《【走向高考】2016高考生物二轮复习课件：专题9 热点题型精析3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【走向高考】2016高考生物二轮复习课件：专题9 热点题型精析3（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、走向高考 生物路漫漫其修远兮 吾将上下而求索高考二轮总复习第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物第一部分微专题强化练第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物专题九 热点题型精析 第一部分(三 )信息给予类与基本计算类第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物考 向 分 析热 点 示 例21第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物考 向 分 析第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物1信息给予型试题，一般是通过几组文字、图表资料设置情境，要求考生根据问题去分析资料，鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题，并能用文
2、字、图表等多种表达形式准确地描述生物学内容。此类试题具有“起点高、落点低”的特点，且涉及的新知识往往作为信息的载体，真正要考查的内容还是在 考试大纲 规定的范围之中。第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物2在高中生物教材中许多知识都可以量化，涉及的定量计算题主要是依据生物学原理，运用数学知识考查对生理过程的理解和掌握程度。定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。此类试题主要考查对生物学的基本概念原理和规律的应用，以及对各种生物量之间数量关系的理解。第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物
3、热 点 示 例第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物一、信息给给予类类例1 下图为人WNK4基因的部分碱基序列及其编码的蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是( )第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物A 处插入碱基对GCB 处碱基对AT替换为GCC 处缺失碱基对ATD 处碱基对GC替换为AT解析 本题题通过过文字、图图示等设设置情境，让让考生根据设设问问去分析资资料，发现发现 可利用的信息，并结结合已掌握的生物学知识识，分析、回答题题目所提出的问题问题 。解题题思路如下：第一部分 专题九 走向高考 高
4、考二轮总复习 生物首先，根据图图示中基因的部分碱基序列和氨基酸的种类类确定密码码子的排列顺顺序，由甘氨酸的密码码子为为GGG，可推得基因转录时转录时 的模板链为链为 WNK4基因下边边的那条链链，根据碱基互补补配对对原理可推知mRNA上的碱基序列为为GGG GAA GCA CAG。然后，根据选项选项 提供的突变变形式及突变变后的基因碱基序列，推断出突变变后的氨基酸序列。A选项选项 中插入碱基对对后，mRNA上碱基序列为为GGG GCA G，编码编码 的氨基酸序列为为甘氨酸谷氨酸丙氨酸，虽虽然赖赖氨酸被替换为换为 谷氨酸，但谷氨酰酰胺被替换为换为 丙氨酸，与题题意不符； 第一部分 专题九 走向高
5、考 高考二轮总复习 生物B选项选项 中替换换碱基后，mRNA上碱基序列为为GGG GAG CAG，编码编码 的氨基酸序列为为甘氨酸谷氨酸谷氨酰酰胺，与题题意相符；C选项选项 中缺失碱基后，mRNA上碱基序列为为GGG AGC AG，编码编码 的氨基酸序列为为甘氨酸丝丝氨酸，与题题意不符；D选项选项 中替换换碱基后，mRNA上碱基序列为为GGG AAA CAG，编码编码 的氨基酸序列为为甘氨酸赖赖氨酸谷氨酰酰胺，与题题意不符。答案 B第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物例2 铁蛋白是细胞内储存多余Fe3的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是
6、位于铁蛋白mRNA起始密码子上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。当Fe3浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3而丧失与铁应答元件的结合能力，核糖体能与铁蛋白mRNA一端结合，沿mRNA移动，遇到起始密码子后开始翻译(如图所示)。回答下列问题：第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物(3)若铁蛋白由n个氨基酸组成，指导其合成的mRNA的碱基数远大于3n，主要原因是_。(4)若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸(密码子为UUA、 UUG、 CUU、 CUC、CUA
7、、 CUG)，可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即由_。解析 本题题以遗传遗传 信息的传递过传递过 程为为背景材料，考查查识图识图 、获获取信息、分析解决问题问题 的能力。题题干信息量较较大，包括铁铁蛋白、铁调节铁调节 蛋白、铁应铁应 答元件等以及图图示信息。与题题干信息密切相关的主要为为第(1)(2)小题题。第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物(2)题题干中信息说说明：铁应铁应 答元件与铁调节铁调节 蛋白结结合阻遏铁铁蛋白的合成；Fe3浓浓度高时时的一系列变变化。Fe3浓浓度低时时的情况，题题目中并无直接对应对应 的信息，
8、这这些信息隐隐含在题题干中，可通过对过对 比推理得出：题题干信息：当Fe3浓浓度高时时，铁调节铁调节 蛋白由于结结合Fe3，丧丧失了与铁应铁应 答元件的结结合能力，此时时，核糖体与铁铁蛋白mRNA一端结结合沿mRNA移动动，遇到起始密码码后开始翻译译。第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物隐隐含信息：当Fe3浓浓度低时时，铁调节铁调节 蛋白可与铁应铁应 答元件结结合，核糖体不能与铁铁蛋白mRNA结结合和沿mRNA移动动，不能进进行翻译译。据此可得出第一空的答案：核糖体与mRNA结结合及在其上的移动动。 第二空的答案也隐隐含在题题干信息中：铁铁蛋白是细细胞内储储存多余Fe3的蛋白；Fe
9、3浓浓度的变变化调节调节 着铁铁蛋白的合成。由此可推知该调节该调节 机制既能减少Fe3对细对细 胞的毒性，又能在Fe3含量较较低时时减少铁铁蛋白的合成，从而减少细细胞内物质质和能量的消耗。第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物(3)由于mRNA两端存在不翻译译的序列，如起始密码码子之前和终终止密码码子及其之后的序列，故指导导其合成的mRNA的碱基数远远大于氨基酸数的3倍。(4)读图读图 可知，色氨酸的密码码子是UGG，改变变一个碱基变变为为亮氨酸对应对应 的密码码子，即UGG变为变为 UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG中一个的话话，只能是UGGUUG，即其中的一个GU，对
10、应对应 的DNA模板链链上的一个碱基变变化为为CA。第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物答案 (1)GGU CCACTGACC (CCAGTCACC)(2)核糖体与mRNA的结合及在其上的移动 Fe3 细胞内物质和能量的浪费(3)mRNA两端存在不翻译的序列 (4)CA第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物二、基本计计算类类1 物质质跨膜层层数的计计算例1 CO2从外界进入某绿色植物细胞完成光合作用，然后又通过有氧呼吸被分解成CO2离开该细胞，共穿过多少层生物膜( )A 6层 B 8层 C 10层 D 12层第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物解析 可先画出该
11、过该过 程的简图简图 (如图图所示)，再根据题题意来解答。绿绿色植物进进行光合作用的场场所是叶绿绿体；葡萄糖在细细胞质质基质质中完成有氧呼吸的第一阶阶段，由此产产生的丙酮酮酸进进入线线粒体进进行彻彻底的氧化分解。答案 C第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物变变式1 外界空气中的O2进入人体骨骼肌细胞被利用，至少要穿过的生物膜层数和磷脂分子层数是()A 5层和10层 B 10层和10层C 11层和22层 D 12层和24层答案 C第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物解析 解答本题时题时 可通过图过图 1、图图2帮助理解。肺泡壁和毛细细血管壁均由一层层上皮细细胞构成，外界空
12、气中的O2进进入肺泡，再由肺泡进进入毛细细血管要通过过4层层膜(相当于通过过2层细层细胞)；O2在血液中的运输输需要血红红蛋白作为载为载 体，而血红红蛋白存在于红细红细 胞内，故O2需要进进入红细红细 胞才能被运输输(通过过1层层细细胞膜)，其过过程如图图1所示；当到达相应应的组织组织 后，O2又从红细红细 胞中出来(通过过1层细层细 胞膜)；通过组织处过组织处 毛细细血管壁，穿过过1层细层细 胞(2层细层细 胞膜)，最后从组织组织 液进进入组织细组织细 胞再进进入线线粒体(通过过3层层生物膜)，其过过程如图图2所示。而每一层层的生物膜都由2层层磷脂分子构成。第一部分 专题九 走向高考 高考二
13、轮总复习 生物第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物2 与光合作用和细细胞呼吸有关的计计算例2 将生长状况相同的某种植物的叶片分成4等份，在不同温度下分别暗处理1 h，再光照1 h(光照强度相同)，测其重量变化，得到如下的数据。可以得出的结论是( )组别一二三四温度( )27282930暗处理后重量变化(mg) 1 2 3 1光照后与暗处理前重量变化(mg) 3 3 3 1第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物注：净光合速率实际光合速率呼吸速率A该植物光合作用的最适温度是27B该植物呼吸作用的最适温度是29C 27 29的净光合速率相等D 30下实际光合速率为2 mgh 1
14、第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物解析 从表中分析，光照1小时时，暗处处理1小时时，则则在27时时形成的总总光合量是3115 mg；28时时形成的总总光合量是3227 mg；29时时形成的总总光合量是3339 mg,30 时时形成的总总光合量是1113 mg。由此该该植物光合作用的最适温度约约是29，当然呼吸作用的最适温度约约是29。再分析净净光合速率(即在光下的净净光合速率)：27时时应为应为 514 mg；28时应为时应为 725 mg；29时应为时应为 936 mg,2729下的净净光合速率是不相等的。30下的实际实际 光合速率(即在光下总总光合速率)为为3 mg/h。答案
15、 B第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物A光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量小于30时的量B光照相同时间，在20条件下植物积累的有机物的量最多C温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始减少D光合作用净积累有机物量与呼吸作用消耗有机物量相等时的温度最可能是介于30至 35之间答案 D第一部分 专题九 走向高考 高考二轮总复习 生物解析 表格中黑暗条件下CO2释释放量表示呼吸作用量，而光照条件下CO2吸收量表示净净光合量，即“实际实际 光合量呼吸作用量”，在35时时光合作用制造的有机物的量与30时时相等，都是33.56.5 mg/h。积积累量最多时时，光照下CO2的吸收量最多，此时时的温度为为25，在25时时光合作用实际实际 量约约为为2.33.76 mg/h，此后光合作用实际实际 量
