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1、本版策划王 珏 视觉设计陈嘉辰B 32 0 1 7 年 1 月 1 8 日星期三新民网： w w w . x i n mi n . c n 2 4 小时读者热线： 9 6 2 5 5 5 编辑邮箱： c a i j x mw b . c o m. c n 读者来信： d z l x x mw b . c o m. c n / 科艺 T台 音乐之花绽放闵行 艺术教育传承芬芳绵长高难度演出 展现专业水准俗话说 “内行看门道” ， 此次演 出除了上海市、 闵行区相关领导之 外还吸引了上海民族乐团团长罗 小慈、 艺术总监王甫建， 以及段皑 皑、 孙文妍、 朱晓谷、 曹建辉、 姚申 申等民族乐界名家到场
2、欣赏。他们 的亲临除了给孩子们鼓励支持之 外， 更被一份 “沉甸甸” 的节目单吸 引乐曲清一色的是上海民族 乐团的保留节目， 敢挑战这些高难 度曲目， 这些孩子的演出水准一定 不容小觑。 据介绍，乐团早就定下打破 “业余团队” 的模式， 向专业化发 展进军的目标。乐团有一系列科 学的管理制度，如日常排练制度 团员录用制度、 团员考评制度、 乐 团教师考评制度、档案管理制度 等。近年来， 乐团又加强了与上海 民族乐团的深度合作，形成了一 支优秀的专业指导团队，乐团的 声部编制逐步齐整，孩子们的专 业技能也得到不断提升，已经具 备了演奏大型民族音乐作品的能 力。正是在这样的基础上， 乐团在 各级各
3、类的比赛和展演中不断取 得好成绩。 ? 年， 乐团通过市教 委考核，成为了闵行区首支上海 市级学生艺术团。 在成功晋级为上海市级学生艺 术团后，团队提出了变革的大胆想 法： 要向专业民族乐团学习， 向一台 正规音乐会挑战，让孩子们拥有更 强的实际演奏能力。乐团拿出了一 整套教学、 排练方案， 系统地展开全 年的专业推进计划。 一首首学， 一段 段练， 在老师们的悉心指导下， 孩子 们面对着演奏难度高、演奏曲风多 的挑战， 不断提升演奏水平， 越练越 有自信，终于完成了整台音乐会的 排练任务。 中央音乐学院指挥系教授、 上 海民族乐团艺术总监王甫建先生对 闵行区青少年活动中心能够举办这 样一台专
4、场音乐会表示祝贺，同时也为看到了民族音乐未来发展的希 望而欣慰。 他表示， 此次孩子们演奏 的曲目都是专业院团演奏的曲目， 具有很大的挑战性，但也正是在这 样的高标准之下，乐团才会有长足 的进步。 王教授认为， 青少年艺术团 队虽不是专业团队，但今后要向更 高水平迈进，就是要坚持标准化和 规范化， 只有在这样的前提下， 学生 才能真正体验、感受音乐的魅力以 及学习音乐的乐趣。区校协同 夯实人才梯队基础到底是什么方法能令这样一个 学生民族乐团得到如此的迅速提升 壮大？这是基于比较完善的民乐团 区校两级后备人才梯队的建设， 以 及形成了以区级艺术团、区艺术特 色学校、区各中小学校三级后备人 才基地
5、的格局。 以颛桥小学为例，从参差不齐 的个别专业的兴趣课程开始，慢慢 推进发展壮大各个声部专业，先后 共有 ? 名学生组成了骨干梯队与 骨干后备梯队两支队伍，并且根据 学生的不同阶段演奏水平，编排了 多首不同民族特色和地域风格的器 乐作品，最终形成了一支完整的学 生民族乐团架构。康城学校一方面从单一的古筝 专业学习入手， 由点带面， 逐步发展 所有乐团应有的乐器编制；另一方 面则在作品上动足了脑筋，开始大 胆尝试 “原创” 之路。他们以原有古 筝特色的特有大乐队编制，委约越 南音乐家童光荣，创作了边寨印 象 ， 一经上演就 “技惊四座” ， 受到 了所有专业评委的肯定。 “大闵行” 学校众多，
6、 中小学、 幼儿园加起来有 ? 多所， 原来实 现民族音乐教育良性发展、 区域整 体联动发展有一定局限性。但与此 同时， 闵行的学生民乐教育却有着 悠久的历史。因此， 闵行区青少年 活动中心于 ? 年将民乐作为中 心特色发展项目， 全面推进闵行学 生民乐教育。如今， 通过设点布局、 分层推进、 示范引领， 能有效地打 破这种局面。大区域推进， 让闵行 区民乐教育 “遍地花开” 更显 “七彩 纷呈， 百花齐放” 之态。由此， 民乐 基层点计划开始实施， 通过区学生 民乐团对区内民乐特色学校的扶 植， 涌现了越来越多的民族音乐教 育基层点。 在帮助区域团队取得好成绩的 同时， 学校也在不断输送优秀
7、的 “生 力军” 加入， 壮大乐团实力。与此同 时，也引起了其他学校对民乐教育 的热衷，尤其是国家近几年来越来越重视对于民族文化的传承，大家 纷纷加入了发展民族音乐的大阵营 之中。 梯队发展的实践证明，闵行区 青少年活动中心学生民族乐团真正 起到了区域专业辐射，引领基层学 校共同发展进步的作用。 此次 “春申 华韵， 国乐少年” 在上海交响乐团音 乐厅隆重上演，正是这么多年来区 校协同、 合力并行的最佳成果， 是闵 行区学生民族音乐团队交出的最美 答卷。师道传承 演绎教育绵长情怀在此次音乐会上，闵行区青少 年活动中心的二胡教师卢国庆和陆 培坚， 带领昔日的学生、 上海民族乐 团的二胡演奏家朱燕
8、芸，献上了一 曲二胡名作 战马奔腾 。而卢国庆 老师的另一位弟子、上海民族乐团 的唢呐演奏家胡晨韵，也在音乐会 上献上了唢呐名曲 百鸟朝凤 。三 十年的师承， 在此时此刻， 伴随着回 转流长的乐曲，迸发出了别样的教 育情怀。 胡晨韵至今保留着近三十年 前的一张合影还是小学生的 他， 手捧奖杯面露得意， 而身边两 位意气风发的教师， 正是年轻时的 卢国庆和陆培坚。卢国庆老师说， 学生民族乐团的发展， 是 “自己正 赶上了好时候” ， 这个 “好时候” ， 就 是闵行区青少年活动中心对民乐 教育的鼎力支持。如今， 无论是从 国家还是上海市、 闵行区的各级政 府都对民族文化的教育传承上升 到了一个新
9、的高度，上海市教委、 闵行区教育局在软硬件上都对学 生民乐团给予了大力的支持。同时， 得到了如上海民族乐团等社会 优质资源的支持和专业支撑， 让一 线民乐教育工作者有了施展的空 间。作为一个负责、 实施学生民乐 团具体工作的教育工作者， 团长卢 国庆老师内心深受鼓舞。 从教三十余年来， 卢国庆老师 最担心的就是人才断档。民族乐器 种类极多， 吹奏、 弹拨、 敲击， 每一 个大类又都包含十几个小项， 往往 缺了一个，乐团声部就凑不完整。 闵行区青少年活动中心将民乐作 为特色发展项目后， 卢老师做的最 多的事情就是跑学校和校长谈民 乐基层学校的建设， 有时还会带上 乐器和演奏团队到学校开家长会，
10、用演奏出的美妙乐音吸引学生参 与。多年来， 一个个乐器演奏团队 在学校建立起来， 乐团需要的声部 人才渐渐丰满， 卢国庆再也不用担 心学生毕业之后， 其担任的声部角 色无人顶替。同时， 随着名声越来 越响， 还不断有外区的学生希望参 加闵行区学生民乐团， 以期提高自 身艺术水准。 更令人感慨的是，民乐团还积 极地关注孩子的个人成长。乐团唢 呐首席朱可欣是一名外来务工家庭 孩子，家庭贫困，父母文化程度很 低。当青少年活动中心在交大附小 开设民乐基层点时，朱可欣立即喜 欢上了唢呐，并展现出了一定的天 赋。卢国庆一边把朱可欣招入乐团 悉心培养， 一边主动关心她的生活、 学习、 升学方面的困难。 正是
11、在活动 中心的关心下， 在卢老师的帮助下， 朱可欣现在已经考入上海戏剧学院 附属戏曲学校就读，她的艺术之路 能在上海继续走下去。 学生梯队稳固了， 教师团队同 样需要人才不断加入。朱燕芸、 胡 晨韵等昔日弟子， 都在卢国庆的征 召下来乐团担任专家指导， 还时常 到学校去上民乐课。同时， 随着民 乐团的发展， 闵行区青少年中心也 为青年教师的专业成长搭建了平 台， 青年教师在岗位上成才的比比 皆是。例如在执教竹笛声部的教师 周晴，就在最新的 ? 市级校外 艺术教师业务展示评比中荣获一 等奖，还在 ? 长三角地区校外 教育教师基本功大赛中荣获二等 奖。 “只有真心喜欢民乐教育， 才能 将乐团越带越好。” 卢国庆的话， 代 表着闵行区艺术教师们的共同心 声。而正是一代代教育人的前赴后 继，闵行的艺术教育才愈发芬芳绵 长。?战马奔腾?气势磅礴?排山倒海?丝绸之路?美感多元?恢弘大气?诗语 江南?如诗如画?醉入心脾?百鸟朝凤?热闹欢腾?情趣盎然?月?日晚? 上海市闵行区青少年活动中心学生民族乐团在上海交响乐团大厅内?举办了 一场名为?春申华韵?国乐少年?的新年民族音乐会?作为上海市学生民乐联盟 系列音乐会?为现场的普通乐迷和专业观众献上了一台?专业大作?这场音乐 会同样也是闵行区教育局?以美育人?系列活动的压轴?展示了闵行区民乐 艺术教育的丰硕成果?文?袁征
