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1、 关于我国教育基本公共服务均等化目前状 况 我国教育基本公共服务均等化目前状况论文导读：本论文是一篇关 于我国教育基本公共服务均等化目前状况的优秀论文范文,对正在写 有关于均等论文的写有一定的参考和指导作用,011 年全国教育经费 执行情况统计公告（以下简称公告）及其附件2011 年 全国教育经费执行情况统计表（以下简称统计表）从总量和 增长量两个角度，对 2011 年我国教育经费执行情况作了说明，这基 本反映了我国教育基本公共服务均等化的实施目前状况。 对 公告及统计表的数据进行整理分析，得到如下数据： 三 【摘要】教育基本公共服务均等化是党和政府针对我国现阶段社会 发展需要所提出的一项创新
2、举措。教育公平是社会公平的重要组成 部分，也是实现社会公平的主要途径。本文从教育基本公共服务均 等化的内涵出发，结合2011 年全国教育经费执行情况统计公告 等相关数据，对我国教育基本公共服务均等化的目前状况进行分析， 得出在我国当前的公共财政政策下，教育基本公共服务在呈现出 “结构性、区域性”不均衡的特点。【关键词】教育基本公共服务 均等化 教育公平党的党的十八大报告指出：“教育是民族振兴的基石，教育公 平是社会公平的重要基础。”从本质上讲，教育基本公共服务均等 化直接反映教育公平，推进教育基本公共服务均等化是维护社会公 平与正义的有力保障。一、教育基本公共服务均等化的内涵20 世纪 60
3、年代科尔曼关于美国教育机会均等的调查报告，对 我国学者研究教育基本公共服务均等化提供了重要的理论参考。科 尔曼主要从进入教育系统的机会均等、参与教育的机会均等、教育 结果均等、教育对生活前景机会的影响均等四个方面界定教育机会 均等。国内关于教育基本公共服务均等化的内容主要更为具体地反 映在教育机会均等、教育资源配置均衡和教育质量均衡三个方面。二、我国教育基本公共服务均等化实施目前状况我国于 2006 年对义务教育法修订后重新颁布，该法明确 规定要推动义务教育均衡发展，并将义务教育纳入财政保障实施的 范围，这从法律上保障了适龄儿童、少年平等接受义务教育的权力。 现阶段国家对义务教育发展的重心虽然
4、已经转移到普及教育公平上 来，但是，目前我国教育基本服务均等化的水平依然很低。2012 年年底，由教育部、国家统计局、财政部联合发布的2011 年全国教育经费执行情况统计公告（以下简称公告） 及其附件2011 年全国教育经费执行情况统计表（以下简称 统计表） 从总量和增长量两个角度，对 2011 年我国教育经费 执行情况作了说明，这基本反映了我国教育基本公共服务均等化的 实施目前状况。对公告及统计表的数据进行整理分析，得到如下数据：三、我国公共财政对教育投入不均衡目前状况的解读通过对表 1 和表 2 中的数据进行横向、纵向的分析，得到如下 结论：（1）从横向上来看，当前我国公共财政对教育经费的
5、投入主要 存在结构上的不均衡。这种不均衡主要表现在，我国公共财政在教 育投入量方面呈现着“重高等教育、轻基础教育”的特点。从表 2 生均预算公用经费的增长量上来看，2011 我国公共财政 对普通小学、普通初中的投入较 2010 年分别增长了 46.94%、44.59%， 而同期，我国公共财政对普通高等学校的投入，增幅达到 70.98%。（2）从纵向上来看，当前我国公共财政在教育经费的投入方面 还存在着区域性的不均衡，主要体现在：投入量上存在较大差异。 综合表 1 和表 2 投入量最低的十个省份中，湖北省出现了 4 次，福 建省出现了 2 次。对应教育的五个阶段，湖北省对普通高中和中等 职业学校
6、的投入最低，福建省对普通高等学校的投入最低。如 2011 年，湖北省在教育生均预算公用经费方面，对普通高中的投入是 706.83/生，同期，福建省对普通高等院校的的投入是 3557.44 元/生， 这个投入量大约是湖北省的 5 倍。增长速度快慢不同。这突出表现 在，针对普通高等学校，2011 年宁夏回族自治区在生均预算公用经 费方面的投入的增幅达 392.86%。与其他省份在生均预算教育事业 费方面的投入相比，江西省的增长速度是最快的，该省对中等职业 学校的经费投入较 2010 年增长了 76.32%。通过以上数据的分析，发现我国教育基本公共服务呈现出“我 国教育基本公共服务均等化目前状况,希望对您的论文写作有帮助.结 构性、区域性”的不均衡的特点，而这样的特点又与我国当前的公 共财政投入结构密不可分。因此，为了推进教育基本公共服务均等 化的实现，解决我国教育的不均衡、不公平理由，迫切需要对我国 的公共财政体制进行改革。因此，研究我国的公共财政体制，找出 制约我国教育基本公共服务均衡发展的因素，将是本文进行下一步 的深入研究的方向。
