《全优课堂·2016高考生物一轮配套课件：2.7细胞核-系统的控制中心》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全优课堂·2016高考生物一轮配套课件：2.7细胞核-系统的控制中心（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考总复习生物 第7课时 细胞核系统的控制中心高考总复习生物 一、细细胞核的结结构与功能核膜 DNA蛋白质同一种物质的不 同表现形式 rRNA核糖体核孔物质交换和信息交流 遗传信息库代谢和遗传高考总复习生物 名师点拨 (1)mRNA、蛋白质进出核膜穿过0层膜、0层磷脂分子层。(2)核孔的数目与细胞代谢有关，核孔越多的细胞其代谢越旺盛。(3)核仁的大小与细胞合成蛋白质的多少有关。蛋白质合成旺盛的细胞核糖体(细胞器)多，核仁大。(4)遗传信息的主要载体是DNA，遗传物质(DNA)的主要载体是染色体。高考总复习生物 练一练 真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔数目最少的
2、是( )A胰岛细胞 B造血干细胞C浆细胞D口腔上皮细胞【答案】D高考总复习生物 二、模型建构判一判1模型是人们为了特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，分为物理模型、概念模型、数学模型等( )【答案】2模型描述时只能是定性的，不可以是定量的( )【答案】高考总复习生物 3 DNA双螺旋结构模型属于物理模型，Nt N0t属于数学模型( )【答案】4显微镜下拍摄的照片属于模型( )【答案】 【解析】照片是真实实的，而模型是形式，故不属于。高考总复习生物 三、细细胞的完整性1细胞各组分之间_，使生命活动能够在变化的环境中自我调控、_地进行。2细胞既是生物体_的基本单位，也是生物体_的基本
3、单位。分工合作高度有序结构代谢和遗传高考总复习生物 1教材第52 53页 资料分析所选实验材料、操作过程、实验现象及实验结论。2教材第54页 模型建构模型的概念及分类和实例。3教材第56页 技能训练如何分析处理数据。4教材第58页 “一 ”中判断题和画概念图和“二 ”“三 ”中的问题。高考总复习生物 【答案】核孔 核仁 DNA 蛋白质 高考总复习生物 【典例引领】1下列有关细胞核的叙述正确的是( )考点19 动态图动态图 突破知识识之间间的内在联联系 细细胞核的结结构高考总复习生物 A 是由DNA和蛋白质组成的链状结构，在细胞周期中发生周期性变化B 是由2层磷脂分子组成C脱氧核苷酸、核糖核苷酸
4、、信使RNA、 RNA聚合酶、DNA解旋酶、组成染色质的蛋白质、脱氧核糖核酸等物质必须通过核孔才能进出细胞核D 是产生核糖体、mRNA和蛋白质的场所【答案】A高考总复习生物 【解析】分别别是染色质质和染色体，均是由DNA和蛋白质质组组成的链链状结结构，随细细胞周期而发发生周期性变变化。是核膜，是由2层层磷脂双分子层组层组 成。大分子物质进质进 出细细胞核都要通过过核孔，但DNA例外，不能进进出细细胞核，而核苷酸属于小分子物质质。 是核仁，它与核糖体的形成以及某些RNA的形成有关。排雷 (1)提高从图中获取信息并进行准确分析推断的能力。(2)借助题干信息“核孔具有选择性”并结合所学知识进行分析推
5、断。高考总复习生物 高考总复习生物 高考总复习生物 【对位训练】1下列有关细胞核的叙述正确的是( )A 是由DNA和蛋白质组成的环状结构B 是产生核糖体、mRNA和蛋白质的场所C核膜由2层磷脂分子组成，蛋白质、RNA大分子可以穿过核膜进出细胞核D细胞核是遗传物质贮存与复制的场所【答案】D高考总复习生物 【典例引领】2如图是用动物受精卵所做的三个实验，下列说法不正确的是( )考点20 提升对实验对实验 的分析推断能力细细胞核功能的实验实验 探究高考总复习生物 A提取受精卵的核单独培养不久就退化，说明细胞核离开细胞质不能生存B把去掉核的细胞单独培养不久消失，说明细胞质离开细胞核不能生存C该实验说明
6、只要保持细胞核的完整性，细胞就能正常地进行生命活动D细胞核是细胞代谢的控制中心【答案】C高考总复习生物 【解析】由图图可知：将细细胞核从细细胞中取出，得到的细细胞核和去掉细细胞核的细细胞都会消失，如果在去核细细胞内重新植入细细胞核，细细胞能够够繁殖，这说这说 明细细胞核离开细细胞质质不能生存，细细胞质质离开细细胞核后也不能生存，故A、B两项项均正确；细细胞核是细细胞代谢谢的控制中心，故D正确；对细对细 胞而言，仅仅保持细细胞核的完整性，不能确保其各种生命活动动的正常进进行，如衰老的细细胞就不能繁殖，故C错误错误 。排雷 关注选项中关键词，如“全部”“一切”“都”“只”“仅仅”“只要就能”“因为
7、所以”等，可能是命题者故意制造的陷阱；相反，若出现“可能”“可以”等关键词则排除一些异常极端情况，一般是正确的。高考总复习生物 【考点剖析】1黑、白美西螈核移植实验(1)实验过程(2)实验结论：美西螈皮肤颜色遗传受细胞核控制。(3)实验分析：该实验无对照组，可将白色美西螈胚胎细胞核移植到黑色美西螈去核卵细胞形成重组细胞进行培养作为对照。高考总复习生物 高考总复习生物 高考总复习生物 4伞藻嫁接与核移植实验(1)伞藻嫁接实验过程高考总复习生物 (2)伞藻核移植实验过程菊花形帽伞藻核移植,伞形帽伞藻去掉帽和核后的部分(3)实验结论：伞藻“帽 ”的形状是由细胞核控制的。(4)实验分析：伞藻核移植实验
8、可排除假根中其他物质的作用，从而证明是细胞核控制伞藻“帽 ”的形状。特别提醒 (1)凡是无核细胞，既不能生长也不能分裂，如哺乳动物和人的成熟红细胞以及植物的筛管细胞；人工去核的细胞，一般也不能存活太久。(2)有些细胞不只具有一个细胞核，如双小核草履虫有两个细胞核，人的骨骼肌细胞中细胞核多达数百个。高考总复习生物 【对位训练】2科学家在单细胞伞藻幼体嫁接的实验中，将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了乙的伞帽。下列有关评价合理的是( )A该实验证明了细胞核是遗传的控制中心B该实验证明了细胞核是代谢的调控中心C欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验D该实验证明了细胞质是遗传的控制中心【答案】C高考总复
9、习生物 【典例引领】3图中a、 b、 c表示三种生物细胞的结构模式图。有关叙述正确的是( )A以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体B a细胞有细胞壁，而b、 c细胞没有该结构考点21 提升学科内知识识整合能力“细细胞的基本结结构”归纳归纳 提升高考总复习生物 C三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体D a、 b细胞内具有膜结构的细胞器构成了生物膜系统【答案】C【解析】图图示三种细细胞分别为别为 植物细细胞、动动物细细胞和细细菌。a中遗传遗传 物质质的载载体为为叶绿绿体、线线粒体和染色体，b中遗传遗传 物质质的载载体是线线粒体和染色体，c无染色体。a、c细细胞均有细细胞壁。a、b内的细细胞器膜和细
10、细胞膜、核膜构成了生物膜系统统。无论论真核细细胞、原核细细胞都有核糖体。排雷 明确真、原核细胞的区别，将c判断出；再据动植物细胞的区别，将a、b判断准确。高考总复习生物 【考点剖析】1真核细胞的结构高考总复习生物 高考总复习生物 (3)动、植物细胞图像的判断高考总复习生物 【对位训练】 3细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是新陈代谢的主要场所。图中的A、 B、 C、 D是 4种不同类型的细胞，其中D细胞含有光合色素。请分析回答：高考总复习生物 (1)上图中，图_是幽门螺杆菌结构模式图，其区别于酵母菌的最主要的结构特点是_。幽门螺杆菌可产生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶，其中的_可直接破坏胃黏膜的完整
11、性，进而破坏人体的第一道防线。(2)上图所示细胞中一定能进行光合作用的是_(填代号)。(3)B细胞的某种分泌蛋白，在核糖体中合成之后，按照_(用箭头和结构名称表示)的方向运到细胞外。(4)与 B细胞相比，A细胞中特有的能产生ATP的结构是_。高考总复习生物 (5)A、 B、 C细胞中的哪些基因不遵循孟德尔遗传规律？_。(6)图 A所示细胞是否是理想的鉴定还原糖的实验材料？_。为什么？_。【答案】(1)C 没有以核膜为界线的细胞核 蛋白酶和磷脂酶 (2)A、 D (3)内质网囊泡高尔基体囊泡细胞膜 (4)叶绿体 (5)A、 B中的细胞质基因和C中的全部基因 (6)否 该细胞中含有颜色较深的叶绿素
12、，对显色反应有遮蔽作用高考总复习生物 由伞伞藻嫁接实验实验 分析推断细细胞核的功能高考总复习生物 材料一 伞伞藻是单细单细 胞生物。甲、乙两种伞伞藻的帽状体形状不同(如图图)，现现将甲伞伞藻的A部分与乙伞伞藻的B部分嫁接在一起，发现发现 第一次长长出的帽状体呈中间类间类 型，若切除这这一帽状体，第二次长长出的帽状体则则与甲的帽状体形状相同。高考总复习生物 材料二 当伞伞藻的帽状体长长到一定大小时时，就不再继续长继续长 大，而是开始发发生细细胞分裂。于是有人提出了如下假说说：细细胞分裂与细细胞核、质质体积积的比例有关，当细细胞核的体积积(h)与细细胞质质的体积积(z)比值值太小时时，细细胞就会发
13、发生分裂；反之，就不会发发生分裂。并且还还做了如下实验实验 ：在伞伞帽已经长经长 出、核将要分裂时时，将伞伞帽切去，核的分裂就受到抑制，直到新的伞伞帽再生出来，核才恢复分裂。高考总复习生物 (1)第二次长出的帽状体与甲的帽状体形状相同，这能说明核、质之间是一种什么关系？(2)请你利用伞藻，另外设计一个实验，作为上述实验的补充，并进一步证明上述假说。【答案】(1)说明细胞质中各种代谢活动或生命现象受细胞核控制，最终决定生物性状的主要是细胞核。(2)在伞帽尚未长成、核不分裂时，将幼小伞帽切去，嫁接上一个长成的伞帽，这个原不该分裂的核就开始分裂了。高考总复习生物 【解析】由材料一我们们可以看出，把甲
14、伞伞藻的A部分与乙伞伞藻的B部分嫁接在一起时时，第一次长长出来的帽状体为为中间类间类 型，切除后第二次长长出的帽状体与甲的相同。这说这说 明在B中还还含有某些物质质，能够够控制帽状体的形状，当切除后，B内的物质质耗尽，完全由A产产生的物质质控制了生物的性状。即细细胞质质中的各种代谢谢活动动或生命现现象受细细胞核控制，最终终决定生物性状的主要是细细胞核。在设计实验验证设计实验验证 假说时说时 ，始终终要把握住假说说的内容，即当细细胞核的体积积(h)与细细胞质质的体积积(z)比值值太小时时，细细胞就会发发生分裂；反之，就不会发发生分裂。通过创设过创设 情景来验证该验证该 假说说。高考总复习生物 体
15、会 实验材料获取的三条原则及高中生物常用实验材料集锦(1)实验材料获取的三条原则：符合实验要求。易获取。不对实验结果产生干扰。(2)高中生物常用实验材料及选用原因在还原糖的检测中，一定要用富含还原糖的材料，如苹果、梨等。选甜菜、甘蔗、马铃薯块茎不行，因含蔗糖、淀粉为非还原糖。另外所选材料的颜色不能过深，一般以白色为最好，如果颜色过深，会覆盖反应所产生的颜色。如韭菜、血液中虽然含有较多的还原糖，但其颜色过深，所以不能用作本实验的材料。高考总复习生物 在脂肪鉴定时选花生种子，脂肪含量多，可以采用匀浆的方法，也可以采用徒手切片的方法。蛋白质鉴定中可用富含蛋白质的大豆或鸡蛋，如采用蛋清作实验材料，在使用时一定要稀释一定的倍数，否则，和NaOH溶液作用后，黏附在试管管壁上导致清洗困难。有丝分裂选根尖分生区细胞，易取材，该部位细胞正在进行有丝分裂，分裂的细胞数目多。观察叶绿体选藓类植物，该植物叶片薄而小，叶绿体大而少，也可用菠菜的下表皮叶肉细胞，也是上述原因。高
