑假高一年级语文作业答案（阅读理解）圣火青春绿色的梦陆文夫参考答案:1绿色体现了生态平衡，象征着财富，梦中的土地、村庄是柔和的、充满活力的，梦中的童年生活是无忧无虑的。（1 点 2 分，共 6 分）2选取麦浪、野花、云雀这些富有特征的事物，（2 分）从视觉、听觉、味觉等不同角度；（1 分）运用了对比（比较的手法）、排比、比喻等修辞手法，（1 分，写出两种即可）把绿色的梦写得平和、宁静、富有诗情画意，令人魂梦萦绕。（1 分，意思对即可）3前一个迪斯尼乐园充满绿意、生机、野趣，是大自然给孩子们的恩赐，陶冶了孩子们自由、天真、活泼的情趣；（3 分，1 点 1 分）后一个迪斯尼乐园是人造的，没有生
2、机，远离自然，难以带给孩子们真正的快乐和留下恒远的回忆。（3 分，1 点 1 分。这一点要求考生根据前一点联想、推断作者的意图）4与前文梦境中的绿意和生机形成鲜明对比，表明了作者对生活在单调、缺少绿意的城市里的孩子成长和发展的忧虑；从第 11 节“一辆装着钢筋的大卡车急驰而过，把好梦惊醒”可以看出，当时大规模的城市建设已经进行得热火朝天。把城市建设成一个生态、宜居的城市，还是建起一片灰色的钢筋水泥丛林，这也是作者的忧虑所在；孩子象征着未来，不能让他们只在书本上、电视上、梦中见到绿意，不能让他们只听到模仿的虫叫声。我们留给未来什么，这也是作者思考的问题。（每点 2 分，共 6 分）雁南飞胡 同参
3、考答案：1（4 分）写燕子再一次回来来对比说明大雁没有回来，并引起下文；写麻雀天天吱喳对比说明大雁是过客。（每点 2 分）2（4 分）人的漂泊不定行旅匆匆和大雁的漂泊类似；人们喜欢用大雁寄托情思，抚慰落寞孤独的灵魂。（每点 2 分）3（4 分）现在大雁只是文学中的一个意象，在现实生活中难以看到；说明自古大雁与人类文化的关系密切。（每点 2 分）4（6 分）对过去人与自然和谐相处的怀念；对人类以“文明”的名义与自然隔绝的感慨；对现在和将来自然受到破坏的担忧。（每点 2 分，只要联系现实，写出每点的意思即可）像秋冬的黄叶一样飘零凌鹰参考答案：1“境地”之一是想使女书在更广的范围流传；(2 分)“境
4、地”之二是渴望被人理解、有人倾听、为人所用。(2 分)2流传或传播范围很小，文字仅停留于潇水河畔；使用面很窄，只有女人才能透彻地解读；了解文字的人很少，很少有人认真地用心去倾听过；文字流传的结果很特殊，懂得女书的女人临死时都带着女书而去。(答出三点即可，每点 2 分)3. 以“像秋冬的黄叶一样飘零”为标题，表明女书正在逐渐遗落和消亡，难以长久流传；(2 分)突出体现了作者对女书命运的无奈和感伤，(或怀想和惋惜)(2 分)。4在常人看来，“女书”作为遗落和消亡的文字，只能成为我们无边的怀想，因而显得十分“弱小”；(2 分)但“女书”凝聚着女人的百折柔肠、缕缕情丝，传达出最生动、最凄绝的声音，(2
5、 分)凸显出女陛对这个世界的反叛与忧怨，内容丰富，意味深长，值得玩味。(2 分)(意思点到即可)南方落雨北方落雪黑 白参考答案：1(4 分) 第、段分别从南北方的名胜、民居、山岳湖河、人物典故传说、诗词名句、戏剧等方面进行比较(3 分)；突出了南方秀丽(或：柔美)、北方雄健的特点(2 分，意思对即可)。2南北地理位置不同，气候不同，产生了经济的差异，造成了南北人民物质生活的差异,（2 分）以及生理特点、心理追求等方面的差异。（2 分）困苦的生活激发北方人投身于抗争，富足的生活引发南方人舞文弄墨。（2 分）（意思对即可）3. 中华民族最终大融合,或祖国大地南北儿女团结一致，（1 分）让祖国屹立于
6、世界强国之林是华夏儿女共同的愿望,或共同的追求(答“渴望祖国实现和平统一”也算对)。（2 分）拟人手法或象征手法，(1 分)形象而富有韵味。（2 分）4同意。江南才子总是沉溺于“秦淮八艳红楼裙钗”的温柔之乡，才子皇帝李煜荒淫亡国，作者对他们的轻薄庸俗尽情讽刺；北方男人粗犷豪迈，有与生活抗争的阳刚之气，作者对此纵情赞美。不同意。言之成理即可。树上的天使美国玛雅瑞诺德斯拉特森著 小丹译参考答案：1这种声音让“我”无法正常休息；(2 分)这种声音让“我”清醒着去想自己的债务而几乎要崩溃。（3 分)2(1)老妇人希望“我”喜欢吃山核桃，这样可以便宜卖给“我”，以表达谢意。(3 分)(2)“僵硬”是“我
7、”听到山孩桃就联系到“魔音”而讨厌，“笑”则出于对老妇人的礼貌。(3 分)3，阅读圣经是为寻求心灵的安慰，让“我”暂时摆脱山核桃的噪音带给“我”的恐惧；(3 分)书中“不要为明天忧虑”的箴言为下文“我”送老妇人回家的事及“我”发现山核桃的价值作铺垫。(3 分)4照应题目和前文；(2 分)欲扬先抑的手法，让文章更加生动；(2 分)松鼠帮“我”渡过难关，让“我”明白永远不要绝望，机遇可能就在身边。(2 分)提 琴 美国保?琼斯参考答案：1舅舅决定忍痛卖琴；父亲去卖琴；舅舅把它作为财产送给“我”；母亲舍不得卖琴；我去卖琴。2（1）因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈；为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰
8、。（2）父亲估计到“我”知道了真相，既赞许“我”的作法，又为“我”知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。（答“估计我没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕我从自己的眼神中看出破绽而回避”也对）3主要性格特点：能体贴理解他人。（答“善解人意”、“成熟懂事”也可）（2 分）作用：“我”是贯穿全文的线索；使文中的人和事更具真实感；通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。（3 分，答对任意两点即可）4关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征；父亲得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：琴是善良心地的象征；“我”得知真相后，理解并
9、学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响：琴是精神财富的象征。（需多角度分析，言之成理即可）灯火 萧萧参考答案：1寄托作者对童年时光生活的深切留恋和怀念使童年生活图景更真实、更具体生动，给人以身临其境的感受激发读者的阅读兴趣。2（1）即使是普通的煤油灯，在贫困年代里也是很宝贵的灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富（2）曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的怅惘社会进步的同时，也不可避免的失去了一些美好的东西3第一问文章以第一人称为全文的基本视角偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉第二问不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想感情的表达营造了一
10、种亲切的气氛，拉近了作者和读者之间的距离4灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的永恒之火灯火下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。大河家张承志1开门见山，点出文章的主题；挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。2 (1)大河家虽然偏疏、原始不为人知却是连接中国的一个地理枢纽：在大河家可以看见甘肃、青海两省又能同时见识回藏两族：大河家更在精神和心灵上沟通了中国(2)我们不能在世俗生活中放任自流；要深入到大河家
11、这样的底层民间才能找到中国文化的根以及人生的真谛；这既是作者的自我鞭策，更是对读者的期待3上承前文作补充指明了上一段中“船客子”的含义；为后文作铺垫解释下文“金客”、“麦客”等的含义；使文章节奏有了变化。4第一问：黄河是韩三十八老汉的母亲河是他生命的安全港湾；壮观的黄河让韩三十八老汉百看不厌，让他想起了自己坎坷的人生；韩三十八老汉历经险境已经胸有成竹，波澜不惊。第二问：揭示黄河与大河家人之间命运与共的关系：传达作者对自己与黄河、黄土地以及底层人民关系的感悟刘四爷 见 2010 年高校招生考试语文（山东卷）“她只能活七小时”美保罗?舍恩斯坦1.1）表明小女孩生命危急，时间紧迫，（2）清晰显现出援
12、救进展；（3）表明人们援救行动之快，体现人们的仁慈的爱心；（3）给读者以时间紧迫的阅读感受。2.“你们”指帮助获得青霉素的博士、记者和警察们，进行电话寻找，协调各个部门，迅速找到青霉素，快速运到医院，这是医生做不到的。3.将青霉素称为“仁慈的东西”，应为它能救小女孩的性命；将车称为“仁慈之车”因为它快速运来了药物，体现了作者对小女孩即将得救的喜悦，对人们的爱心的赞颂。4.（1）对生命的尊重，（2）世间有大爱，（3）在战争的年代对人性、爱的关注与渴盼。注意注释的作用。溜索阅读答案6.本文说明了什么是溜索、溜索的用途、溜索的建造、解放前后溜索的变化和使用情况。 7.表明溜索的历史久远（1 分），说
13、明了最原始的溜索是如何建造的，增添了文章趣味性（1 分），反映了怒江沿岸种族人民不畏艰难险阻征服自然的气概和智慧（1 分），也说明了溜索对怒江沿岸各族人民日常生活的重要性（1 分）。（任意答出三点，即可得 3 分） 8.“无一不”为双重否定，表示强烈的肯定之意（1 分）。句的“无一不”，准确强调了解放前溜索在洪水季节，对于怒江两岸人民相互往来和运送物资，是惟一的交通工具（2分）。 9.开放题，表明态度 1 分，说明理由 2 分。言之成理即可。在春天里观察两只鸟 陈俊峰6.表面写仰望鸟不住旧巢，不辞辛劳另筑新巢；实则表达了对鸟这一行为的敬仰。敬仰之情尽管是在那天才突然萌生，但这一深重的感情好像贯
14、穿了整个春天 7.文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃旧巢与我的观察和猜测，再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考，最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省。 8.既可守望父母的遗址（祖宗的牌位），又与“文化传统”保持适当的距离。体现出年青一代对属于自己的独立、信心、锐气和生恬的追求。可以远离来自人类的威胁。 9.（1）用存疑的方式表达作者明确的观点：不是鸟类的天性不安，而是人类的巨大痛苦。 （2）巨大痛苦源于人类不善待鸟类而招致鸟类的拒绝、痛斥和对峙，作者因此既饱受良心的责备，又担心遭受自然的报复。 （3）主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待生灵。
15、一朵午荷阅读答案 6.明指“我”欣赏池荷的时间；暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，“将谢而未谢” ，但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开的”。 7.：通过“诚心”、“紧张”等描摹“我”的心理，表明第二次看荷前“我”的心理准备和心理期待。该段是全文的关节所在，结构上起着“承上启下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午”紧承上文，而“再轻步向荷池走去”则引领下文。8. 形象美：由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美；亭亭玉立中的韵致美；在雨中英姿勃发的矫健美。精神美：风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待生命第二次接唱
16、的平和美。 9.第一次观荷，面对雨中之荷矫健挺拔矜持的形象，听到“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，“我”有些不解，这引起了“我”的思索，也引发了“我”第二次诚心观荷。第二次观荷在花残季节，面对“空虚向我袭来”，“残荷来欣赏我的孤寂”，“我”由此悟出“兴衰无非都是生命过程中的一部分”，从而认识到“孤寂也并不就是一种羞耻”，欣赏孤寂也不是“一种罪恶”，生命在澄明的自我观照中得到升华。两次观荷，围绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，展示出“我”“不解思索感悟升华”的心路历程。 洗碑 阅读答案 6.技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定 7.特点：采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用：衬托罗永才渐趋温暖的的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说
