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1、 关于的服装专业合理运用多媒体技术教学 的 服装专业合理运用多媒体技术教学的论文导读：本论文是一篇关于 服装专业合理运用多媒体技术教学的的优秀论文范文,对正在写有关 于学生论文的写有一定的参考和指导作用,上画款式图的时间，增加 讲解时间。又如：在服装制作课教学活动中，传统的做法是手工作 业式进行的。任课教师准备 12 套男西裤后袋的材料，有嵌线、挡 口布、袋布、和作为后裤片的材料。将学生分组，每组 1015 人。 教师示范逐步操做，学生围在老师周围看手法、记过程。示范一个 完整的后袋需要 1520 分钟。换下一组学生看教师必须再重复一 摘 要：多媒体技术教学走进学校，特别是走进服装专业的课堂，
2、不 但给服装专业课堂带来了新的活力，还给学生带来了视觉的亮点。关键词：服装专业 多媒体技术 教学1003-9082（2013）09-0131-02采用多媒体教学手段 ，对服装专业课的教学过程进行优化设计 ，是课堂教学改革的有效途径。多媒体教学手段直观新颖，能有效 利用情景演示激发学生学习兴趣，开发学生的潜能，不仅丰富了教 学内容，也活跃了课堂气氛，调动学生求知的自觉性和主动性，提 高了教学效果。传统的服装专业教学模式是以教师为中心的教授式 教学，在学习过程中学生一直处于被动接受的状态，在培养学生的 创新能力和实践能力方面存在许多缺陷。多媒体教学发挥着日益显 著的课堂优势，在新的教育形式下，如何
3、通过多媒体的运用达到课 堂教学的优化成为当务之急，尤其是在服装教学中更应使用多媒体 教学。下面就多媒体手段在服装教学中的运用谈几点看法。一、服装专业教学中运用多媒体技术的作用1.推动学生知识的掌握和能力的提高心理学家研究记忆率时发现，在学习过程中，同时使用听觉和 视觉能明显提高记忆。如果给学习者以复述的机会，其效果会更加 明显，这正是通过多媒体教学手段才能实现的目标。多媒体教学手 段能给出优美和谐的直观感受，具有很强的表现力。它不受时间、 空间的限制，把本来不可能在课堂上显现的事物和现象，逼真地表 现出来，弥补了教材的不足并充实学生的感性认识，使学生牢固地 掌握所学知识。2.节省板书时间，提高
4、课堂效率按照常规教学，制图课中教师要花大量的时间用在画款式图上， 不能很好地利用课堂时间，如果把它制成多媒体课件，则可以节省 教学时间，提高课堂效率。如西裤的款式变化中，在课题的引入时，教师可以借助多媒体向学生展示各种款式的裤子，以动态效 果代替静止的款式图，这样可以变抽象为具体、直观、生动、形象， 而且节省了教师在黑板上画款式图的时间，增加讲解时间。又如： 在服装制作课教学活动中，传统的做法是手工作业式进行的。任课 教师准备 12 套男西裤后袋的材料，有嵌线、挡口布、袋布、和作 为后裤片的材料。将学生分组，每组 1015 人。教师示范逐步操做， 学生围在老师周围看手法、记过程。示范一个完整的
5、后袋需要 1520 分钟。换下一组学生看教师必须再重复一遍，45 分钟一节课 只能作两遍。再此过程中有的学生没看好、没记住只能同学之间互 相询问，老师还在忙着为下一组学生示范。如果班容量大就分三组、 分四组一节课不够用下节继续，其结果是教师重复了多遍技能 得到了充分的练习，而学生没能得到及时、有针对性的指导，既费 时费力，又容易使学生看不清楚，因此浪费了大量宝贵的时间。如 果我们利用电化教学的重现力作用，教师可以反复播放，解决工艺 流程方面的理由，还能保证每个学生看到的都是正位示范效果。速 度也可以依照学生需要调节，大大缩短示范时间，学生自学也很方 便。使教师有更多的时间对学生进行更有针对性的
6、指导，及时纠正 不规范的技术动作，课堂 45 分钟的效率及教学质量显著提高。3.有助于教学的个别化及分层教学用多媒体教学系统，为个别教学提供了有利条件，我们可根据 各门学科大纲的分级要求，制成不同程度的多媒体教学系统软件， 学生可以根据自己的程序，选择合适的教学软件，并可随时按照自 己的意愿调节和制约学习程序和学习进程。因此，不仅在学校里， 而且可以在家里，学生独立地通过多媒体系统计算机进行学习，教 师还可以根据不同学生的特殊需要进行特殊教学程序。二、服装专业课教学中运用多媒体技术的效果与分析1.实现课堂教学内容的信息化，提高了课堂教学效率教师多媒体技术和服装 CAD 系统能有效地实现教学过程
7、的组织 与管理，采用各种技术手段进行实时或异步的讨论和交流，提供适 合的软件工具作为认知工具，并对 X 络学习资源进行科学有效的糅 合，构成开放型的学习环境，从而帮助学生进行知识上的作用建构。 并可以开发出一系列适合于课程整合的多媒体课件。在服装专业的 教学中，我们发现，使用多媒体教学提高了教学效率，加快了教学 进程，并且有利于课与课之间的衔接。教师可以把结构制图存储在 计算机中，即调即用，从而实现制图课之间的顺畅衔接。2.激发学生的学习兴趣，使学生获得了更多的成功体验通过课程整合，学生对于信息技术和服装专业知识相整合表现 出了浓厚的兴趣。信息技术与服装专业教学的整合是一种全方位的整合，即将信
8、息技术充分融合到服装专业教学的各个环节中，包括 服装设计、服装制图、服装材料、服装工业化生产、服装营销等。 这样就增加了学生取得成功的机会，在服装制作方面不成功的同学， 可能会在服装设计方面取得成功；在服装设计方面不成功的同学， 可能会在服装营销方面取得成功等等。此外，信息技术本身所具有 的高效、精确等特点，又可以帮助同学们取得成功。3.多媒体技术的应用，提高了学生信息技术综合运用能力学生往往对电脑技术和 X 络技术有直接兴趣，因为在电脑上可 以玩游戏，在 Inter 上可以和人聊天，可以听音乐等等。而要其在 X 上学习有关专业知识则往往兴趣不大或没有兴趣。我们可以把学生 对电脑技术和 X 络
9、技术的直接兴趣迁移到学习专业知识上来，实现 其兴趣的迁移。比如，对上 X 听音乐很感兴服装专业合理运用多媒 体技术教学的由写论文的好帮手.提供, .趣，对查找有关专业方 面的材料不感兴趣的学生，我们可以在其完成上 X 查找专业方面的 资料的任务后，允许他们在 X 上听 10 分钟音乐。为了达到听音乐 的目的，学生会尽最大的努力去完成查找专业方面的资料的任务， 这样就将学生听音乐的直接兴趣转移到查找资料的间接兴趣上来。4.多媒体技术的应用使学生的专业技能得到拓展与提升 与传统 的服装专业教学相比，学生在多媒体与 X 络条件下的学习，不仅开 拓了思维，而且解决理由的能力也得到了提高。以往的服装专业
10、受 教学条件的限制，很难进行服装设计的大量训练，信息技术的融入 则可以转变这种情况。学生可通过大量的模拟训练，在准实际的职 业环境里，提高了服装设计能力、服装排版等高于服装缝制技术的 能力。三、服装专业课教学中多媒体运用的多样性电化教学的各种教学手段，具有丰富的表现力。电化教学手段 不受时间、时空的限制，不受传统教学方式的课堂局限，教师可以 根据教学内容和学生的具体情况，选用不同的电化 服装专业合理运 用多媒体技术教学的论文导读：本论文是一篇关于服装专业合理运 用多媒体技术教学的的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写 有一定的参考和指导作用,发展的社会，我们的毕业生就会失去竞争 力，影响我们教育目标的实现。适“度”地合理的运用多媒体教学， 能发展学生的形象思维，使枯燥的知识变得生动有趣，有利于充分 发挥学生的思维想象力，提高服装教学质量。
