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1、尊敬的各位家长大家好感谢大家能来参加这次Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：大家好！感谢大家能来参加大家好！感谢大家能来参加这次家长会，谢谢大家对班级工这次家长会，谢谢大家对班级工作一如既往的支持。作一如既往的支持。关心、帮助、关心、帮助、督促您的孩子是我们共同的心愿！督促您的孩子是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展和提高使您的孩子得到全面发展和提高是我们共同的目标！是我们共同的目标！本次家长会本次家长会共有五项议程：共有五项议程：一、
2、我们面临的形势二、学生现状分析 三、需要家长的配合四、听听专家的建议一、我们面临的形势一、我们面临的形势1.提前批和保送批的产生2.中考总分（700分） 语文（语文（150150分）分） 数学（数学（150150分）分） 英语（英语（120120分）分） 科学（科学（180180分）分） 社会（社会（6060分）分） 体育（体育（4040分）分） 3.中考体育分数 二、学生现状分析二、学生现状分析 我根据学生特点把他们成三种类型：我根据学生特点把他们成三种类型：信心型信心型：这部分学生思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，各科平衡发展，历次考试
3、成绩稳定，对考试充满信心迷茫型：这部分学生思想上渴望学习好，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极，对以后的学习感到迷茫。放弃型：这部分学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“上学没有希望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。班级存在的突出现象有三：1.1.两极分化突出。两极分化突出。“尖子生尖子生”和和“学困生学困生”的差距在拉大，部分学科的优分率人数相对的差距在拉大，部分学科的优分率人数相对稳定，但低分率人数却在增加。特别是成绩稳定，但低分率人数却在增加。特别是成绩越靠后的学生，成绩
4、的下滑越为明显。越靠后的学生，成绩的下滑越为明显。2.个别学生偏科现象严重。比如班级中的个别学生偏科现象严重。比如班级中的一些男生在考试中，数学和科学成绩很高，一些男生在考试中，数学和科学成绩很高，但是语文和英语却很低，从而导致他的个但是语文和英语却很低，从而导致他的个人总分被拖拉下来。人总分被拖拉下来。3.部分学生学习习惯较差。作业不能部分学生学习习惯较差。作业不能按时保质保量完成，出现作业抄袭或按时保质保量完成，出现作业抄袭或者代写现象，课前准备不到位，课堂者代写现象，课前准备不到位，课堂用具准备不充分，上课听课效率低下，用具准备不充分，上课听课效率低下，思想极易走神，有效听课时间较短。思
5、想极易走神，有效听课时间较短。透过成绩看问题：透过成绩看问题：1.1.上课质量决定成绩上课质量决定成绩 有些学生学习没有动力，上课注意力不集有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低中，不愿意做笔记，课堂效率低. .2.2.效率产生差距效率产生差距 在学校里，有些学生自觉性比较差，没有在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用上课时间和自习课时间学习。放学充分利用上课时间和自习课时间学习。放学之后，回到家，很晚才进入学习状态。做完之后，回到家，很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习。周末、假期时间过于作业后没有复习预习。周末、假期时间过于放松。放松。3.作业质量值得
6、重视 有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。作业时，懒得翻书，不想多看一眼，只求任务完成。如果有答案时，要么拿起来就抄，要么答案懒得校对，随便乱写。 根据以上特点我把学生为五类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，这些孩子明年有冲击重点中学的实力，我为这些孩子的家长自豪，你们培养了一个优秀的孩子，他们不仅是家庭的骄傲，也是我们老师的骄傲。第二类：成绩不错，但没有很好的自制力，很容易受到外界的影响，而不能认真坚持长时间学习，这类
7、同学若能自觉起来，明年有冲击重点中学是很有希望的。第三类学生，他们努力学习，但基于多种原因，如：基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，这些学生成绩不拔尖，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，能坚持学习，最后也能顺利考上高中、大学，面对这样的学生，家长不仅需要给予关心，有时也需要给予必要的帮助与督促，孩子的成绩中，不仅有老师的培养，学生的努力，更有家长的汗水。 第四类学生，是老师最心疼的学生，这些孩子也在努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊，我能理解家长面对
8、孩子成绩不理想的心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓励，需要你的关心和支持，尽管他们成绩不是最优秀的，但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。第五类学生是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在经常迟到，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩有时好有时坏。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，引导孩子走正确的路不仅是我的心愿更是家长的心愿，只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子，你们不能对我说：“老师这孩子
9、我可管不了呀！全靠你了！”你也不要说：“哎呀，老师我忙，我没时间！”如果因为我们老师和家长的疏忽，对孩子疏于教育，倘若真的发生了不良的后果，我们都后悔莫及。我这样说，不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子，而是说，我们需要携手避免这样的事情发生。三、我们工作的具体措施三、我们工作的具体措施 . .目标激励。目标激励。要引导学生根据自己的情况确立奋斗目标，因为明确学习目标，学生不仅能控制自己的不良行为，而且能不断激励自己奋发向上，目标成为其行为的约束力和学习持久的动力。 . .培养学生的信心。培养学生的信心。自信心是取得成功的保证，只有具备积极地开发潜能，相信自己能够成功，这是复习迎考取得佳绩的
10、强大内因，也是产生前进动力的根本保证。只有这样，才能面对考试，迎接挑战，无所畏惧。 . .稳定学生的情绪。稳定学生的情绪。调整学生的心态，积极疏导学生心理，科学减压。最好的办法就是教师、家长经常找学生谈心，通过谈话引导学生树立正确的成绩观、人生观。有针对性地和学生谈话，如同给学生对症服药，能起到“强心”、“镇定”等多种作用，为学生的顺利迎考铺平道路。 、营造、营造“平常平常”的氛围。的氛围。平常心态是正常发挥自身水平的重要保证。优秀学生总是很沉稳，不起火，不冒烟，专心学习，成绩居高不下，关键就是他们有一颗平常心。一方面，班主任和任课教师不要把中考渲染得太神秘，制造过度紧张的空气。要经常向学生分
11、析“平时似考试，考试似平时”的辩证关系，把学生从对中考的过度神秘中引出来。另一方面，要引导学生以平常心态对待中考，“每逢大事有静气”“心贵处于平常”，要用平常心态去从容备考。 、因材施教，分层过关。、因材施教，分层过关。对待不同学生采取不同的策略。具体来说就是“导、扶、激”。“导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目的，适当降低学习要求，引导他们小台阶前进；“扶”就是有针对性地重点扶持一部分中等生，加强对他们的信心教育，帮助他们补习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来；“激”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，树立更高的目标，成绩才能有所突破。分层过关，就是利用晚上时
12、间，把全体学生分为两部分，教师分别过关。6 6、加强学法指导，教育学生做学习的主人，提高学习效、加强学法指导，教育学生做学习的主人，提高学习效率。率。 最好的办法是指导学生制定合理可行的学习计划，根据自己的时间资源，学校每日课程设置，自己各科的学习状况等诸多因素，制定科学的方案，减少盲目性，避免跟着感觉走，以使学习有条不紊，忙而不乱，有利于克服不良心态。 7 7、要引导学生学会合作、要引导学生学会合作 首先要让学生明白合作的意义，深刻认识合作能产生优势互补的重要作用，明白“为了更好地竞争必须加强作”的道理。其次是根据性格、爱好、学科成绩、学生特点等合理编组科学定位，创造合作的最佳组合。8 8、
13、适时开展一些适当的活动仍是重要、适时开展一些适当的活动仍是重要 如篮球比赛、趣味运动等，在活动中缓解学生的压力，稳定学生的情绪，开阔学生的视野，使学习、生活张弛有度，充满活力从面以良好的精神状态来学习、迎考。四、需要家长的配合四、需要家长的配合前苏联教育家苏霍姆林斯基说：前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “ “两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不
14、要发生分歧过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。对家长的意见和建议 根据我们了解的情况，发现家长在教育中产生以下五种误区。误区一：过分保护。孩子已进入中学时期，到了关键时期全家都围着孩子转，给孩子造成太大的心理压力，影响孩子正常学习。误区二：过分干涉。许多家长认为学习太重要了，孩子要一门心思学习，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样反而适得其反。误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。误区四：家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，快考试了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反感，而且也影响孩子的学习。
15、误区五：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。 1家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。 2家长要培养孩子的处事能力，要让孩子能自己管理自己。 3注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注意学生的实践能力和创新能力。 4要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈
16、爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。 5、要经常检查孩子的作业情况，尽力指导，看对错，看是否改正，相关的作业通过家庭作业记录本了解，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。孩子的上网情况，问题比较大，千万不要因为迷恋网络而荒废学业。对家长的意见和建议6、督促好学生常规.(校服、不留长发、长指甲、耳眼、染发、戴首饰、不带零食进校等)7、掌握学生的时间,安排好学生的生活.(上学、放学的时间,学生早、中餐的问题等)8、学习方面,关心学生每一天的学习情况,督促学生晚上在家独立完成各科家庭作业, 并进行适当的复习和预习.对于学有余力的学生,安排适当的课外习题.9、掌握放学时间规定到家时间，防止学生放学在街上游荡，容易接触社会青年；不给过多零花钱；不允许到朋友家过夜，尤其周末；不允许上网吧、不要玩网络游戏；不带贵重物品到校，例如手机、学习机；注意交通安全、人身安全；严查抽烟、喝酒、早恋现象。
