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1、 关于的服装专业合理运用多媒体技术教学 的 服装专业合理运用多媒体技术教学的论文导读:本论文是一篇关于 服装专业合理运用多媒体技术教学的的优秀论文范文,对正在写有关 于学生论文的写有一定的参考和指导作用,上画款式图的时间,增加 讲解时间。又如:在服装制作课教学活动中,传统的做法是手工作 业式进行的。任课教师准备 12 套男西裤后袋的材料,有嵌线、挡 口布、袋布、和作为后裤片的材料。将学生分组,每组 1015 人。 教师示范逐步操做,学生围在老师周围看手法、记过程。示范一个 完整的后袋需要 1520 分钟。换下一组学生看教师必须再重复一 摘 要:多媒体技术教学走进学校,特别是走进服装专业的课堂,
2、不 但给服装专业课堂带来了新的活力,还给学生带来了视觉的亮点。关键词:服装专业 多媒体技术 教学1003-9082(2013)09-0131-02采用多媒体教学手段 ,对服装专业课的教学过程进行优化设计 ,是课堂教学改革的有效途径。多媒体教学手段直观新颖,能有效 利用情景演示激发学生学习兴趣,开发学生的潜能,不仅丰富了教 学内容,也活跃了课堂气氛,调动学生求知的自觉性和主动性,提 高了教学效果。传统的服装专业教学模式是以教师为中心的教授式 教学,在学习过程中学生一直处于被动接受的状态,在培养学生的 创新能力和实践能力方面存在许多缺陷。多媒体教学发挥着日益显 著的课堂优势,在新的教育形式下,如何
3、通过多媒体的运用达到课 堂教学的优化成为当务之急,尤其是在服装教学中更应使用多媒体 教学。下面就多媒体手段在服装教学中的运用谈几点看法。一、服装专业教学中运用多媒体技术的作用1.推动学生知识的掌握和能力的提高心理学家研究记忆率时发现,在学习过程中,同时使用听觉和 视觉能明显提高记忆。如果给学习者以复述的机会,其效果会更加 明显,这正是通过多媒体教学手段才能实现的目标。多媒体教学手 段能给出优美和谐的直观感受,具有很强的表现力。它不受时间、 空间的限制,把本来不可能在课堂上显现的事物和现象,逼真地表 现出来,弥补了教材的不足并充实学生的感性认识,使学生牢固地 掌握所学知识。2.节省板书时间,提高
4、课堂效率按照常规教学,制图课中教师要花大量的时间用在画款式图上, 不能很好地利用课堂时间,如果把它制成多媒体课件,则可以节省 教学时间,提高课堂效率。如西裤的款式变化中,在课题的引入时,教师可以借助多媒体向学生展示各种款式的裤子,以动态效 果代替静止的款式图,这样可以变抽象为具体、直观、生动、形象, 而且节省了教师在黑板上画款式图的时间,增加讲解时间。又如: 在服装制作课教学活动中,传统的做法是手工作业式进行的。任课 教师准备 12 套男西裤后袋的材料,有嵌线、挡口布、袋布、和作 为后裤片的材料。将学生分组,每组 1015 人。教师示范逐步操做, 学生围在老师周围看手法、记过程。示范一个完整的
5、后袋需要 1520 分钟。换下一组学生看教师必须再重复一遍,45 分钟一节课 只能作两遍。再此过程中有的学生没看好、没记住只能同学之间互 相询问,老师还在忙着为下一组学生示范。如果班容量大就分三组、 分四组一节课不够用下节继续,其结果是教师重复了多遍技能 得到了充分的练习,而学生没能得到及时、有针对性的指导,既费 时费力,又容易使学生看不清楚,因此浪费了大量宝贵的时间。如 果我们利用电化教学的重现力作用,教师可以反复播放,解决工艺 流程方面的理由,还能保证每个学生看到的都是正位示范效果。速 度也可以依照学生需要调节,大大缩短示范时间,学生自学也很方 便。使教师有更多的时间对学生进行更有针对性的
6、指导,及时纠正 不规范的技术动作,课堂 45 分钟的效率及教学质量显著提高。3.有助于教学的个别化及分层教学用多媒体教学系统,为个别教学提供了有利条件,我们可根据 各门学科大纲的分级要求,制成不同程度的多媒体教学系统软件, 学生可以根据自己的程序,选择合适的教学软件,并可随时按照自 己的意愿调节和制约学习程序和学习进程。因此,不仅在学校里, 而且可以在家里,学生独立地通过多媒体系统计算机进行学习,教 师还可以根据不同学生的特殊需要进行特殊教学程序。二、服装专业课教学中运用多媒体技术的效果与分析1.实现课堂教学内容的信息化,提高了课堂教学效率教师多媒体技术和服装 CAD 系统能有效地实现教学过程
7、的组织 与管理,采用各种技术手段进行实时或异步的讨论和交流,提供适 合的软件工具作为认知工具,并对 X 络学习资源进行科学有效的糅 合,构成开放型的学习环境,从而帮助学生进行知识上的作用建构。 并可以开发出一系列适合于课程整合的多媒体课件。在服装专业的 教学中,我们发现,使用多媒体教学提高了教学效率,加快了教学 进程,并且有利于课与课之间的衔接。教师可以把结构制图存储在 计算机中,即调即用,从而实现制图课之间的顺畅衔接。2.激发学生的学习兴趣,使学生获得了更多的成功体验通过课程整合,学生对于信息技术和服装专业知识相整合表现 出了浓厚的兴趣。信息技术与服装专业教学的整合是一种全方位的整合,即将信
8、息技术充分融合到服装专业教学的各个环节中,包括 服装设计、服装制图、服装材料、服装工业化生产、服装营销等。 这样就增加了学生取得成功的机会,在服装制作方面不成功的同学, 可能会在服装设计方面取得成功;在服装设计方面不成功的同学, 可能会在服装营销方面取得成功等等。此外,信息技术本身所具有 的高效、精确等特点,又可以帮助同学们取得成功。3.多媒体技术的应用,提高了学生信息技术综合运用能力学生往往对电脑技术和 X 络技术有直接兴趣,因为在电脑上可 以玩游戏,在 Inter 上可以和人聊天,可以听音乐等等。而要其在 X 上学习有关专业知识则往往兴趣不大或没有兴趣。我们可以把学生 对电脑技术和 X 络
9、技术的直接兴趣迁移到学习专业知识上来,实现 其兴趣的迁移。比如,对上 X 听音乐很感兴服装专业合理运用多媒 体技术教学的由写论文的好帮手.提供, .趣,对查找有关专业方 面的材料不感兴趣的学生,我们可以在其完成上 X 查找专业方面的 资料的任务后,允许他们在 X 上听 10 分钟音乐。为了达到听音乐 的目的,学生会尽最大的努力去完成查找专业方面的资料的任务, 这样就将学生听音乐的直接兴趣转移到查找资料的间接兴趣上来。4.多媒体技术的应用使学生的专业技能得到拓展与提升 与传统 的服装专业教学相比,学生在多媒体与 X 络条件下的学习,不仅开 拓了思维,而且解决理由的能力也得到了提高。以往的服装专业
10、受 教学条件的限制,很难进行服装设计的大量训练,信息技术的融入 则可以转变这种情况。学生可通过大量的模拟训练,在准实际的职 业环境里,提高了服装设计能力、服装排版等高于服装缝制技术的 能力。三、服装专业课教学中多媒体运用的多样性电化教学的各种教学手段,具有丰富的表现力。电化教学手段 不受时间、时空的限制,不受传统教学方式的课堂局限,教师可以 根据教学内容和学生的具体情况,选用不同的电化 服装专业合理运 用多媒体技术教学的论文导读:本论文是一篇关于服装专业合理运 用多媒体技术教学的的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写 有一定的参考和指导作用,发展的社会,我们的毕业生就会失去竞争 力,影响我们教育目标的实现。适“度”地合理的运用多媒体教学, 能发展学生的形象思维,使枯燥的知识变得生动有趣,有利于充分 发挥学生的思维想象力,提高服装教学质量。