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1、 分类号：分类号：G461 G461 单位代码：单位代码：1011010110 学学 号：号：s20110026 s20110026 中中 北北 大大 学学 硕硕 士士 学学 位位 论论 文文 坚持以人为本加强高校思想政治坚持以人为本加强高校思想政治 教育的改革与创新研究教育的改革与创新研究 硕士研究生硕士研究生_阙亚冠阙亚冠_ 指导教师指导教师 徐继开徐继开 教授教授 学科专业学科专业 思想政治教育思想政治教育 2012014 4 年年 5 5 月月 1 1 日日 图书分类号图书分类号 G641G641 密级密级 非密非密 密密 UDCUDC 378 378 8 8 硕硕 士士 学学 位位
2、论论 文文 坚持以人为本坚持以人为本加强加强高校思想政治高校思想政治 教教育育的的改革与创新研究改革与创新研究 Study on the Ideological and Political Education Reform and Innovation to Adhere to the People-Oriented 阙亚冠阙亚冠 指导教师（姓名、职称）指导教师（姓名、职称） 徐继开徐继开 教授教授 授授 申请学位级别申请学位级别 法法学硕士学硕士 士士 专业名称专业名称 思想政治教育思想政治教育 育育 论文提交日期论文提交日期 年年 月月 日日 论文答辩日期论文答辩日期 年年 月月 日日 学
3、位授予日期学位授予日期_年年_月月_日日 论文评阅人论文评阅人 授授 答辩委员会主席答辩委员会主席 国国 2012014 4 年年 5 5 月月 1 1 日日 原原 创创 性性 声声 明明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在指导教师的指导下，独本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方
4、式标明。本声明的法律责任由本人献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。承担。 论文作者签名：论文作者签名： 日期：日期： 22 2 关于学位论文使用权的说明关于学位论文使用权的说明 本人完全了解中北大学有关保管、使用学位论文的规定，其中包括：本人完全了解中北大学有关保管、使用学位论文的规定，其中包括：学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的原件与复印件；学校可学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的原件与复印件；学校可以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文；学校可允许学以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文；学校可允许学位论文被查阅或借阅；学校
5、可以学术交流为目的，复制赠送和交换学位位论文被查阅或借阅；学校可以学术交流为目的，复制赠送和交换学位论文；学校可以公布学位论文的全部或部分内容（保密学位论文在解密论文；学校可以公布学位论文的全部或部分内容（保密学位论文在解密后遵守此规定） 。后遵守此规定） 。 签签 名：名： 日期日期： 2001 导师签名：导师签名： 日期日期： 222 222 坚持以人为本坚持以人为本加强加强高校思想政治教育高校思想政治教育的的改革与创新研究改革与创新研究 摘 要 在党的十六届三中全会上，的党中央立足新时期我国社会的新特点，为适应二十一世纪初期我国全面建设小康社会的新形势新要求，我党将“以人为本”思想引入马
6、克思主义科学发展观思想体系。以人为本”理念不仅传承我国古代先贤提出的“民本”思想中的精华部分，而且是对马克思主义思想的继承和发展。它立足我国国情与时代新特征，是马列思想中国化的突出成果。 本文主要有三部分，第一部分将解读“以人为本”思想的含义，和它对于高校思政工作的启发价值。在这一部分，本文首先重新解析二十一世纪新的社会特征和形势下，以人为本”理念的丰富内涵，以此为基础，进而阐释“以人为本”思想为何要成为我国高校思政教育工作的指导性原则。接着，本文将从时代的发展演进、思政教育工作自身的固有规律、我国当代大学生的思想特征，以及如何有效地改善传统思政教育工作中的不足等几个方面由浅入深地阐明“以人为
7、本”对于我国高校思政工作的重要意义。 第二部分将关注在“以人为本”思想指导下，高校应如何合理构建思想政治教育工作。在马列思想中，有大量的关于人的价值、人的主体性、人的需要、人的全面发展的理论， 本文将以这些思想作为理论立足点研究高校如何在思政教育工作中坚持“以人为本”思想。具体而言，就是要从高校大学生的独特需求出发，最终目的是要帮助大学生更好地实现自身的人生价值、促进他们各方面素质的全面提升与发展，鼓励高校学生发挥主体性，这应成为高校思政工作的根本工作方向。同时，还要保障思政教育工作者的主导性，形成一个老师-学生两大主体间良性互动的基本教育模式。 在本研究的第三部分，笔者将探讨高校思政工作如何
8、在实践中贯彻落实“以人为本”的重要思想。本文认为，需要从思政教育工作的目标、内容、方法与途径等四个方面来落实“以人为本”。 在工作目标方面， 需要树立正确的思政教育目标和价值观方向，帮大学生实现自身的全面发展，着力于帮助他们形成健全的人格灵魂和敢于创新的优秀品质，从而使高校大学生的人格品性得到更好的发展和完善。在工作内容方面，要大力进行创新和变革，必须在原有基础上丰富和加大个人精神家园的建设、民族精神的传承与教育以及大学生个人心理健康的引导和教育。在工作方法方面，应该灵活应用，做到用情与说理的统一、言传与身教的统一、引导与灌注的统一。在工作途径方面，要拓展教育途径，丰富教育实践，在教学实践中尝
9、试运用“大思政”教育，更好地利用网络资源和网络宣传阵地，拓展师生间的思政交流途径与交流空间。 关键词：以人为本；高校；思想政治教育；管理 Study on the Ideological and Political Education Reform and Innovation to Adhere to the People-Oriented Abstract At the partys sixteen plenary session, the new characteristics of the Chinese society in the new period Party Central
10、bases led by Hu jintao, the new situation and new requirements to adapt to the early twenty-first Century the Chinese construction of a well-off society, our party will be “people-oriented“ concept of Marxs concept of scientific development ideology. “People-oriented“ concept is not only inheriting
11、the essence of the traditional thought of “the part of our ancient sages put forward“, and is the inheritance and development of Marx thought. It is based on the new characteristics of national conditions and the times in China, is a prominent achievement of Marxist Leninist ideology China. This pap
12、er has three parts, the first part of the meaning of the interpretation of “people oriented“ idea, and it is for the ideological and political work inspiration value. In this part, firstly, re analysis of twenty-first Century, new social features and situation, enrich the connotation of people-oriented “philosophy, on this basis, and then explain why the thought of“ people-oriented “should become the guiding principle of Ideological
