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1、人教版 选修4 第三章水溶液中的离子平衡单元评价说课Date1评价目标分析评价方式表现性评价纸笔评价学习过程表现性评价基础性发展性现实性探究性开放性 反思试卷评阅Date21知识与技能 （1）认识强弱电解质，能描述弱电解质在水溶液 中的电离平衡； （2）知道水是一种极弱的电解质，在一定温度下水的离子积是常数； （3）初步掌握pH的测定方法，能进行pH的简单计算； （4）认识盐类水解的原理。影响盐类水解程度的主要因素，知道盐类水解的应用； （5）能描述溶解平衡，知道转化的本质。一、评价目标分析Date32过程与方法通过独立思考、探索，逐渐体现自己的个性，具有一定的创造性；能在探究中 与人合作与交
2、流。能应用化学原理解释生 产、生活中的化学问题。Date43情感态度与价值观（1）通过用化学原理解释生产生活中的问题，增强对化学的兴趣；（2）通过对中和滴定的原理的理解以及 中和滴定的操作，体验在定量分析中严谨、细致、事实求是的科学精神。Date51表现性评价（30）2纸笔评价（50）3学习过程表现性评价（20）二、评价方式：Date6问题情景1: 酸、碱溶液是中学化学实验中使用最为广泛的试剂，在进行一些定量的实验中，我 们需要知道酸或碱溶液的物质的量浓度。 任务A：实验室有一瓶浓度约为1mol/L的NaOH溶液，请你设计具体实验步骤，用1.00mol/L的盐酸标定NaOH溶液的准确浓度； 任
3、务B：实验室有一瓶浓度约为1mol/L的盐酸，请你设计具体实验步骤，用1.00mol/L的 NaOH溶液标定盐酸的准确浓度；1表现性评价（30）Date7问题情景2：FeCl3溶液常被用于净水，这 是由于FeCl3水解生成的Fe(OH)3胶体具有吸附性的缘故，而实验室配制的FeCl3溶液往往会出现沉淀。 任务：请你设计方案配制0.1mol/L的FeCl3溶液，并能避免出现浑浊。1表现性评价：Date8评价项目： 活动探究方案设计、实验操作及结果、 合作与交流，反思与感受评价方式： 通过评价量表，采取自评、他评的方式 进行，根据评价的标准给定评价等级。 Date9评价试题考试时间为90分钟，满分
4、150分，设计难度系数0.75。 2纸笔评价（50）了解：23 理解：37 应用：40Date10命题原则：2纸笔评价（50）基础性 发展性 现实性 探究性 开放性Date112纸笔评价（50）基础性：“基础”是“发展”的根基；知识与技能基础依然是基础的重要组成部分；“了解”、“理解”层面的考查占59.3%，Date122纸笔评价（50）发展性： 了解“弱电解质的电离” 理解“影响弱电解质电离的因素” 运用电离平衡移动原理解释生活中的问题 在评价中学习，在评价中提高。Date13评价中重视化学与现实生活的联 系，主要考查运用化学平衡移动 原理解决化学实际问题的能力， 也拉近了化学知识与生活的距
5、离2纸笔评价（50）现实性：Date14 我们先来看看这道题： （1）请完成下列各空：（填“”或“”） pH= a的CH3COOH溶液稀释100倍后 所得溶液pH a +2 0.01mol/LCH3COOH溶液的pH 2 0.1mol/LCH3COONa溶液的pH 72纸笔评价（50） 探究性和开放性：Date15（2）观察比较以上三个小题，试猜想 证明某酸（HA）是弱电解质的原理有 两个： 一是： ； 二是： 。Date16（3）请你根据以上原理提出一些方案， 证明HA酸是弱电解质：（只需简明写 出方案，不需写出具体步骤，以下项目 可不填满也可增加项目，只要符合原理 就可得分） ； ； ；
6、Date17（4）某同学设计采用如下方案来证明HA是弱 电解质：用已知物质的量浓度的HA溶液、盐酸，分 别配制pH1的两种酸溶液各100mL；分别取这两种溶液各10mL，加水稀释为 100mL；各取相同体积的稀释液，同时加入纯度和大 小相同的锌粒，如观察到HA溶液中产生H2速 率较快的，即可证明HA是弱电解质请你评价：该同学的方案难以实现之处和不妥 之处，并且重新审视你提出的方案中哪些是 不合理的：Date18回顾提炼归纳结论应用自我评价体 验 探 究 过 程Date19“区间式”试卷评阅6290实际得分进行改进后预期的分数10085如不注意某些细节的可能 得分定量判断定性分析Date20评价
7、内容：3学习过程表现性评价：学习方式方法 学习效果 与学习密切相关的非智力因素 终身 学习评价方式： 学生自评 小组评价 教师评价 Date21反思本章的评价采用了多种评价方式， 始终把评价的“发展性”放在首位 并成功运用了“在评价中学习”、“在评价中 自我评价”等手段，特别是创造性地运用了 “区间式”试卷评阅法，使考试变成了真正能促进学生发展的过程。Date22反思 新课程的评价改变了以往单一的评价 方式，能充分地发掘学生潜能、增强 学生的信心，同时也能推动师生的发 展，但是在实践的过程中，老师们普 遍觉得评价的任务很繁重，新课程的 评价体系还需要进一步完善，这将需 要我们一线教师不断地研究和实践。Date23谢谢大家Date24
