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1、 1 测验介绍测验介绍1.1 测验简介测验简介通用能力倾向测验考察的是受测者的基本能力，是从事一切活动都需要的一些能力。包括数学运用通用能力倾向测验考察的是受测者的基本能力，是从事一切活动都需要的一些能力。包括数学运用、演绎推理能力、图形推理能力、言语理解能力、资料分析能力和问题解决能力。、演绎推理能力、图形推理能力、言语理解能力、资料分析能力和问题解决能力。通用能力对于工作绩效有一定的预测作用。如问题解决能力是创造性思维的基础；演绎推理能力是通用能力对于工作绩效有一定的预测作用。如问题解决能力是创造性思维的基础；演绎推理能力是逻辑思考能力的基础。一个人的通用能力高，意味着他有可能做出更好的成
2、绩；而通用能力低，则意味逻辑思考能力的基础。一个人的通用能力高，意味着他有可能做出更好的成绩；而通用能力低，则意味着这种可能性较小。然而，一个人的成绩并不仅仅取决于通用能力，还受到情绪、动机、人格特点等多着这种可能性较小。然而，一个人的成绩并不仅仅取决于通用能力，还受到情绪、动机、人格特点等多种因素的影响。种因素的影响。智联测评智联测评 版权所有版权所有- 第第 1 页页/共共 5页页 -1.2 使用说明使用说明1. 被测评者在测验中是否认真回答题目，直接影响到测验结果的有效性。所以在阅读报告内容时，被测评者在测验中是否认真回答题目，直接影响到测验结果的有效性。所以在阅读报告内容时，需要保证被
3、测评者作答的有效性。需要保证被测评者作答的有效性。2. 用人单位在评估被测者时，最好结合其他测评的结果。建议将本测验和其他测验，如性格测验，用人单位在评估被测者时，最好结合其他测评的结果。建议将本测验和其他测验，如性格测验，动机测验等测验的结果或面试结果结合起来使用，以达到科学、全面地认识和评价被测评者的目的。动机测验等测验的结果或面试结果结合起来使用，以达到科学、全面地认识和评价被测评者的目的。3. 本测评报告是对测评对象的通用能力（数学运用、言语理解、演绎推理、图形推理、资料分析和本测评报告是对测评对象的通用能力（数学运用、言语理解、演绎推理、图形推理、资料分析和问题解决）进行测评的结果，
4、可作为了解测评对象和进行人事决策的参考，但绝不是唯一的决策依据。问题解决）进行测评的结果，可作为了解测评对象和进行人事决策的参考，但绝不是唯一的决策依据。建议企业用开放的眼光对待测验的结果，而不是把测验结果作为企业人事决策的限制条件。建议企业用开放的眼光对待测验的结果，而不是把测验结果作为企业人事决策的限制条件。4. 本测验同时也为测评对象加深自我认识提供的参考，可以作为职业生涯规划和培训的依据之一。本测验同时也为测评对象加深自我认识提供的参考，可以作为职业生涯规划和培训的依据之一。5. 初次阅读此类报告的人，请在专业人士的指导下阅读。对于报告中不理解的地方，请专业人士进初次阅读此类报告的人，
5、请在专业人士的指导下阅读。对于报告中不理解的地方，请专业人士进行解释，以避免产生不误解。行解释，以避免产生不误解。6. 本测评结果是个人测评报告，内容涉及个人隐私，请注意保密，只供公司领导、人力资源部负责本测评结果是个人测评报告，内容涉及个人隐私，请注意保密，只供公司领导、人力资源部负责人或测评者本人阅读。人或测评者本人阅读。7. 本测评结果不得用于非法目的，测评中心不承担任何由此而发生或可能产生的法律责任。本测评结果不得用于非法目的，测评中心不承担任何由此而发生或可能产生的法律责任。智联测评智联测评 版权所有版权所有- 第第 2 页页/共共 6 页页 -2 测验结果解析测验结果解析2.1 总
6、体得分总体得分田燕滨的整体得分结果如下图所示：田燕滨的整体得分结果如下图所示：从整体上看，田燕滨在通用能力上的总分为从整体上看，田燕滨在通用能力上的总分为6.8分，总体能力水平为良好，这说明通用能力良好，能分，总体能力水平为良好，这说明通用能力良好，能较好地处理工作中遇到的问题，具有较好的工作素质，能推动整体任务的进行，在工作中的成就较高。较好地处理工作中遇到的问题，具有较好的工作素质，能推动整体任务的进行，在工作中的成就较高。其中，田燕滨在资料分析、言语理解方面的能力相对较高，而在问题解决、数学运用方面的能力相对其中，田燕滨在资料分析、言语理解方面的能力相对较高，而在问题解决、数学运用方面的
7、能力相对较低。较低。通用能力各维度与全国平均状况相比，田燕滨在言语理解、演绎推理、资料分析方面的综合表现通用能力各维度与全国平均状况相比，田燕滨在言语理解、演绎推理、资料分析方面的综合表现优秀，在图形推理方面的综合表现一般，在数学运用、问题解决方面的综合表现欠缺。优秀，在图形推理方面的综合表现一般，在数学运用、问题解决方面的综合表现欠缺。智联测评智联测评 版权所有版权所有- 第第 3 页页/共共 6 页页 -全国平均分田燕滨的得分全国平均分田燕滨的得分2.2 维度详细结果维度详细结果数学运用 维度界定：维度界定： 考察对数字规律、基本数量关系的理解，把握事物间量化关系和解决数量关系问题的技能
8、，涉及对数字和数据关系的分析、运算、判断、推理等能力。数量关系包含速度与难度双 重检验标准：在速度方面，要求思维敏捷、反应迅速；在难度方面，考察对数字规律的发 现和把握。个人得分：个人得分：中等田燕滨表现特征：田燕滨表现特征： 对常用数学法则和基本规律有较好的掌握，数学运算能力发展良好，能熟练解决实际生活 中较基本的数学问题，但是运算速度一般，分析和推理出一般数字规律的技巧和能力有限 ，解决较复杂问题的能力较欠缺。图形推理 维度界定：维度界定： 考察从复杂的、具体的事物中找寻规律，并根据其规律、趋势等进行预测的抽象推理能力 ，该测评维度还能够考察出一个人对事物本质的认知能力，对事物变换所反应出
9、的内在规 律的敏感性，以及对事物发展规律的抽象和概括等逻辑分析能力。个人得分：个人得分：中等田燕滨表现特征：田燕滨表现特征： 能发现较简单图形间的变化规律，但缺乏对图形进行进一步加工的能力，对具体事物间的逻辑关系的敏感程度一般。能从总体规律出发去认识事物，对事物的抽象、概括的逻辑分 析能力一般。智联测评智联测评 版权所有版权所有- 第第 4 页页/共共 6 页页 -全国平均分田燕滨的得分全国平均分田燕滨的得分问题解决 维度界定：维度界定： 考察创造性思维和解决实际问题的能力，该维度涉及到对问题情境的正确理解，对知识的 灵活运用、对常识的判断等综合层面，该维度得分高低可以反映出个体的整体心智发展
10、水平。个人得分：个人得分：中等田燕滨表现特征：田燕滨表现特征： 能运用自身的知识和观察能力等对问题有较全面的了解，能解决一般情景下的问题。缺乏良好的逻辑分析，无法深入挖掘问题的深层症结，因此解决情境问题的能力仅限于较简单 的一般性问题，对复杂问题的应对和解决略显不足。言语理解 维度界定：维度界定： 考察对言语、词句的意思及隐含信息的理解、运用，以及一个人的文化素养，考察个体的 言语分析和理解能力，以及语法功底和文字处理能力。得分高，表现为能够迅速、准确地 领会工作意图，有效地进行人际沟通；反之，表现为语言理解不到位，甚至会出现误解， 影响人际沟通。个人得分：个人得分：优秀田燕滨表现特征：田燕滨
11、表现特征： 对语言有一种天赋性的理解和运用能力，能较深入和准确地理解表面言语的深层含义，能 使用的言语表达方式多样，词汇量丰富，经常能创造性地运用语言来表达自己的内心世界。智联测评智联测评 版权所有版权所有- 第第 5 页页/共共 6 页页 -全国平均分田燕滨的得分全国平均分田燕滨的得分演绎推理 维度界定：维度界定： 考察对各种事物关系的理解、比较、组合、演绎和归纳等判断推理能力，即根据现有条件 进行分析和判断，得出结论。该维度是语言逻辑最重要的内容。得分较高表明能顺利完成各种工作文稿的撰写或论述；反之，很难胜任需要大量文字编撰的工作。个人得分：个人得分：优秀田燕滨表现特征：田燕滨表现特征：
12、能进行较复杂的推理过程，能将大量看似无规律的条件和材料组织起来进行较严密的推理，进而得出结论，逻辑严密，思维谨慎，能准确分析稍复杂的文字资料，能出色地完成与 逻辑思维相关，且相对有难度的工作。资料分析 维度界定：维度界定： 考察从繁杂文字材料或图表中找出所需关联信息，快速筛选信息和分析信息的能力。得分 高表明能对工作指令进行准确理解并做出综合分析、加工处理，得到较好的结果；反之， 经常会断章取义，达不到预期的工作目标。个人得分：个人得分：优秀田燕滨表现特征：田燕滨表现特征： 能准确、高效地从繁杂文字材料或图表中找出所需信息，拥有良好的筛选信息和分析信息的能力，理解能力很强，能迅速找到文字材料中的核心内容，并准确挖掘文字背后的深层 次意义，能快速完成分析和整合信息的任务。智联测评智联测评 版权所有版权所有- 第第 6 页页/共共 6 页页 -
